Új Szó - Vasárnapi kiadás, 1988. július-december (21. évfolyam, 26-52. szám)
1988-11-04 / 44. szám
VASÁRNAP 1988. november 6. A NAP kel - Kelet-Szlová- kia: 06.30, nyugszik 16.11 Közép-Szlovákia: 06.37, nyugszik 16.18, Nyugat- Szlovákia: 06.43, nyugszik 16.24 órakor. A HOLD ke! - Kelet-Szlová- kia: 03.04, nyugszik 14.40, Közép-Szlovákia 03.11, nyugszik 14.47, Nyugat-Szlovákia: 03.17, nyugszik 14.53 órakor. Népnapjukon szeretettel köszöntjük LÉNÁRD - RENÁTA nevű kedves olvasóinkat • 1818-ban született Pa vei Iva- novics MELNYIKOV orosz író (t 1883) • 1888-ban született Kari Fricevics ZALE szovjetlett szobrászművész (t 1942) • 1923-ban született MOLNÁR Géza magyar író. AZ ÚJ SZÓ JÖVŐ HETI VASÁRNAPI SZÁMÁNAK TARTALMÁBÓL AZ ÁTALAKÍTÁST SEGÍTŐ PÁRTOKTATÁS Egri Ferenc cikke KUTATÁS ÚJ FELTÉTELEK KÖZÖTT Irta: Oldrich Hóra kandidátus, a prágai Erősáramú Elektrotechnikai Kutatóintézet igazgatója MEGELÉGELTÉK AZ EGY HELYBEN T0P0GÁST Kádek Gábor riportja A BODROGKÖZTŐL A RADIOÖKOLÓ- GIÁIG Szaszák György interjúja Palágyi István magkémikussal A MEGBOMLOTT EGYENSÚLY Fekete Marian írása A KISEBBSÉGI KÖLTŐ ÜZENETE Duba Gyula írása Forbáth Imréről A JÖVŐNEK - DE HOGYAN? Szerkesztőségi kerek- asztal-beszélgetés a számítástechnika oktatásáról FAHÁZAKTÓL A PIONÍRPALOTÁIG Gazdag József útijegyzete Az első osztályos tanulók értékelése új módszerének alkalmazása a gyermekek eddigi osztályozásának hosszú távú elemzéséből indul ki. Az elsősök idő előtti és gyakori értékelése, valamint képességeik korai megállapítása ahhoz vezetett, hogy kiemelték a jó képességű tanulókat, s háttérbe szorultak a gyengébb és szociális szempontból hátrányosabb helyzetben levő gyerekek, akik az első hónapokban nem voltak képesek utolérni rátermettebb társaikat. A pedagógus munkájának köszönhetően azonban a tanév végére tanulmányi eredményeikben jelentős javulás volt megfigyelhető. A felső képen: Ludmila Istoková az egyik trencíni alapiskola első osztályának tanítónője számtanórán: az alsó képen: az elsősök énekóráján. (Magda Borodácová felvételei - CSTK) IDŐSZERŰ GONDOLATOK Az utóbbi időben számos szervezési, jogi, gazdasági és intézményes intézkedést hoztunk a gazdasági reform meggyorsítására, az ahhoz szükséges feltételek megteremtésére, hogy az új gazdasági mechanizmus a következő ötéves tervidőszak kezdetétől'teljes mértékben érvényesülhessen. Napjaink fontos feladata, hogy megoldjuk az új gazdasági mechanizmus teljes érvényesítéséhez vezető átmenet bonyolult időszakának teendőit. Ezzel összekapcsolódik, hogy meg kell szilárdítanunk gazdasági egyensúlyunkat, és a lehető legjobban kell teljesítenünk az ötéves tervidőszak előttünk álló két évének feladatait. A gazdasági mechanizmus átalakítása nem befolyásolja automatikusan a hatékonyság és a gazdaságosság javítását. Össze kell kapcsolni az irányítás minden szintjén a szervező és politikai munkával, az extenzív fejlesztéssel kapcsolatos eljárások kiküszöbölésével, az emberek kezdeményezését, alkotókészségét és elkötelezettségét fejlesztő demokratikus légkör megteremtésével, amint azt a CSKP KB 10. ülésén részletesebben is megállapították. Az átalakítás folyamata összekapcsolódik annak szükségességével, hogy leküzdjük a nehézségeket és akadályokat, néha vállaljuk a konfliktusokat. Minden kérdést nyíltan meg kell beszélni a dolgozókkal, magyarázni kell az átalakítás értelmét és céljait. Arra kell törekedni, hogy az emberek gondolkodásában és állás- foglalásaiban változásokat érjünk el, megnyerjük őket e célok elérésére. Meg kell érteni, hogy az átalakítás elképzelhetetlen a munkaidő teljes kihasználása, az erkölcs megszilárdítása, a jó gazdálkodás, a munka eredménye és minősége szerinti igazságos javadalmazás nélkül. Az emberekről való gondoskodás javítása, szükségleteinek jobb kielégítése azoktól a forrásoktól függ, amelyeknek képzéséhez mindenki saját munkájával járul hozzá. A társadalom átalakítása programjának következetes megvalósításában döntő szerepük van az embereknek, alkotó energiájuknak, aktív és kezdeményező részvételüknek a szocialista építésben, az irányításban és igazgatásban. Ezért helyezünk hangsúlyt a társadalmi élet demokratizmusának elmélyítésére, az állampolgárok széles körű tájékoztatására, hogy az emberek ismerjék azokat a problémákat, amelyek munkahelyükön, illetve lakóhelyükön merülnek fel, amelyek a népgazdaságban és a társadalomban keletkeznek. Ezért tartjuk fontosnak, hogy véleményt mondhassanak ezekről, és ennek alapján mély meggyőződéssel, személyes felelősségtudattal lássanak hozzá a feladatok megoldásához. A szocialista demokráciát két oldalának figyelembevételével mélyítjük el - érvényesítjük a jogokat, de ugyanakkor az állampolgároknak teljes mértékben teljesíteniük kell kötelességeiket a társadalommal szemben. Ez összefügg egyúttal a rendetlenség, a fegyelmezetlenség, a közömbösség megszüntetésével, az állampolgárok észrevételeire való rugalmas és érzékeny reagálással, a szocialista törvényesség megtartásával. (Gustáv Husák elvtársnak a CSSZK megalakulása 70. évfordulója alkalmából tartott ünnepi ülésen elhangzott beszédéből). Kálosi János, a füleki (Firako- vo) gimnázium tanára a közelmúltban töltötte be 60. életévét. Nem kérdeztem, hogyan ülte meg születésnaját, sejtem azonban, hogy szűk körű, családias lehetett az ünneplés, a matematika szakos pedagógus lényéből ugyanis szinte sugárzik az egyszerűség. A nyilvánosságért, a közszereplésért nem rajong különösebben, így aztán alaposan megnehezíti azok dolgát, akik szóra akarják bírni. Ez a már-már puritanizmussal határos befeléfordulás különös módon békésen megfér a közéleti- séggel. Mert Kálosi János amellett, hogy több mint három és fél évtizede a számok szeretetére neveli tanítványait, több fontos társadalmi tisztséget is ellát a városban és az iskolában. Elnöke a gimnázium pártalapszer- vezetének és a Csemadok városi szervezetének. Ahogy mondja, midkét területen nagyon sok a tennivaló. A gimnázium - mi tagadás - az utóbbi években elvesztette korábbi vonzerejét, s vagy csak az egészen kiválóak, vagy csupán a más pályáról eltérítettek kerülnek ide, így egyre nehezebb a két párhuzamos magyar tanítási nyelvű osztály fenntartása. A követelmények pedig mind a diák, mind a pedagógusok számára nagyok. A tantervek és a koncepciók gyakori módosítása „gondoskodik" arról, hogy a legtapasztaltabb tanárok se taníthassanak rutinból. A mostani változtatásra persze véleménye szerint is szükség volt, de a pedagógusok és tanítványaik teherbíró-képessége véges, s jelenleg bizony már az elviselhetőség határa felé közelítenek az elsajátítandó tananyagmennyiséget illetően.- Vajon mennyire szigorú a füleki gimnázium matematika- tanára?-Azt hiszem, ifjabb éveiben nagyon szigorú voltam - válaszolja sejtelmes mosoly kíséretében. - Az évek múlásával azonban meglágyul az ember szíve. Nagyon sok tanítványomnak ugyanis már a szüleit is tanítottam. Ez persze nem jelent számukra előnyt vagy kivételezett helyzetet. Táján ellenkezőleg... Nagy bánatomra, a bukások számát tekintve még mindig a matematika vezet. A követelmények egyszerűen nem teszik lehetővé, hogy elnéző legyen a tanár, már csak azért sem, mert a legtöbb főiskolán felvételi tantárgy a matematika. Márpedig mi elsősorban továbbtanulásra készítjük fel diákjainkat. Rossz jegyet, elégtelent adni egy tanárnak sem kellemes érzés, elviselni a következményeket pedig még kellemetlenebb. Tapasztalataink szerint a diákok jobban elfogadják a tudásszintet tükröző osztályzatot, mint a szülök, bár őket is meg lehetett érteni. Persze, tagadhatatlan: sok sikerélménye volt hosszú pályafutása alatt. Lakótelepi lakásának parányi dolgozószobájában egy füzet őrzi 1954 óta végzett diákjainak névsorát. Iskolájukban pontosan 1939 tanuló érettségizett, csaknem egyharmaduk sikerrel befejezte főiskolai, egyetemi tanulmányait, és közülük nem kevesen matematikát vagy ehhez közel álló tudományágat választottak. S ez valamiképpen a középiskolai tanár munkáját is minősíti. A mindennapi elfoglaltság, a tanítás és a pártmunka mellett éveken keresztül szívügye volt a Csemadok városi szervezetének irányítása, a kulturális élet szervezése is. Újabban azonban mind gyakrabban tapasztal fásultságot, s nem titkolja, tehetetlenséget is. A korábbi években oly sikeres énekkar tagjai megöregedtek, a fiatalok jó esetben a táncoláshoz kapnak kedvet. Nincsenek annyian, hogy a katonának bevonulókat, a főiskolákra kerülőket és a családot alapítókat pótolni tudnák, így aztán az eredmények is csak közepesek. Fájlalja, hogy a színjátszás sem a régi már, bár Füleket még mindig jegyzik az országos rendezvényeken. A klubtevékenység felújítása s az új népművelési formák keresése azonban bizakodásra ad okot. Az iskolai elfoglaltság és a társadalmi munka mellett kevés idő jut a családra. Pedagógusfelesége szerencsére levet- te-leveszi válláról a háztartás, a kertművelés gondját, fiaik pedig már kirepültek a családi fészekből. Mindketten édesapjuk nyomdokaiban járnak. Nem lettek ugyan pedagógusok, de számítástechnikával és elektronikával foglalkoznak magas szinten. HACSI ATTILA A matematikatanár
