Új Szó - Vasárnap, 1981. július-december (14. évfolyam, 26-52. szám)
1981-08-23 / 33. szám
V Vasárnap 1981. augusztus 23. A NAP kel - Kelet-Szlová- kia 5:39 nyugszik 19.37 Kozép-Szlovákia: 5.47, nyugszik 19 45 Nyugat- Szlovákia 5 55, nyugszik 19.53 órakor A HO1 D kel - 0.10, nyugszik 14 51 órakor Névnapjukon szeretettel köszöntjuk BENCE ÉS FILIP nevű kedves olvasóinkat 1851-ben született Alois Jl- RÁSEK cseh költő, realista dráma- és regényíró, elbeszélő (t 1930) • 1921-ben született Kenneth Joseph ARROW Nobel-dijas amerikai közgazdász • 1931-ben született Hamilton Othanem SMITH Nobel-dijas amerikai genetikus. FORRADALMI ÖRÖKSÉG ÍRTA: LADISLAV STÍSKAL ELNÖKVÁLASZTÁS ELŐTT BANGLADES GÁRDOS MIKLÓS CIKKE A KOMPLEX PROGRAMOK CÉLJA: TERMÉSZETI FELTÉTELEINK OPTIMÁLIS KIHASZNÁLÁSA RUDOLF BUCKÓ ÍRÁSA FELKELÉSI SZELLEMBEN NÉMETH JÁNOS RIPORTJA ÚTBAN ÉSZAKKELET FELÉ BOHUSLAV CHlilOUPEK ÍRÁSA KÖNNYŰBÚVÁROK A JÉG ALATT VLAGYIMIR S7TRUUACKU RIPORTJA Tanácsadás - fiataloknak, s mégis a környezetemben felnöttszámba vett egyéniségemet dúlta fel, tette tönkre. Kételkedni kezdtem önmagámban, tudományos világnézetem eddigi építőköveiben, de nem utolsó sorban olvasmányaim szavahihetőségében. Ijedten szedtem elő Darwintól a Fajok eredetét, Az ember származását, Engelstől A család, a magántulajdon és az állam eredetét. Buda Béla és Szilágyi Vilmos művét, a Pár- választást, s végül az utóbbi szerző A házasság jövője című jövőkutató tanulmányát. Lapoztam előre, lapoztam hátra, kerestem, kutattam, de a ,, nemileg éretlen gyermek telezetten állapotáról“ - amint azt egyik hetilapunk irta -, ,,a félsejteket termelő nemi mirigyekről“, a ,,nemi miri- ■ gyeinek másik felét hordozó más neműt kereső féltékenyekről“ sehol nem olvastam. Tehát nem tévedek: nemcsak engem akarnak kizökkenteni a tudományosságra épített világnézetemből, de egyfajta ere- detieskedö, áltudományossággal törekednek arra, hogy (szerény számításaim szerint is) több tízezer fiatal olvasó ebben a kérdésben amúgy sem tisztázott gondolatait kuszálják össze. Honnan ez a névtelenségbe burkolózó ködösítő tudatlanságterjesztés? Ha van ismeretterjesztés, akkor ez annak ellentéte kell hogy legyen. Mi, a , „féllények“ ,,A gyermek még nincs nemileg felezve“ - szögezi le a kisokos tudatlanságterjesztő meggyőző erővel. De ez még nem kisokossá- gának a csúcsa. Tud szebbet is: ,,A házasság tökéletlen féllények együttélése tökéletes párként.“ Lám, lám, felfedezte, hogy két tökéletlen féllény egymást megváltoztathatja. Csakhogy a,.tökéletlen“ szónak a gyarló, a hibás, a kezdetleges, az esztelen a szinonimái (rokon értelmű szavai). így lépünk mi, fél lények a házasságba. Ám épületesebb dolgok is akadnak a szövegben: ,,A házasság az alkotási vágy kielégítése..." Ezt inkább nem kommentálom. Egyre- másra szegény Czei- zel Endrét sajnálom, aki heteken át bizonygatta a tévében, hogy a születendő gyermek nemét már a fogamzás pillanatában is befolyásolni lehet, s hogy a him ivarsejt és a petesejt nem ,, félsejt". Óh, ha Czei- zel Endre tudná, hogy a ,,nemileg éretlen gyermek még nincs felezett állapotban“, aligha törné a fejét a születendő gyermek nemének tudatos befolyásolásán. Hiszen így megoldható: ki mit akar, aszerint neveli, pardon ,,felezi“ a ,,nemtelen“ újszülöttet. így neveztettünk mi egy névtelenségbe burkolózó ismeretlen tudatlanságter- jesztő által féllényeknek. Nem szeretném fölöslegesen szaporítani a szót, de kérem a tisztelt olvasót, maga döntse el, ki a ,,fél- lény“. Mi, vagy az, aki rólunk ezt állítja? ZACSKÓ TEJE FOLYIK CSENDESEN... Unalmas a téma! - legyint az olvasó, de csak az, aki még nem átkozta a mosóporra csordogáló tejet- s a csomagotokat... Többszöri áruáztatás után elhatároztam, hogy csakis üveges tejet vásárolok. De hiába a szilárd elhatározás, nincs mindig üveges tej. A minap arról értesültem, hogy a fóliák minősége jó, nem folyik a tej, még akkor sem, ha az ember lábbal tapos rajta. VégreI- örvendeztem, és boldogan nyúltam az üzletben a tejeszacskóért. Könnyűnek találtam... csak félliternyi lehetett az egy liter tej. Fogom a másikat, az is gyanúsan súlytalan. A harmadik zacskónak csak az egyik csücskében lötyögött egy kis tej, de pillanatokon belül az is a félig telt tejesládába loccsant. A negyedik zacskó tartalma a földre csepegett, az ötödiké a ruhámra, a hatodik zacskó végre hibátlannak találtatott, s bekerült a táskámba. Szegény zacskók, talán a hosszú út viselte meg őket, hiszen a felirat szerint az ország túlsó végéből szállították Bratislavába. Az itteni töltést meg biztosan Kelet-Szlovákika metropolisába küldik. Hosszú fejtörés után, de rájöttem, miért: hogy akit szidnak, ne legyen elérhető közelségben. Akárhogy is, számtalan előnye van a zacskós tejnek. Nem kell visszacipelni a nehéz üvegeket, s persze kimosni sem kell, az ember a zacskót elegáns mozdulattal a szemétkosárba hajítja. S a legfőbb előnye, hogy a nehéz táskákat nem tetézi az üveg súlya... Viszem a tejet, szinte nem is érzem, hogy viszek valamit. Nem is érezhetem, mert mire hazaérek, csupán a tej hüvelyét emelem ki a szatyromból. Nem mérgelődöm. Hiszen a csorgó zacskók a háziasszonyokat kímélik. Nemcsak üveget nem kell cipelniük, tejet sem... Úgy hírlik, az idén jó szö- lőtermés várható... Remélem, nem találják fel a zacskós bort. IDŐSZERŰ GONDOLATOK ... A szocialista iskolának színvonalas általános műveltséget és szakképzettséget kell nyújtania a gyermekeknek és fiataloknak, fel kell kelteni bennük a tudásvágyat. Rendszeresen és hatékonyan kell formálnia a tanulók és diákok eszmei-politikai, erkölcsi és szakmai arculatát, arra kell nevelni őket, hogy tiszteljék az előző nemzedékek által megteremtett értékeket, szeressék hazájukat, és magukévá tegyék az internacionalizmus eszméit. Munkaszeretet, gazdag érzelmi élet, kollektivizmus, kötelességtudat, az egyenes és becsületes magatartás, az az eltökéltség, hogy aktívan részt vegyenek a szocialista haza fejlesztésében és védelmében - ezek azok a tulajdonságok, amelyeket az iskolának kell elsajátíttatnia a fiatalokkal. Az iskolák törekvésének arra kell irányulnia, hogy minden fiatalban korának és fizikai képességeinek megfelelően, fokozatosan pozitív viszony alakuljon ki a munkához, arra vágyjanak, hogy maguk is alkotó tevékenységet fejtsenek ki. Arra törekszünk, hogy elmélyüljön iskoláink politechnikai jellege. Továbbra is nagy figyelmet fordítunk a középiskolák színvonala emelésére. Rendkívüli figyelmet szentelünk a fiatal szakmunkásokat képző szakipari tanintézetek tevékenységének. A minisztériumoknak, a termelésigazdasági egységeknek, szövetkezeteknek, a nemzeti bizottságoknak egyik elsőrendű feladatuknak kell tekinteniük a szakmunkások nevelését. Jelentősen megnőnek a főiskolák munkájával szemben támasztott igények. Az oktatási minisztériumoknak és a főiskolák vezetőinek egy pillanatra sem szabad szem elől téveszteniük azt, hogy az egyes főiskolák hogyan teljesítik feladataikat, milyen tekintélyt szereztek, mivel ez tükrözi a legjobban a tanári kar színvonalát. A főiskolai tanárok tekintélye szakmai tudásukon, a társadalmi életben való közvetlen részvételükön, a diákokkal végzett munkájukon, szakmai és politikai-erkölcsi fejlődésükről való gondoskodásukon alapszik. Nagyok ezek az igények, de nem csökkenthetők Nagyon fontos, hogy a közép- és főiskolákból olyan végzett hallgatók kerüljenek ki, akik szakmailag és politikailag is jól felkészültek a gyakorlati életre, érvényesíteni tudják a termelésben a tudomány és technika eredményeit, érvényesíteni tudják mindazt a haladót, ami országunk további fejlődését feltételezi. Társadalmunk nagy gazdagsága rejlik a műveltségben, amelyet az eddiginél jobban ki kell használnunk. (Részlet Gustáv Husák elvtársnak a CSKP XVI. kongresszusán mondott beszédéből) KLIMM Szegénysorsú falusi munkásszülők gyermeke. Sokirányú érdeklődésével azonban már az alapiskolában megszerezte a pedagógusok rokon- szenvét. Tanácsukra szülei középiskolába íratták. Utána — bár orvos szeretett volna lenni - a műszaki főiskolán folytatta tanulmányait és szerzett gépészmérnöki oklevelet.- Di igazi pályafutáson végeredményben 1963 őszén azzal kezdődött, hogy a komáromi Steiner Gábor Hajógyárhoz szegődtem. Vincze Kálmán fiatal mérnököt beültették az irodába. De nem akart mindenáron a négy fal foglya lenni. Ezért csakhamar barátságot kötött a vele egyidős szakmunkásokkal és társaságukban gyakran kiruccant a hajókovácsok közé.- Sorsom további alakulását jelentősen meghatározta, hogy a látogatások alkalmával megismerkedhettem Ham Ernővel, a Munka Érdemrenddel kitüntetett szocialista munkabrigád vezetőjével és a brigádtagokkal. Erre az időre esik, hogy a SZISZ vállalati vezetősége megbízásából az ifjúsági alkotócsoport elnökévé választották.- Kamatozott-e valamit a brigáddal való kapcsolat és a betöltött tisztség?- Elindított egy folyamatot, az újat, a jobbat és a tökéletesebbet akaró szándékom gyakorlati kivitelezésében. Végső soron, aki minőségi változtatásokra törekszik, szüksége van egyrészt az ösztönzésre, másrészt arra a tudatra, hogy munkatársai igénylik és el is várják, hogy alkotóan vegyen részt a munkában. Szándéka megértésre és támogatásra talált, a szocialista munkabrigád tevékenységéAZ ALKOTÁS ben is erőteljes hangsúlyt kapott. Nagy erkölcsi segítséget jelentett ez ahhoz is, hogy megszerezze a tudományok kandidátusa címet. A minősítő bizottság előtt sok-sok miértre kellett válaszolnia: munkáját azonban sikeresen megvédte, s ezzel rangot szerzett mérnöki diplomájának és szakmai tekintélyének.- De ettől fontosabb - vetette közbe -, hogy tudományos munkámat mint a takarékos anyagfelhasználás módszerét szabadalmazták s a hajógyárban is eredményesen alkalmazzák. A tudományok kandidátusa fokozatot elért gépészmérnök a hajógyár műszaki-fejlesztési szakágazatának főosztályvezetője, az üzemi pártbizottság alelnöke, a járási pártbizottság idológiai albizottságának elnöke, egyéb közéleti tisztségét is nagy elkötelezettséggel és kommunista felelősséggel végzi el.- Hogyan telik minderre az idejéből?- Ezen még nem volt időm gondolkodni, annyira lekötnek a munkámból, funkciómból eredő gondok... Persze hobbi is létezik a világon... SZOMBATH AMBRUS KEDVTELÉSE 1981. Vili. 23. ÚJ SZŐ
