Új Szó - Vasárnapi kiadás, 1986. július-december (14. évfolyam, 27-52. szám)

1986-07-04 / 27. szám

VASÁRNAP 1986. július 6. A NAP kei - Kelet-Szlová- kia: 04.44, nyugszik 20.38 Közép-Sziovákia: 04.51, nyugszik 20.45 Nyugat-Szlovákia: 04.57,. nyugszik 20.51 órakor A HOLD kel - Kelet-Szlo- vákia: 03.24, nyugszik 20.47 Közép-Sztovákia: 03.31, nyugszik 20.54 Nyugat-Szlovákia: 03.37, nyugszik 21.00 órakor Névnapjukon szeretettel köszöntjük CSABA - PATRÍCIA nevű kedves olvasóinkat • 1861-ben született Josef KOÜéEK cseh író (t 1933) • 1921-ben született Mifo- slav BERVÍD karmester, ér­demes művész (t 1980). AZ SZKP XXVII. KONGRESSZUSA ÉS A SZOCIALISTA DEMOKRÁCIA FEJLŐDÉSE Jaroslav Kucera írása NEMESÍTŐK ÉS TERMESZTŐK ESZMECSERÉJE Egri Ferenc cikke TENGERNYI GOND Görföf Zsuzsa írása MÉG MINDIG EGYENLŐSDI? Kovács Edit cikke ÉLELMISZEREINK JELENE ÉS JÖVŐJE Deák Teréz riportja HARCI FELADATOT TELJESÍTENEK Németh János riportja ÖT ÉV FONTOS FELADATAI írta: Jifi Purs, a Csehszlovák FHm 1 főigazgatója EGY IGAZ EMBER Részlet Borisz Polevoj regényéből Csaknem 250 tonna csiperkegombát szállítanak a piacra az idén a topolöian- kyi gombatenyésztö üzem dolgozói. Gombájukat 29 fel­vásárló szervezet útján csaknem egész Szlovákia üz­letéibe és konzerv­gyáraiba eljuttatják. Nagy mennyiségben szállítanak Bratisla- vába, valamint a Nyitrai (Nitra), a Galántai, az Ér­sekújvári (Nővé Zámky) és a Topol- canyi járásba. A fen­ti képen: Mária Hor- váthová, az ültető­anyag növekedését ellenőrzi. A lenti ké­pen Frantiéek Ná- varka, az árutováb­bító részleg vezetője és Anna Bát’ová munkacsoportveze - tó a csiperkegomba minőségét vizsgál­ja (Drahotin Sulla fel­vételei - ŐSTK) Sikeres együttműködést fejt ki a Csehszlovák Tudományos Akadémia Fizikai Intézete a Szovjet Tudományos Akadémia több intézetével. Az új mágneses, fémes, szupravezető, dieiektrikus és optikai anyagok kutatása során közösen tanulmányozzák az említett anyagok tulajdonságait szélsőséges fizikai feltételek között. A képen: Grigorij Manovics Gurjevics, a Szovjet Tudományos Akadémia Atomkutató Intézetének munkatársa (jobboldalt) és dr. Vladimir Gregor kandidátus szupravezető struktúrákat tanulmányoz. (Jan Vrabec felvétele - ŐSTK) IDŐSZERŰ GONDOLATOK A kormányprogramot úgy fogalmaztuk meg, hogy következetesen szavatolja Cseh­szlovákia Kommunista Pártja XVII. kongresz- szusa megállapításainak és határozatainak teljesítését. Figyelmünk elsősorban arra összponto­sul, hogy megvalósítsuk a kongresszus hosszú távú stratégiai irányvonalát - meg­gyorsítsuk az ország szociális és gazdasági fejlődését, hogy tökéletesebben kielégítsük népünk anyagi és szellemi szükségleteit, fokozzuk hozzájárulásunkat a szocialista közösség erejének és tekintélyének további növeléséhez. A kormány tevékenységének fő irányai azért magukba foglalják a hatékony erőforrá­sokat teremtő, a társadalom sokoldalú fejlő­désének alapvető előfeltételeit jelentő, nép­gazdaságunk intenzifikálása sürgető felada­tainak megoldását. Ezzel egyidejűleg a kormány figyelmének előterében állnak a szocialista életmód for­málása fontos tényezői - a művelődés, a nevelés, a kultúra és a művészet - tovább­fejlesztésének kérdései. A szövetségi kormánynak természetesen alapvető feladatai közé tartozik a szocialista államiság szilárdítása, a szocialista demok­rácia fejlesztése, jogrendünk tökéletesítése és a törvényesség szigorú megtartása. Munkásságunk nagyon fontos részének tekintjük tartós gondoskodásunkat államunk védelmi képességének szilárdításáról, Cseh­szlovákia tevékeny részvételét a szocialista közösség országainak egyeztetett békepoli­tikájában, barátságunk és sokoldalú együtt­működésünk elmélyítését a Szovjetunióval és a többi testvéri országgal. A szövetségi kormány abból indul ki, hogy a CSKP XVII. kongresszusának megállapítá­sait és határozatait vállaja a többi politikai párt, a Nemzeti Front szervei és szervezetei is, és egyetértéssel fogadta őket népünk túlnyomó többsége. Erről tanúskodnak a tör­vényhozó testületek és a valamennyi szintű nemzeti bizottság nemrég megtartott válasz­tásának eredményei is. A CSKP és a Nemzeti Front Politikája iránti bizalomnak ez a meggyőző tanújele arra kötelez bennünket, hogy mindent megte­gyünk kitűzött céljaink és szándékaink kö­vetkezetes megvalósításáért. Közös igyekezetünk eredményei a dolgo­zó embert szolgálják. A szocializmusnak nincs és nem is lehet magasabb rendű célja az ember személyisége teljes és sokoldalú fejlesztésénél, valamint megelégedett élete előfeltételeinek tökéletesítésénél. (A Csehszlovák Szocialista Köztársaság kormányának programnyilatkozatából) A pedagógusnak tanítvá­nyai tartanak tükröt. Formálódó tudatuk, magabiz­tos vagy bizonytalan tetteik, éveken át alakított gondolko­dásuk, részben befolyásolt lel­kiviláguk és mindenekelőtt ra­gaszkodásuk egyetlen ember­hez sok mindenről vallhat. Né­ha éveket töltenek együtt az iskolában. Kialakulhatnak en­nek a tanító—tanítvány vi­szonynak különböző formái. Legendás osztályfőnökökre sokan úgy emlékeznek, mintha szüleikhez hasonló szerepet töltöttek volna be életükben. Mások egy-egy kedvenc tan­tárgyat tanító pedagógust őriz­nek meg emlékezetükben. Az ezen a pályán tevékenykedők elsősorban önmaguk múltjá­ban keresik az igazolásokat hivatásuk eredményeihez. A jelen ebben az esetben olykor kudarcok, váratlan zsák­utcák sorát is adhatja. A jó pedagógus küzd ezek ellen. Megkeresi a külső okokat, mérlegre teszi önmagát.- Szerintem csak így lehet napról napra többet adni a ta­nulóknak. Úgy érzem, egyre kevesebb idő jut a tényleges nevelésre, minden időnket le­köti az oktatás. Kollégáimmal együtt a legteljesebb mérték­ben tudatosítjuk, hogy a meg­tanított tudásanyag a döntő a gyerek jövőjére nézve. Ugyanakkor lehetetlen figyel­men kívül hagyni, hogy az erkölcsi arcéi, a szépérzék, az önzetlenség és a közösségi tudat egyre fontosabbá válik életünkben. Ahhoz, hogy meg­találjuk a kettő között a megfe­lelő egyensúlyt, igencsak nagy erőfeszítésünkbe kerül. Szá­momra ehhez a legmegfele­lőbb eszköz a gyermekszínját­szás, a dramatikus játék - vall­ja. Kerekesné Teleki Éva. - 1973-ban próbálkoztam elő­ször, akkor még jóval keve­sebb, talán semmilyen szakis­merettel. Márpedig pedagógia­ilag megalapozottan csak is­meretek birtokában lehet dol­gozni. Szégyenkezés nélkül bevallom, hogy a maihoz ké­pest kezdetleges szemlélettel folytattuk a szakköri munkát. Szerkesztett műsorokkal, rit­musjátékokkal kezdtünk. Az évek mülásával, a Duna Menti Tavaszokon szerzett tapaszta­latokkal gazdagodva más uta­kat is kerestünk. Többes számban beszélek, hiszen, szerencsére, nem vagyok az egyedüli az iskolánkon, aki ezzel foglalkozik. A Füleki (Fiíakovo) Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolában voltak évek, amikor három dramatikus játszókor is műkö­dött. Ezek közül a Kerekesné Teleki Éva vezette Pipitér idén résztvevője volt a Duna Menti Tavasznak.-Annak idején, kezdő pe­dagógusként meg kellett talál­nom azt a nevelői formát, amellyel valamivel többet ad­hatok a gyerekeknek, mint a tanítási órákon. Úgy érzem, hogy egyetlen dramatikus ját-< szóköri foglakozás, majd ké­sőbb a próbák, többet adnak, mint négy-öt tanítási óra. A tár­sas kapcsolatok és a minden­napi szituációk elsősorban a kifejezőkészséget javítják. Gyerekeink közül sokan rend­szeresen olvasnak, mert meg­szerették az irodalmat. Az elején a pedagógus munkájának tükréről gondol­kodtam. Kerekesné csoportjá­ban nincsenek különleges te­hetség alapján válogatott gye­rekek. Alapelve, hogy minden­kinek lehetőséget kell adni arra, hogy megformálja önma­gát. A kiemelkedő tehetség a dramatikus játszókörben így is meghatározója lehet a játék­nak. A próbákon, a gyakorlá­sokon - amint tapasztaltam - még az is lehetséges, hogy valaki más játssza el ugyanazt a szerepet. Ez az egyetlen, véletlenszerűen adódó lehető­ség is lelki energiákat szaba­díthat fel a gyerekben. Ők maguk fogalmazták meg saját pedagógusukról és a játékról:- így sokkal érdekesebb, mint olvasva, mert csináljuk. Mi vagyunk azok az emberek, akiket elképzelünk.- Míg kisebbek voltunk, ér­dekesebb volt. A mese érde­kelt minket, most nagyobbak vagyunk, azt szeretnénk ját­szani, amit gondolunk.- Igazán akkor örülök, ami­kor Kerekes tanító néni velünk játszik. Olyankor ö is beáll közénk a körbe... DUSZA ISTVÁN Beállni a körbe

Next

/
Oldalképek
Tartalom