Új Szó, 1987. január (40. évfolyam, 2-25. szám)

1987-01-05 / 3. szám, hétfő

Hogy szépen hangozzék! Nem betegség - ezért a szülők többsége elfogadja: ha még nem is tud, majd kialakul, megtanul a gye­rek helyesen beszélni. Kétségtelen, hogy vannak spontánul javuló be­szédhiányosságok, de sok esetben szakember segítsége ajánlatos. Beszédhiba - nem betegség, de a helytelen hangképzés javítása a gyerekkorban nagyon is szükség- szerű. Ha nem is érezzük a szép, artikulált beszéd természetszerűsé- gét, legalább azt vegyük figyelembe - Tömösközy Viola komáromi (Ko­márno) logopédust idézve hogy a beszédhiba olyan fogyatékosság, amelynek következményei a szemé­lyiségfejlődésben, a szocializáló- dásban, a közösségbe illeszkedés­ben a gyereket zavarhatják, illetve zavarják. Ezek a nem kívánatos kö­vetkezmények megelőzhetők a be­szédhiba kijavításával. A hangképzés javítása, a beszéd- gyakorlat helyes irányba terelése a gyerekkorban, ha már a szülők elhanyagolták, a pedagógusoktól kí­ván hozzáértő segítséget, együtt­működést. Ha közvetlen módsze­rekkel nem is, saját beszédpéldával lehetőséget nyújthatnak a helyes beszédhangok utánzására, másolá­sára. Tömösközy Viola egyik cikké­ben foglalkozik az óvónőképzőbe jelentkező lányok hibás beszédével, annak káros hatásával a gyerekek beszédére. Hangsúlyozza, hogy esetükben a tiszta beszéd elenged­hetetlen követelmény, melyet a fel­vételi vizsgákon figyelembe kell ven­ni, mert a gyerekek a hallott hango­kat utánozzák. Ugyancsak követelmény lehetne a tanárképzőkben a hallgatók tiszta beszédét kialakító gyakorlati foglal­kozás. Gyakori ugyanis, hogy a ta­nárban megvan a szándék a be­szédhangok javítására, de igyeke­zete csupán arra korlátozódik, hogy a tanulók beszédéből kiirtsa a nyelv­járási elemeket, ugyanakkor kevés­bé szakértőén foglalkozik a beszéd- gyakorlat kialakításával, mert csu­pán elméletileg ismeri a területet. A beszédhibán - ha a szülő és a pedagógus igyekezete sem hozza meg a kívánatos eredményt - segít­het a logopédus. Mit kell tudnunk a logopédus munkájáról, a beszéd­javításról, ezekkel a kérdésekkel for­dultunk Tömösközy Viola logopé­dushoz.- Első dolog a beszédhiba felis­merése, besorolása valamelyik cso­portba, hogy megállapíthassuk a módszert, amellyel javítani lehet a beszédet. Természetesen a foglal­kozás minden gyereknél, illetve fel­nőttnél egyéni módszert igényel a lelki alkat szerint. Leggyakoribb a mindennapi pöszeség, a legtöbb gyereknél megfigyelhető, hisz kevés az olyan gyerek - bár előfordul aki pici korától hibátlanul, tisztán ejti a hangokat, ötéves korán túl a hal­lásdifferenciálódás tökéletesedésé­vel, a mozgáskészség fokozódásá­val általában megszűnik. A súlyo­sabb fokú pöszeséget már öt éves kor előtt javítani kell. A dadogást azonnal javítjuk, ahogy a gyerek együttműködésre képes. A hallássé­rült gyerekekkel is azonnal foglal­kozni kell, ahogy felfedezzük a rend­ellenességet. Már hat és kilenc hónapos kor között megállapítható. Gyakoriak a tartósan rekedt hangú gyerekek és felnőttek. E jelenséget sok egyéb hiányossággal együtt elő­idézheti a helytelen légzés. Mivel a légzés segíti a jó beszédtechnikát, átállítom őket a hasi légzés techni­kájára. Tudni kell azonban, hogy a légzés megtanulása nem az egyetlen dolog, amely kialakítja a helyes beszédet, s hogy a hasi légzés beidegződése időt, türlemet, magas fokú koncentrálást követel az embertől. Javítani tudunk beszédfej­lődésben lemaradt gyerekeken is, akik valamilyen oknál fogva még hároméves korukon túl sem tudnak összefüggően beszélni. Továbbá foglalkozunk az orr-, fül-, gégészeti megbetegedéses és a korai gyer­mekkori agysérüléses gyerekekkel. Ez utóbbi gyakran értelmi fogyaté­kossággal, mozgássérüléssel is tár­sul. Nem utolsósorban foglalkozunk a szájpadhasadékos (nyúlszájú, far­kastorkú) gyerekekkel. Ez korai mű­téttel korrigálható, és minden eset­ben eredményes a beszédjavítás. (Ezekben az esetekben sem a be­szédhiba a betegség, csupán követ­kezmény.)- Hogy ismerkedik a gyerekekkel, illetve a felnőttekkel?- Természetesen a szakorvosi ki­vizsgálás után már bő ismeretanyag áll rendelkezésemre. Főleg a be­széddel kell ismerkednem. Ehhez segítségemre áll egy rajzos táblázat, egyszerű ábrákkal, képekkel. A sza­vak kimondása során megfigyelhe­tek egy-egy hangot más-más hely­zetben: szó eleji, szó végi és hang­közti helyzetben. Például a szív, Rendhagyó módon Drága a napenergia? • Tizenkilenc új termálfürdő a 8. ötéves tervidőszakban • Kevés a hőszivattyú Hazánkban a nem hagyományos energiaforrásokból évente 20 000 tonna kőszénegyenértékú tüzelő­anyagot nyerünk. A jelenlegi feltéte­lezések szerint három év múlva ez a tízszeresére növekszik, s 2000- ben eléri a 800 000 tonna kőszén­egyenértékű tüzelőanyagnak megfe­lelő mennyiséget. Ennek fedezésére mindenekelőtt a nap- és geotermális energia hasznosításával, valamint a hőszivattyúk alkalmazásával szá­molunk. Annak ellenére, hogy mind a me­zőgazdaságban, mind az iparban több esetben is bevált a síkkollekto­rokból álló szoláris rendszerek alkal­mazása, elterjedésük számos gond­dal jár. Elsősorban a ráfordítási költ­ségek magasak, mert meghaladják a feltételezett szintet, s ily módon a mai árfeltételek között a napkollek­torok bevezetése nagyobbrészt nem gazdaságos. Ennél lényegesen jobb eredmé­nyeket sikerült elérni a napenergia levegómelegítési célokra való alkal­mazásában, különösképpen pedig a takarmányok szárítása terén. El­készítették például a szénatárolók tetőzetére szerelhető napkollektorok szerkezetét. Ezzel olyan energia­megtakarítást értek el, és annyira megjavult a szárított széna minősé­ge, hogy elhatározták: a hustopečei Klement Gottwald Új Kohóban ké­szülő valamennyi új szénatárolóba szoláris takarmányszárító rendszert szerelnek. Geotermális energiából napjaink­ban mintegy nyolc megawattnyit hasznosítunk. Főleg üdülési célokra és a mezőgazdaságban. A 8. ötéves tervidőszakban hazánk területén 19 új termálfürdő épül. Lassúbb a geo­termális energia felhasználásának meghonosítása a mezőgazdaság­ban. Sok gondot okoz ugyanis, hogy a hévizek aránylag sok ásványi anyagot tartalmaznak. Lakások fűté­sét is tervezik a 8. ötéves tervidő­szakban geotermális energiával. Mégpedig a galántai (Galanta) Észak lakótelepen. Ennek megvaló­sítása azonban már eddig is számos akadályba ütközött. Hogy Csehszlovákiában aránylag visszafogott a hőszivattyúk alkalma­zása, azt elsősorban a termelési kapacitások hiánya okozza. A kolíni Frigera gyárt néhány ilyen típusú szivattyút; fűtési teljesítményük 10- tól 30 kilowattig terjed. A choceňi ČKD 50-300 kilowattos teljesítmé­nyig készít ezekből a berendezések­ből. Mindegyik azonban egyedi da­rabként kerül ki előállítójától, ami a vártnál nagyobb vásárlási és sze­relési kiadásokkal jár. Ezért e hőszi­vattyúk alkalmazása eléggé korláto­zott. Ennek ellenére feltételezhető, hogy - leszámítva az 500 kilowattos teljesítményűeket - a hőszivattyúk felhasználásának célkitűzéseit a 8. ötéves tervidőszakban sikerül telje­síteni. Ily módon 1990-ben évi 24 000 tonna kőszénegyenértékú tüzelőanyagot nyerhetünk ebből az energiaforrásból. (č-f) asztal, halász szavak elhangzása­kor megvizsgálom, van-e olyan helyzet, amelybert^t 'gyerek tisztán ejti az „sz“ hangot, ha igen, ezt a képzést át kell vinni más helyze­tekre, ha nincs, magát a hang helyes ejtését kell kialakítani. Természete­sen a szülőket is meghallgatom, mert ha helyes a hangképzésük, segíthetik a munkámat. Főleg a da­dogó gyerekek esetében kell meg­vizsgálnom a szülők beszédét. Meg­történhet ugyanis, hogy a gyerek dadogásának az az oka, hogy a szü­lő hadarva beszél, gyermeke viszont más lelki alkatú, s próbálja a szülőt utánozni. Tehát a szülő beszédét kell javítanom, lelassítom, hogy a gyereknek helyes beszédpéldát nyújtson.- Nehéz hangunk az ,,r“. Megta­nulása hosszadalmas, bonyolult. Gyakran különböző mondókákkal próbálnak javítani a hang ejtésén. Mit kell tudnunk e hang javításáról, ejtéséről?- Gyakran csak dörzshang alakul ki pergetés nélkül. Viszont bizonyos helyzetekben, hangkapcsolatokban dörzshangot ejtünk pergetés nélkül, ez általában nem számít hibának. Tudatosítsuk, hogy nem megfelelő módszer az ejtés javításánál, ha arra kérjük, késztetjük gyermekün­ket, hogy utánozza az ejtést, mondja a mondókákat. Mozgáselókészító gyakorlatokat kell végeznünk, hogy ennek hatására az „r“ kifejlődjön. Az ,,r" helyett ,,ľ‘-t ejtő gyerekeknél a legkönnyebb a javítás. Sokkal könnyebb egy meg nem született hangot megtanulni, mint a helytelen képzést korrigálni, ezért ajánlatos a gyereket szakemberre bízni, hogy szájából minden egyes beszédhan­gunk szépen hangozzék. TALLÓSI BÉLA Külföldi vendégszereplések (ČSTK) - Egész januárban külföldön vendégszerepei Peter Dvorský nemzeti művész. Szófiában Verdi Rekviemjében énekel. Innen New Vork-ba utazik, ahol a Metropolitan operaházban Puccini Bo­héméletében lép fel. A hónap végén Mün­chenben lép közönség elé Verdi Álarcos­bál és Puccini Pillangókisasszony cimú operájában. Az Egyesült Államokba utazik egy hét múlva Jozef Kundiák is, a Szlovák Nem­zeti Színház másik ismert szólistája. Phi­ladelphiában Mozart Don Giovannijában vendégszerepei. A Szlovák Filharmonikus Zenekar ja­nuár 6-án Bécsben lép fel Franco Boni- solli tenoristával egy operaesten. A jihlavai Lacrum vállalat polnái üze­mének újdonsága a Koliba és a Liptov sajt. Tavaly szep­tember végéig 100 tonnái állítottak e/ő belőlük, idén pedig 400-at fognak. A képen: Marta Sý- korová (jobboldalt) és Božena Hájková őrlésre készíti elő az alapanyagot. (Jiri Kruliš felvétele - ČSTK) Pilóta lesz Négy éve, hogy a katonai repülős főiskola kapuját átlépte. Tudta, hogy életében új fejezet kezdődik, többet követelnek majd tőle, mint más főis­kolán, hogy itt a fegyelmezettség mindennél fontosabb. Hamar meg­szokta a katonás rendet. Az öthóna­pos pótszolgálat után törzsórmesteri rangot kapott és megkezdte a főis­kolai tanulmányait.- Nem tudnám megmondani, mi­kor jutott először az eszembe, hogy pilóta leszek. Ez a vágy azonban évről évre erősödött bennem, egyre jobban a repülés rabja lettem. Ha elhúzott felettem egy repülőgép, hosszasan néztem utána és irigyel­tem a pilótát. Jóval az érettségi vizs­ga előtt az orvosok megállapították, hogy alkalmas vagyok a repülésre. Nagyot dobbant a szívem, alig vár­tam, hogy búcsút vegyek az osztály­társaimtól, szüleimtől és megérkez­zek Kelet-Szlovákia metropolisába - mondja magáról Pavel Šoltýs al­hadnagy. A tanulás nem okozott neki gon­dot. A különböző számításokkal könnyen megbirkózott, hiszen mate­matikai irányzatú gimnáziumban érettségizett. Egyre jobban megis­merkedett a pilótafülkével és a mű­szerekkel is, igaz, csak a tanterem­ben elhelyezett gyakorlófülkében. Amikor először szorította meg a bot­kormányt, remegett a keze, izzadt a tenyere. Jól emlékszik milyen ide­ges volt, amikor először emelkedett a magasba, tette le a gépet a repülő­tér betonjára. Ki tudja megmondani, egy-egy műveletet hányszor kellett megismételnie, míg a tapasztalt ok­tató nem talált benne kivetnivalót.- Hamarosan rájöttem, úgy bol­dogulok a legjobban, ha apróléko­san beosztom időmet - folytatja -. A délelőtti előadások után délután testnevelés és más foglalkozások vannak. A vacsorát követően átné­zem az átvett anyagot és a leggyak­rabban nyolc órakor már az ágyban vagyok, főleg akkor, ha tudom, hogy másnap repülési gyakorlat van, mert ilyenkor reggel négykor kell kelni. Igyekeztem mindenkor pihent fejjel ülni a gyakorlógépbe. Ebben nagy része volt és van a fizikai erőnlétem­nek, a rendszeres futásnak. Ezekben a napokban, hetekben még több a tanulnivalója. Készül a diplomamunka, közeleg az állam­vizsga, s közben az iskolai gyakorló­gép után a harcigép vezetését is el kell sajátítania, hogy ha majd a csa­pattesthez kerül, ne valljon szé­gyent. Le kell mondani a szórako­zásról, a különböző kedvtelésekről, a tanulásra és a repülésre kell össz­pontosítania figyelmét.-Amikor a levegőbe emelkedik a repülőgép és nem kell a műszerfa­lat figyelni, szeretek a tájban gyö­nyörködni. A feladat teljesítése azonban mindennél fontosabb. A legtöbbet az foglalkoztat, hogy kevés az az idő, amit a levegőben tölthetek, de azt hiszem, hogy ké­sőbb mindenre több idő jut majd. Tudom, hogy a gyakorlatot csak a csapattestnél, tapasztalt pilótatár­saim segítségével szerezhetem meg. A pilótának mindig tanulnia kell, még akkor is, ha az ember a mesterségét élethivatásának te­kinti. Egyébként gyorsan elteltek az évek, s alig hiszem, hogy maholnap már búcsút kell vennem a főisko­lától. Nem bánta meg, hogy ezen a fő­iskolán tanult, hogy a néphadsereg pilótája lesz. Repülés nélkül el sem tudja képzelni az életét. Nem rejti véka alá, hogy nem volt könnyű a tanulás, sok mindenről le kellett mondania, de megérte. Rangjelzése is arról tanúskodik, hogy a legjobb hallgatók közé tartozik. S amint má­sok mondják, szívesen segít társai­nak is a tanulásban, igaz barát tud lenni, olyan, aki mindig tudja mit kell tennie, aki teljesíti feladatát, aki bízik a közösség erejében. -né­Konkrét tettekkel a szakszervezetek XI. kongresszusa előtt A Banská Bystrica-i Stavoindust- ria Vállalat zvoleni üzeme 2115-ös tupái részlegének dolgozói 1984- ben kezdték el a munkát az Adria kőolajvezetéken, s azóta folyamato­san kimagasló eredményeket érnek el. Tervüket rendszerint határidő előtt teljesítik. A vállalat szocialista munkaversenyében első helyen vé­geztek. A tupái részlegen viszonylag rö­vid idő alatt jó kollektíva kovácsoló- dott össze, melynek érdeke, hogy a tervet teljesítse. Habár az elmúlt pár hónapban bizonyos lemaradás mutatkozott, melyet a kavicsszállítás akadozása okozott, rövid idő alatt sikerült a kiesést pótolni. A dolgozók között végzett politikai felvilágosító munka eredményeként szinte na­ponta tartanak „hosszú napot“. S nem ritkaság az sem, hogy szom­baton és vasárnap is folyik a betono­zás. A betonozóbrigád példaképe Kovács László, az FSZM múhelybi- zottságának tagja, aki szinte minden délutánját és szombatját az építke­zésen tölti. Ha kell, beül a Tatra volánja mögé is, hogy a betonkeve­rék szállítása folyamatos legyen. A részleg pártcsoportja és FSZM- műhelybizottsága rámutatott arra, hogy a kollektíva előtt olyan felada­tok állnak, melyeket a dolgozók kez­deményezőkészsége nélkül nem le­het teljesíteni. Az utánpótlás a kő­műves- és ácsszakmában nem biz­tató, ezek a szakemberek oda men­nek, ahol jobban megfizetik őket. A géppark elöregedése következté­ben gyakori a meghibásodás. A ne­hézgépek közül a Poclain rakodó és DT talajgyalu szinte hetente javítás­ra szorul. A szakszervezeti bizottság ezért örömmel vette a szocialista munkabrigád megalakulását, mely­nek vezetésével Gyekiczky Lajos ta­pasztalt kőművest, párttagot bízták meg. A brigád tagjai szocialista fel­ajánlásokkal válaszoltak az SZKT felhívására, vállalták a termelékeny­ség fokozását, az építőanyagokkal való takarékoskodást és a munka minőségének javítását. Felajánlásuk fontos részét képezte az állami terv­ben előirányzott objektumok határi­dő előtti befejezése, örvendetes tényként könyvelhető el, hogy az üzem szocialista munkaversenyé­ben a részleg három dolgozója ért el kiváló minősítést: Kliment László építész, a részleg vezetője, Milan Pásztor betonozó és Koháry Sándor munkás. A brigádrendszerú munkaszerve­zés és javadalmazás bevezetésével új fejezet kezdődött az Adria kőolaj- vezeték építésében. Korai volna ez­zel kapcsolatban a tapasztalatokról beszélni, viszont minden másnál többet mond, hogy a harmadik ne­gyedévet sikeresen zárták, és több mint 12 ezer korona nyereséget oszthattak el a brigád tagjai között. A pártcsoport fontosnak tartja, hogy az eddiginél objektívebben ítélik meg a dolgozók teljesítményét: aki többet termel, jól dolgozik, az jobban jár. Hiányosságként említhető meg, hogy nyár óta akadozik a munka- csoportok vezetéséért járó pótlék ki­fizetése, s ennek megnyugtató ren­dezése a mai napig várat magára. Az üzem igazgatósága az FSZM és az SZLKP üzemi bizottságával karöltve november végén tanácsko­zásra hívta össze a szocialista mun­kabrigádok vezetőit, a részlegveze­tőket, s a pártbiztottságok és szak- szervezeti bizottságok elnökeit, hogy megtárgyalják a nyolcadik öt­éves terv első évére előirányzott fel­adatok teljesítését. A tanácskozás vitájában a tupái részleg vezetője, Kliment László, biztosította az üzem vezetőségét, hogy az általa irányított dolgozók mindent megtesznek az éves terv teljesítéséért. BOLDIS MIKLÓS, a Stavoindustria tupái részlegének szakszervezeti elnöke ÚJ SZÍ 6 1987. I. 5.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom