Új Szó - Vasárnap, 1980. július-december (13. évfolyam, 27-52. szám)
1980-09-28 / 39. szám
m KL EBED, ES EGY SZÁMTANI FELADVÁNY Takács Jánosné gyakran mondogatta: Aki még kér a dzsúszból, szóljon! (A szerző felvételei) ebédjéhez, személyenként és naponta 0,40 koronás hozzájárulást fizet államunk. Számítsátok ki, hogy a konyhában dolgozók fizetésén leiül hetente hány (korona az állami hozzájárulás. A jó számoló tanulók meglepődése hamar elmúlt, mert rájöttek, hogy egyetlen kivonással és "két szorzással, majd egy nagyon egyszerű összeadással ki lehet számolni az állami hozzájárulás heti összegét. Akik a délutánokat a napközi otthonban töltik,' még mielőtt hazamentek volna, a négy számtani művelet elvégzése után megfogalmazták a pontos és szabatos választ is a feladvány kérdésére: Az iskolánk konyhájában dolgozók fizetésén felül hetente 560 korona az állami hozzájárulás összege a tanulók ebédjéhez. Rendben volt minden. Hozzátartozik azonban a történethez, hogy aznap este több negyedik osztályos tanuló is megkérdezte a szüleitől: El tudjátok képzelni, hogy milyen sokba kerül államunknak naponta, hetente, az iskolai étteremben étkező tanulók ebédje? Többféle választ adtak a szülők. Tudomást szereztem azonban a legérdekesebb, a legtalálóbb válaszról, mely így hangzott: — Elképzelni lehet, de azt kiszámítani te nem tudod, talán csak a tanító elvtárs, vagy valamelyik számítógép a statisztikai hivatalban. ■ Hajdú András ÉRTENI KELL A KUTYATARTÁSHOZ Csonka Lászlóné és Ferka Béláné (balról jobbra) többször is kiszóltak: Ki kér duplát? A kéméndi (Kamenín) alapiskolában történt, hogy a negyedik osztályosoktól a tanítási óra végén megkérdezte az osztályfőnök: Közületek hányán étkeznek az iskola éttermében? Két tanuló kivételével mindenki jelentkezett. Mást nem kérdezett az osztályfőnök, tehát annak rendje és módja szerint a tanulók átvonultak az étterembe. Aznap ez volt az ebéd: tojásos csontleves, kelfőzelék rostélyossal, alma, és narancsos dzsúsz. Csonka Lászlóné, Ferka Béláné, a szakácsnők többször is kiszóltak a konyhából: Ki kér duplát? Tóth Mihályné, Grenyóczky Pálné, a munkatársaik is többször megkérdezték: Nem kértek nagyobb adagot? Takács Jánosné, a szakácsnők kisegítője gyakran mondogatta: Aki még ikér a dzsúszból, szóljonl Nem volt ez különös, hiszen a konyha dolgozói, meg az iskolai étteremben ebédlő tanulók megszokták tavaly óta az ilyesféle kínálgatást. Még az sem tűnt fel, hogy Jan kus Vidor igazgató elvtárs néhány tanulónak ezt mondta: Úgy veszem észre, hogy híztál a tanév kezdete óta. És nem lepett meg senkit sem a negyedikesek osztályfőnökének kérdése: Ízlett az ebéd? Másnap azonban többen is meglepődtek a negyedikesek közül, amikor ezt a számtani feladványt kapták házi feladatul: Iskolánk éttermében naponta 280 tanuló kap ebédet, közülük az 5—9. évfolyamok tanulóinak ebédjéhez, személyenként és naponta 0,45 koronás hozzájárulást fizet államunk, egyébként rajtuk kívül még 120 alsótagozatos, 1—4. évfolyamokba járó tanuló étkezik ott, akiknek az A csatai (Cata) alapiskolában, a tanulók körében kérdőíves felmérést végeztem, hogy képet alkothassunk a gyermekek és a kutyák közötti kapcsolatról. Az első kérdés így hangzott: Szeretnél-e kutyát tartani? Erre a kérdésre mindenki igen-nel válaszolt. A kérdések között ilyen is szerepelt: Miért nem tartsz kutyát? Azok a gyermekek, akik otthon nem tartanak kutyát, szinte egyöntetűen így válaszoltak: A szüleim nem engedik. Ebből tehát arra következtethetünk, hogy a szülők álláspontjától, véleményétől függ, hogy tartanak-e vagy se kutyát a gyermekek. A szülök természetes óvatossága tiszteletet érdemel. Jó azonban, ha azt is tudják a gyermekek, hogy a szülői tiltás és ellenzés oka nem mindig csak az óvatosság, hanem az aggodalom: Ki fogja a kutyát gondozni? Persze a gyermekek ígérgetik: Én majd törődöm vele. Gyakori azonban, hogy az ígéret csak ígéret marad. A kutyatartáshoz ugyanis érteni kell. Mindig tudnunk kell, hogy mennyit és mit engedhetünk meg magunknak a kutyánkkal szemben. Barát a kutya, de óvatosnak lenni mindig megéri. A kutya mégiscsak állat. Kiskorától fogva lehetőséget kell neki adnunk, hogy megismerkedjen az emberekkel és szokásaikkal. Minden kutyát nevelni lehet arra, hogy mit szabad és mit nem. Tudnia illik a kutyatartó gyermeknek: az állat szoktatása, nevelése komoly feladat. Aki nem képes arra, hogy a szokásokat kialakít- , sa a kutyával való rendszeres, mindennapi foglalkozás-ír ? t Minden kutyát lehet szoktatni, nevelni (A szerző felvétele) során, inkább ne tartson kutyát. Aki csak alkalmanként foglalkozik a kutyájával, nem törődik a kutya rendszeres táplálásával, nem tartja tisztán kutyáját, az a gyermek nem is érdemli meg, hogy a szülőtől engedélyt, beleegyezést kapjon a kutyatartáshoz. Egyébként a kutyával való foglalkozás mind az állatot, mind a gyermeket rendre szoktatja. Az értelmi fejlődés szempontjából a gyermek ismereteit gyarapítja. Testi szempontból a kutya mint játszótárs a gyermek testi fejlődését, pontosabban: a motorikus rendszer fejlődését segíti elő, felfrissíti mozgáskomplexumát, ügyességre és magabiztosságra neveli. Az érzelmi fejlődésére is hat a kutyatartás: a félénk gyermek bátor, a vakmerő óvatos, a heves higgadtabb, a csöndes élénkebb, a lassú mozgékonyabb lesz, és a gyermek magatartásából fokozatosan eltűnnek az egoista vonások.Érdemes tehát megtanulni a kutyatartás szabályait, de még érdemesebb: alkalmazni azokat, ha a szülőktől kutyát kapnak ajándékként a gyermekek. Dr. Mészáros Sándor Az alig hatéves, lévai (Levice) Rik- kony Richard előbb tanult zongorázni mint írni és olvasni. Egyébként Szűcs né, Pál Katalin tanítványa a Zlaté Mo- ravce-i zeneiskola előkészítő osztályé ban, és Mozarttól, Bachtól három-három Gordikétől, Cieszka Angelétől két-ikét, Hatriktól és Rowlektől egy-egy darabot játszik, emlékezetből. Legutóbb a Nyit rán rendezett hangversenyen húszper ces műsorával elnyerte a verseny kü löndíját. Mészáros Magdolna VÍZSZINTES: 1. Névutó. 4. Őszi mezőgazdasági munka (a nyíl irányában folytatva). 8. Fiúnév. 9. Az olajexportáló országok szervezete (OPEC). 10. A kálium vegyjele. 11. Figyel. 13. E. G. A. 14. Kukában van! 16. Őszi gazdasági munka, amelyből a gyermekek is szívesen kiveszik a részük. 18. Csillagkép. 19. Válás közepe. 20. Olló ,fele. 21. Dénes, Nándor. 22. Iráni város. 24. Magányosan élő személy. 26. Kis francia sziget az Atlanti-óceánban. 27. -Az irídium vegyjele. 28. Szelíd csorbóka. FÜGGŐLEGES: 1. A lantán vegyjele. 3. Pihen. 4. Vonzó táj. 5. Kiütés a szo- rítóban. 6. Műt. 7. Mese. 10. Őszi, mezőgazdasági munkával kapcsolatos falusi közösségi népszokás. 12. Őszi mezőgazdasági munka. 15. Járványos fertőző betegség. 17. Pihen. 21. ... ráció, dísz. 23. Arcápolás része. 25. E. K. Z. 29. Imre, Tibor. L. L. Beküldendő a vízszintes 4., 16. valamint a függőleges 10., 12. sziámú sorok megfejtése. L 2 3 4 ? 6 7 > I M ■ 9 „ .. \ 10 ■ “ 12 ■ u 14 15 ■ 1 17 18 ■ 19 ■ 20 ■ 21 ■ 22 1 23 24 25 26 27 V ■ "28" c S A szeptember 14-én közölt keresztrejtvény helyes megfejtése: „Még lobog fenn a nyári nap, de itt az ősz a Ikert alatt.“ I— 72 helyes megfejtés érkezett. Sorsolással könyvjutalomban részesülnek: Horváth Nándor, 3. oszt. Tornagörgő (Hrhov), Plichta Angelika, 6. oszt. Komárom (Ko- márno), Jola Csaba, 7. oszt. Ipolyság (Sahy), Kovács Ferenc, 5. oszt. Panyidaróc (Pan. Dravce), Rublík Mátyás, 3. oszt. Dunaszerdahely (Dunajská Streda). © £ ) 9 m 9 9 9 9 198«. IX. 21 N C/3 Ék mW Bk B 3
