Új Szó - Vasárnapi kiadás, 1985. július-december (18. évfolyam, 27-52. szám)

1985-10-11 / 41. szám

Az első munkahely, az első munkanapok lehetőség és idő a bizonyításra: hogyan tudják az iskolában szerzett elméleti ismereteket a gyakorlatban ér­vényesíteni. Valamennyi kezdő fiatal izgulva, félve próbálja bi­zonyítani: tehetséges, jó szak­ember. De vizsgát jelent az em­berségből is, saját, valamint kollégái és felettesei részéről is. Az elmúlt iskolaévben végzett, volt diákok mindössze pár hete dolgoznak. Tapasztalataikról, munkájuk szeretetéröl faggat­tam a pályakezdőket, arról, mennyire sikerült elképzelései­ket e rövid idő alatt megvalósí­tani. Megmutatni, mi van a számok mögött Korcsok László matematika-fizika szakos tanár a Somorjai (Samorin) Ma­gyar Tanítási Nyelvű Gimnáziumban. He­tente tizenkilenc órát tanít. Elméleti fizikát szeretett volna tanulni, a pedagógusi hi­vatást egyetemi évei alatt szerette meg, ahol már tudatosan ismerkedett a peda­gógia szépségeivel.- Egyetemi hallgatóként a szakgya­korlatokon kísérleteztem, keresgéltem a legjobb módszereket a matematika és a fizika tanítására. Az egy hónap alatt csupán néhány módszert sikerült kipró­bálnom, hiszen épp csak belekóstolhat­tunk a tananyagba. A kötelező katonai szolgálat után szeretném mind a két tantárgyat tanítani egy-egy osztályban, ugyanis jó eredményt elérni csak úgy lehet, ha a kettőt szoros összhangban tanítjuk, vagyis a matematikát át kell vezetni a fizikába. Fontos, hogy a tanulók a matematika gyakorlati alkalmazhatósá­gával megismerkedjenek. A tantárgyak gyakorlati felhasználhatóságával motivá­lom a diákok érdeklődését. Minden új anyagnál - természetesen ahol ez lehet­séges - segédeszközökkel szemléltetem a jelenségeket.- Mit tanult meg az egy hónap alatt?- A gyerekekkel való bánásmód meg­felelő formáját kerestem, kutattam, a leg­ideálisabb viszonyt tanár és diák között, kísérleteztem, hogy a szigorú, de igaz­ságos pedagógusról alkotott elképzelé­sem a gyakorlatban megállja-e a helyét, valamint a tankönyvekkel ismerkedtem, a tananyag terjedelmével. Igyekeztem a tanulók aktivitását növelni, kialakítani bennük a vitatkozókészséget, ezért az új anyag átvételekor a problémafelvetés módszerét alkalmaztam. Eredményről még nem beszélhetek, de meggyőződé­sem, hogy sikereket elérni csak úgy le­het, ha a tanulókkal megszerettetem eze­ket a tantárgyakat, ha felfedem előttük a gyakorlati jelentőségüket.- Pedagógusként hogy érzi magát az iskolában?- Távol az otthontól, szülőfalumtól Pa­lásttól (Plást'ovce) bizony gyakran van szükségem jó tanácsra, amit a kollégák részéről meg is kapok. Beavattak az iskola életébe, segítenek terveim valóra- váltásában. Hogy csak ezzel a példával éljek, technikai szakkörrel szeretnék dol­gozni, ezért a jövő iskolaévben engem bíznak meg a Honvédelmi Szövetség is­kolai szervezetének vezetésével, ugyanis a tapasztalat azt mutatja, hogy ettől a szervezettől nagy segítséget kapha­tunk. Az egy hónap kedvcsináló volt: jövő októberben munkámat szeretném itt, eb­ben az iskolában folytatni. Szépet varázsol Sándor Judit női fodrász Dunaszer- dahelyen (Dunajská Streda). Bár a szü­lök szerették volna, hogy más szakmát válasszon, öt gyerekkorától ez a mester­ség érdekelte, nem hagyta, hogy elkép­zeléséről lebeszéljék.- Ha az emberben gyermekkora óta él a jövőjével kapcsolatos kép, s ha ezt folyton ösiszolja, gyarapítja, a szivéhez édesgeti, kár lenne őt eltéríteni elképze­léseitől, mert szerintem csak úgy lesz mestere szakmájának, ha munkáját sze­reti - magyarázza Judit. - Hogy mi von­zott? A szép, mert az ügyes fodrásznő szépséget tud varázsolni. Nem kell hozzá más, mint az arcvonások és a haj minő­ségének ismerete, s hogy egy kis fantá­ziával a kettőt összhangba tudja hozni. Előfordult, hogy lebeszéltem lányokat, asszonyokat elképzelésükről, s az arcuk­hoz illő, egy-egy szép vonásukat kihang­súlyozó frizurát ajánlottam. Az eredmé­nyen ók lepődtek meg a legjobban, új arc nézett velük szembe a tükörből. Nekünk meg kell látnunk a vendég egyéniségét. Ahhoz, hogy úgy érzem, megkedveltek az emberek, szakmai tudásom mellett tulaj­donságaim is hozzájárultak. A fodrász szakmában az emberismeretre és a be­szédkészségre is szükség van, hogy amíg elkészül egy-egy frizura, beszélget­ni tudjak a különböző korú és érdeklődé­sű nőkkel. Csak szépet és jót mondhatok a két hónapról, kezdeti félelmem feloldó­dott, a kollégák tanácsait megfogadva kamatoztatni tudom azt, amit az iskolá­ban tanultam. Több tiszteletet a fiataloktól! Horváth Lívia és Zöld Árppd pincérek a somorjai Aranyszarvas vendéglőben, ismerkednek a szakma szépségeivel. Rajj Ferenc üzletvezető elégedett a fia­talokkal, különösen Árpiról, aki szabad napjaiban is bejár a vendéglőbe, segít kollégáinak, beszél elismerően.- Ő a szakma szerelmese - mondja Rajj Ferenc -, szívügye a gondos, udva­rias kiszolgálás, a vendégcsalogató kör­nyezet kialakítása. Arról, amit a két hónap alatt tapasztal­tak, szóljanak ők maguk. Lívia: Talán a vendégek részéről vár­nék több tiszteletet. A fiatalok sokszor nem veszik figyelembe, hogy naponta több kilométert teszünk meg, nehéz tál­cákat cipelünk, az ö tréfáik bizony na­gyon bántóak. Visszavitetik a megrendelt ételt, háromszor is kihívnak az asztal­hoz. .. és ilyesmi többször is előfordul, ám ilyenkor is kedvesnek, udvariasnak kell lennünk. Árpi: Az idősebb kollégák egyenrangú társai vagyunk. Számomra az a legfonto­sabb, hogy megbecsüljenek, hogy nyu­godt, barátságos légkörben tudjak dol­gozni. Megtanultam, hogy nem lehetek fáradt, unott, közömbös. A pincér egyéni­sége a jó hangulat, a kellemes szórako­zás, a szívélyes vendéglátás kulcsa. Úgy szeretnék dolgozni, hogy vendég és munkatárs egyaránt elégedett legyen velem. A nevelés alapja az őszinteség A rimaszombati (Rimavská Sobota) Czakó István messze került szülőváro­sától. Safarikovóban érettségizett; a Nyit- rai (Nitra) Pedagógiai Főiskolán szerezte diplomáját és a Somorjai Pionír- és Ifjú­sági Ház alkalmazottja. Nem a végzettsé­gének megfelelő munkakörben helyezke­dett el, bár a pedagógiai hivatásra ké­szült. Erről beszél önfeledt lelkesedéssel.- A főiskolán megtanultuk, hogy a pe­dagógus munkájának összetevői az ok­tatás és a nevelés. A kisdiákok irányítá­sánál nagy szerepet tulajdonítok a peda­gógus egyéniségének. Nem elég felüle­tesen ismerni a gyerekeket, az első be­nyomások, a gyerekek kezdeti megnyil­vánulásai alapján ítélni. A pedagógusnak az első perctől erősíteni, formálgatni kell a tanulókban a közösség alakulásához fontos tulajdonságokat. Ehhez elképzelé­sem szerint legjobb alap az őszinte, ba­rátságos viszony pedagógus és tanuló között. S én nem félek, hogy a gyerekek visszaélnek az előlegezett bizalommal. Az egyéniség harmonikus fejlődésének alapja, s a tananyag elsajátításának ugyancsak egyik hasznos formája a játé­kosság, amelyet nem szabad elfojtani az iskolában. Ahhoz, hogy ennek helyessé­géről a gyakorlatban is meggyőződjem, egy osztályra lenne szükségem. Pár hetes munkájának eredményeiről nem sokat tud mondani. Ezidáig gyere- . kekkel szinte alig foglalkozott. Munkater­veket készített a filatelista-, az asztalite­nisz-körök s a nemzetközi barátsági klub számára.- Terveimet úgy állítottam össze, hogy a klub munkája az anyanyelv szeretetére, művelésére, a fogalmazókészség kialakí­tására is irányuljon. Barátokat keresünk, velük szeretnénk levelezéssel kapcsola­tokat kialakítani. Ezenkívül irodalmi vetél­kedőket terveztem: előadásokat, vitákat egy-egy irodalmi témára, majd összege­zésként játékos versenyek formájában a tanulók számot adhatnak ott szerzett új ismereteikről. Ezzel nemcsak az iroda­lom, az olvasás szeretetére nevelem a gyerekeket, nemcsak irodalmi ismere­teik bővülnek, hanem szókincsük is gaz­dagodik.- A főiskolán tanultakat tehát csak részben érvényesíti, illetve érvényesít­heti.- Igen, hiszen itt is gyerekekkel foglal­kozom. A főiskolával kapcsolatban talán annyit elmondanék, hogy kevés a gya­korlat. Csak elképzeléseink vannak a gyerekekről, s ezek legtöbb esetben idealizáltak. Néhányan közülünk csak pedagógusi munkájuk során jönnek rá, hogy nem jó pedagógusok. S itt elsősor­ban nem a szakmai tudásra gondolok. István jó pedagógus szeretne lenni. Csak remélhetjük, hogy elméleti ismere­teit nemcsak jelenlegi munkahelyén, ha­nem az oktatásban is hasznosítani fog­ja TALLÓSI BÉLA mulat AZ ÖSSZEHANGOLT MUNKA GYÜMÖLCSE Alistálon (Hrobonovo) néhány utcát lezártak a forgalom elöl, má­sokon épp hogy csak elfér a föld­rakás mellett az autó. A település lakosai közül azonban senki sem bosszankodik, hiszen a vízveze­ték-hálózat bővítése folyik.- A nyár derekán lehetőséget kaptunk, hogy Z-akcióban bővít­sük a hálózatot, azzal a feltétellel, hogy az év végére befejezzük a közel két kilométernyi fővezeték lefektetését - mondja Fazekas István, a hnb elnöke. - A tervraj­zok készen voltak, s miután meg- hánytuk-vetettük a dolgokat, azon nyomban munkához fogtunk. A csövek már helyükre kerültek, igy határidő előtt elkészülünk a munkálatokkal. További 113 család jut vezetékes ivóvízhez. A község üzemeinek, lakosainak segítsége nélkül nem birkóztunk volna meg ilyen rövid idő alatt ezzel a feladattal. Alistálon ebben a megbízatási időszakban már több olyan létesít­ménnyel gyarapodtak, amelyre évek óta vártak, s amelyet társa­dalmi munkával építettek. A há­romtantermes óvodát, amelyet kö­zös beruházással építettek fel, 1983-ban adták át rendeltetésé­nek. Ezzel az óvodai elhelyezés kérdését az ezredfordulóig megol­dották.- A régi óvoda sem marad ki­használatlanul - jegyzi meg Sátor Zoltán, a hnb titkára. - A nyugdí­jasok napközi otthonává alakítjuk át, év végén birtokukba is vehetik az idős emberek. Konyha is helyet kap benne, 40-50 ebédet főznek majd itt naponta. A település jövőbeli központjá­ban zúg a betonkeverő gép, dol­Fazekas István goznak a szövetkezet kőművesei. Z-akcióban üzlet és vendéglő épül. A múlt év derekán fogtak hozzá négy millió korona beruhá­zással az építéshez. A tervek sze­rint a jövő év tavaszán kellene átadni, de azt szeretnénk, hogy ha már szilveszterkor üzemelne. Szabó Imre, a hnb alelnöke, az építkezési csoport vezetője állítja, hogy megtartják Ígéretüket.- A tavaszon mintegy kétszáz ember jött el segíteni, amikor a fa­lakat felhúztuk. Amikor az épület vakolására került sor, hetven kő­műves fogta meg a vakolókanalat. Mire a nap lement, kivülról-belülról ki volt vakolva. Most, már az utol­só simításokat végezzük. Mint képviselő, örülök annak, hogy tele­pülésünk lakosainak túlnyomó többsége lelkesedését tettekkel is bizonyítja, jóllehet mindenkinek épp elég dolga akad odahaza is. Az óvoda és az üzlet építése között készült el állami beruházás­sal a sportpálya, amelynek értéke l<özel ötmillió korona. Hogy mind­ez nem egész egy év alatt készült el, abban a kivitelezőn kívül a helybelieknek is nagy érdeme van. Amit lehetett, társadalmi munkában hoztak létre. Anyagiak­kal és munkával is hozzájárult az építkezéshez a szövetkezet, a mezőgazdasági értékesítő és felvásárló üzem és a Jednota. Az utóbbi a klubhelyiség mellett kony­hát is létesített. Az útépítő vállalat helyi üzemének az érdeme, hogy időre és terven felül, a Z-akció nem beruházási részében elké­szült a teniszpálya és a más lab­dajátékokra alkalmas pálya. A közel kétezer lakosú telepü­lés ötéves fejlődésének ismerteté­se ezzel még nem ér véget. A szó­ban forgó idő alatt járdát építettek, parkot létesítettek, körülkerítették a temetőket, tatarozták az iskolát, az egészségügyi központot, víz­Szabó Imre tartályt, iskolai konyhát és löteret építettek. — Településünkön két kisüzem van. Hogy a segítségüket a szük­ségleteink szerint összehangol­hassuk, létrehoztuk az üzemveze­tők tanácsát - újságolja a titkár. - Eddig munkájukat csak dicsérni lehet, a lehetőségeikhez mérten segítik a település fejlesztését. Fővárosi rendszámú személy- gépkocsi áll meg a hnb irodája előtt. A felirat elárulja, hogy az egészségügyi tervező intézetből jöttek. Az elnök eléjük siet, napok óta várja már őket. A titkár magya- rázólag megjegyzi.-A jövő évben egészségügyi központ építését akarjuk elkezde­ni. Két év alatt felépül, s ha számí­tásaink beválnak, ezt követően egy üzletközpontot, esetleg az alapiskola számára szakműhelye­ket építünk, no meg a vízvezeték- hálózatot is bővítjük. A sportpálya szomszédságá­ban levő dohányszáritót a közeljö­vőben a hnb kisüzemének műhe­lyévé alakítják át. A főút mellett már épül a motorest, ha igaz, jövőre már üzemel is. A szom­szédságában a hnb Z-akcióban táborozóhelyet épít.- Elnökünk idejének nagy ré­szét leköti az építkezések szerve­zése - vélekedik a titkár. - Kun Istvánban, a szövetkezet elnöké­ben jó segítőtársra talált, de a já­rási szervek is mindent megtesz­nek, hogy célkitűzéseinket meg­valósíthassuk. A tömegszerveze­tek tagjai, a lakosok sem sajnálják szabad idejük egy részét társadal­mi munkára fordítani. A kertbará­tok szövetsége például önerőből felvásárló központot épített. Sátor Zoltán (A szerző felvételei) A hnb székháza régi épületben van, de a vezetők szerint előbb a fontosabb létesítményeket kell felépíteni.- Az embernek nem szabad csak máról holnapra élnie, előre kell néznie, terveznie - önti sza­vakba véleményét az elnök. - Amikor megtudtuk, hogy új asz­faltszőnyeget kap a település föút- ja, gyorsan leraktuk a csöveket azokon a helyeken, ahol majd a vízvezeték-hálózat halad át az úton. Az a véleményem, hogy ha a hnb ismeri a lakosok igényét, véleményét, akkor ki tudja hasz­nálni segitókészségüket is. Ebből a csallóközi faluból egyre kevesebben költöznek a járási székhelyre. Csupán ebben a terv­időszakban mintegy ötven új csa­ládi héz épült fel. Ez annak tudha­tó be, hogy növekedett a település megtartó ereje, ami az alistáliak két keze munkájának eredmé­nye. NÉMETH JÁNOS

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom