Új Szó, 1976. október (29. évfolyam, 234-259. szám)
1976-10-14 / 245. szám, csütörtök
Közös érdeklődéssel, tartalmas munkával A Šahyi (Ipolysági) Magyar Tannyelvű Gimnáziumban szeptember eleje óta minden csütörtökön jelentkezik az iskolarádióban a szovjetbarát szervezet választási híradója. A műsorban beszámolnak az elmúlt megbízatási időszak országos és helyi viszonylatban elért eredményeiről, ismertetik az új képviselőjelöltek életrajzát, eddigi munkásságát, riportokat, beszélgetéseket közvetítenek a választókkal. A választásokra készülve három kultúrbrigádot is alakítottak. Ezek az agitációs központokban műsorral szórakoztatják a látogatókat és szerepelnek az Iskolarádió választási híradójában is. A szovjetbarát szervezet évi terve számos érdekes rendezvényt tartalmaz a választások utáni időszakra is. A tanév folyamán például több érdekes kiállításra kerül sor. A szervezet tagjainak a szovjet és orosz irodalom iránti érdeklődéséről tanúskodik, hogy az elmúlt tanévben csaknem 4000 korona értékben vásároltak szovjet műveket a szervezet által rendezett könyvkiallításon. Az idei barátsági hónapban és márciusban, a könyv hónapjában könyvkiállítást rendeznek. Októberben kerül sor a levelező-kör kiállítására. Ennek anyagát — leveleket, képeslapokat, emléktárgyakat stb., melyek a szovjet diákoktól érkeztek — kü- lön-külön panelon mutatják be. Tavaszra tervezik a szovjet bélyegkiállítást. A szervezetben közel 170 előfizetője van a Szovjetbarát című folyóiratnak. Rövidesen beszélgetést rendeznek a lap olvasói, hogy elmondják véleményüket a folyóiratról, s arról, milyen ötletekkel, javaslatokkal szeretnék még tartalmasabbá tenni a lapot. A legjobb ötleteket eljuttatják a Szovjetbarát szerkesztőségének. ' A szervezet tagjai lelkes olvasói a szovjet sajtónak is. Az iskola összes diákja évek óta előfizet valamely szovjet ifjúsági vagy szórakoztató lapra. Leginkább a Mologyozsnaja esztrá- da, a Szmena, a Szovjetszkij Ekran, a Rabotnyica, a Kriszty- janka és a Fizkultura i Szport című lapok tetszenek a fiataloknak. Nagy érdeklődést tanúsítanak a diákok a szovjet emberek élete, a Szovjetunió gazdasági és kulturális sikerei iránt is. Ezért a szervezet tagjai beszélgetésre hívják meg a Szovjetunióban járt egyéneket. Találkoznak majd Pásztor Istvánnal, a közszolgáltatások üzemének dolgozójával, aki a barátságvonat utasaként járt a Szovjetunióban, Vas Ottó tanárral, aki egy dés a szervezet tagjainak körében. Több előadást is tartanak a szovjet irodalom egy-egy képviselőjéről, illetve kimagasló alkotásáról. A szervezet vezetősége felbuzdulva azon a sikeren, amellyel a felszabadulásunk 30. évfordulója tiszteletére kiírt irodalmi pályázat járt, az idei tanévben új pályázatot hirdet Mit ad nekem a szovjet irodalom címmel. A legjobb pályamunkák szerzői értékes tárgyi jutalmakban részesülnek. A szovjetbarát szervezet idei tervében a világhírű szovjet művészegyüttesek bemutatása szerepel. A Melogyija vállalat hanglemezeiről a fiatalok megismerkedhetnek az AlekszandA Plášfovcei (Palásti) Alapiskola pedagógusai és tanulói is a választásokra készülnek (Bellus Imre felv.J nyelvi továbbképző tanfolyam résztvevőjeként hat hetet töltött Moszkvában és Gyebnár Gyula tanárral, aki jutalomüdülésen vett részt a Feketetenger partján. A szovjet irodalom és zene iránt szintén nagy az érdeklőrov-együttes, a Pjatnyickij kórus, az Oszipov-együttes, a Voronyezsi Állami Népi Együttes, a Szibériai Állami Népi Együttes és más szovjet együttesek repertoárjának legszebb darabjaival. SÁGI TÓTH TIBOR Például így Az iskolák szakköri tevékenységéről beszélgettünk. Amikor a Lučeneci (Losonci) Magyar Tannyelvű Alapiskolát többen is példaként említették, pedagógus barátom ingerült kézlegyintéssel horkant föl: — Persze, a losonciak...! Könnyű nekik, ott mindent megcsinálnak a szülők... Mindent a szülők? — Maguk komolyan mindent megcsinálnak? — szögezem a kérdést Ottmán Béla, az iskola mellett működő szülői munka- közösség elnöke mellének. Szabó Béla — Persze, ami tőlünk telik mondja s láthatólag nem egészen érti a kérdést. Csak per- cekkkel később ad pontos választ. — Természetesen nem a pedagógusok helyett dolgozunk. Együtt, közösen. Elvégre célunk, érdekünk is közös. Hogy miben tudják a szülők szervezetten segíteni a tantestület munkáját? Hosszasan tűnődik, majd az adatok valóságos áradatát zúdítja rám: — A bábkör színpadát és technikai berendezését, a díszleteket a szülők tervezték és az ő irányításukkal, segítségükkel készítették a kör tagjai. — Egy sportnap, sportverseny sikeres megszervezésére sem elég a testnevelésszakos tanár. Legutóbb például a Jászapáti testvériskola sportolóival vetélkedtek diákjaink. A szülők bíróskodtak, felügyeltek, irányítottak, biztosították a szabad pályát. — Autóbuszokról, szállásról gondoskodnak, ha kirándulni mennek a gyerekek, vagy kul- tűrcsoportunk a környező falvakban szerepel. — Egy sor szakkör szintén a szülők vezetésével működik. — Azt hiszem, az egyik legjelentősebb tevékenységről megfeledkezett — próbálok gátat vetni a tényhalmaznak. — Augusztus utolsó napjaiban egészen mást láttam itt... — Nemcsak augusztusban láthatott az iskola épületén munkálkodó szülőket. Nagyon sokan jönnek szombaton, hét- közben is délutánonként. Az elmúlt tanévben közel 70 000 korona értékű javítási munkálatokat végeztek el a szülők. Javítani való itt — épületünk öreg, málladozik — bőven akad, lesz mit csinálni ebben az évben is. De a politechnikai műhely és a tornaterem már elkészült. Még ebben az évben szeretnénk kicserélni néhány osztályban a padlókat. A sikeres szervezés titka? Nincs itt titok — lelkes, önzetlen munka van ... Később egy névsort mutat. Á szülők neve mellett foglalkozásuk is fel van tüntetve. Jó tudni, kihez milyen ügyben lehet fordulni. Büszkék vagyunk — Mi büszkék vagyunk diákjaink szüleire — mondja szinte egyszerre Szabó Béla Igazgató és Sáfi Béla helyettes. — Még senkit nem kellett kérni, vagy rábeszélni. Van, aki hetente többször is bejön: miben lehet segítségünkre, mit kell elintézni? A pedagógiai munkában is segítenek bennünket. Rendszeresen látogatják a gyerekeket odahaza. Elsősorban a hátrányos helyzetű tanulóknak és a gyengébb előmenete- lűeknek igyekeznek segíteni. Előadásokat is szerveztünk — közösen, szülők és pedagógusok — szülőknek és pedagógusoknak, egészségügyi, pedagógiai és más kérdésekről. • • • Számos pedagógus szájából hallottam mostanában fanyar megjegyzéseket az iskolák melOttmár Béla (A szerző felvételeiJ lett működő szülői munkaközösségek munkájára vonatkozóan. Működő? Igen. Minden iskolának „ki kell mutatnia“ a munkaközösség tevékenységét is. Sok helyen aztán ezzel véget is ér a szövetség „működése“ ... Jó, hogy Losoncon nem így van. Jobb lenne, ha nem lenne hely, ahol csak papíron működik a munkaközösség. Hogy lehet eredményesen is dolgozni, arra példa a losonci iskola, s talán nem csak a losonci... PÄLHÄZY JÓZSEF Csikótánc Gál Sándor gyermekverseiről Gyermekeknek írni: felelősségteljes, komoly munka. A művekben — Fábry szerint — a „reálist“ és „irreálist“ kell egyszerre, egyidőben megteremteni. A gyermekvers akkor lehet esztétikai és tartalmi szempontból igaz értékű, ha benne gyermekké tud válni a felnőtt. Gál Sándornak — örömmel mondhatjuk Csikótánc című gyermekverskötete alapján — sikerült gyermekké válnia. A finoman, jó rímtechnikával felépített változó ritmusú versekben sokszínű, gazdag világ elevenedik meg. A kötet első versében (Mesej régi népmese! motívumokkal (égig érő fa, tündérek, táltosok} találkozunk, amelyeket Gál ügyesen épített a versbe. Az ismétlődő jelzős szerkezetek hangulatossá teszik a verset, az igék pedig a valós és valótlan mozzanatok dinamizmusát növelik. A Mese a mohó halról jó példája annak, hogy egy egyszerű munkafolyamatot — jelen esetben a halászatot — is meg le-1 hét frappánsan verselni. Csupa ötlet, nyelvi lelemény. A költő szóhasználata változatos. A betűrímek még élénkebbé, elevenebbé és játékosabbá varázsolják a verset: „Hozzad, pajtás, / horgodat, / ki fog halat / hamarabb?“'. A vers zeneiségét a hangutánzó és hangulatfestő (perdül, zizeg, mocorog), valamint az egymást váltó magas és mély hangrendű szavak: „Orsó perdül, / húr zizeg, / horog szántja / a vizet" — is fokozzák. Sikerültek a költő évszakokat idéző versei (Téli ablak, Tél, Nyár). Érezni, ezekben a versekben nem a felnőtt akar szólni didaktikusán a gyermekhez, hanem a felnőttben elevenedik újra a gyermek fantáziavilága. Gál mellőzi az erőtlen megjelenítéseket; az élénk képek: ,Napsugarak fürdeni / Tómélyre merülnek “, „Kifordított báránybunda, / Fehér gyapjas a határ.“ — a kifinomult költői látásmód meggyőző bizonyítékai. Az Erdőn-mezőn járok című ciklus verseiben is találóak, eredetiek a költői képek. A folyót többek között így jeleníti meg: „A folyó, a folyó / hurkot ír a rétre“ vagy „A folyó, a folyó / télen ezüst szalag“. A Kerek erdő, kerek rét című verset ritmusa és a szép szójáték teszi hangulatossá, élvezetessé. Érdemes idézni az egész ver-, secskét: Kerek erdő, kerek rét, Minden csupa kerekség. Kerek szó és kerek szél, Kerek nyár és kerek tél. Sehol semmi egyenes, Elindulni se merek. Mert ha az út is kerek, Megint ide érkezek. Gál Sándor az erdő-mező állatairól írott egyszerű verseiben is ügyesen ki tudja kerülni a közhelyszerűt, a költő ezekben a versekben som kommentál, (Pl. Rókanóta). Szólni kell azonban a kötetben található néhány kevésbé sikerült versről és azokról a fogyatékosságokról, melyek csökkentik értéküket. A Fagy úrfi és a hajnali szélben ismert gyermekvers témát próbál újrafogalmazni a költő. Bár itt is föllelhetők fantáziát tágító újszerű szóösszetételek (fagy-fokos, jégcsap-orgonaj, a megjelenítés nem sikerül úgy, mint a fentebb említett versekben., Hiányzik az eredeti látásmód, hiányoznak az újszerű ötletek. A bűvös ceruzáról szóló vers is. illetve a vers „meséje“ ismert gyermekeink előtt. Ráadásul a nyelvi kifejezőeszközök is laposak. A „jó diák“, „hajas baba“, „szép ruha“, „tündöklő ég“-féle szokványos jelzős szerkezetek és a „hóbunda“, „bárányfelhő “-féle ismert szóösszetételek lerontják a verset. A költő itt mintha a mondanivalóra akarta volna tenni a nagyobb hangsúlyt. Olykor-olykor frázisszerű önismétlések is becsúsznak: „Körülzúgnak vad szelek“, „dúdol a szél egy kis dalt“, „csodaszép dalt komponál“ (a szélj. Végezetül: az említett hibák ellenére mondhatjuk, a Csikótánccal gazdagabb lett hazai magyar gyermekirodalmunk. (Madách, 1975) CSÁKY KAROLY KULTURÁLIS HÍREK • Múzeumnak rendezték be Pavel Tretyakov moszkvai szülőházát. Az ő adományából jött létre 1892-ben a nevét viselő világhírű galéria. • Thomas Mann és a magyar klasszika-filológus Kerényi Károly teljes levelezését jelentette meg az USA-beli Cornell egyetem nyomdája. A 231 lap terjedelmű kötet anyagát Gel- ley Sándor fordította németből angolra. • Sosztakovics XI. és XII. szimfóniája balettváltozatának bemutatására készül a lenlngrá- di Kirov Opera- és Balettszínház tánckara. A táncjáték koreográfiája a történelmet idézi az első, 1905-ös orosz forradalomtól a Nagy Októberi Szocialista Forradalomig. • A Kolozsvári Állami Magyar Opera az 1976—1977-es évadban bemutatja többek között Csajkovszkij Anyegin című operáját, Zeller Madarász című operettjét, Oláh Tibor 1907 című új operáját. Ezenkívül az új évadban felújítják Beethoven Fidelióját és Demián Vilmos évekkel ezelőtt bemutatott művét, a Kelepcét. • Max Jacob, a festő és költő születésének centenáriuma alkalmából a Szabad Montmartre Egyesület két költészeti díjat ítélt oda Párizsban. Az egyiket Jean Louis Valles francia, á másikat Alice Golloy belga költő kapta. • Párizsban befejezéséhez közeledik a Nemzeti Művészeti és Alkotó Központ építkezése. A hatalmas épületben a modern művészet múzeuma, zenei és akusztikai kutatóintézet, az ipari tervezés központja és egymillió kötetes könyvtár kap helyet, természetesen színház- és kiállítótermek, mozlhelyisé- gek mellett. • Rubens születésének négyszázadik évfordulójáról jövőre egész esztendőn át tartó ünnepségekkel emlékeznek meg egykori lakhelyén, Antwerpenben. Az ünnepségek megnyitója februárban lesz. A nagy emlékkiállítást júliusban nyitják meg a Városi Múzeumban. Ezen Rubens fő műveit mutatják be — a képeket számos külföldi múzeum, egyebek közt az Ermi- tázs és a Louvre bocsátja a város rendelkezésére. • Az eisenachi Bach-emlék- házat (NDK) az év első felében mintegy negyven ország ötvenezer látogatója kereste fel. A júliusi csúcs: napi nyolcszáz vendég. • Gottfried Wagner — Wolfgang Wagner, a bayreuthi ünnepi játékok mai vezetőjének fia — a bonni operában mutatkozik be rendezőként. A Fide- lio felújítását készíti elő a Beethoven-ünnepségekre. • Milánónak ajándékozta egyik alkotását, az európai ellenállási mozgalmak emlékművét, Henry Moore A művet a Sforza-lí»stélyban állítják- föl, ahol Michelangelo úgynevezett „Rondanini-Pietája“ látható. • Vardzija barlangvárosban, a Grúz SZSZK-ban helyreállították a Szüzanya-templomot. A rendkívül ritka műemlék árkádjait, oszlopait, pilléreit a sziklába vájták. A templom falain látható freskók Feorgij grúz királyt és lányát, Tamara királynőt ábrázolják. A barlangváros, ahol a templom található, a XII. században keletkezett. 500 méterre nyúlik be a sziklába, és ötszintes. Jó állapotban maradtak fenn a nagyterem, a templom, a könyvtár, a borpincék, a pékségek és a forrásvizet gyűjtő tárolók. • A belgiumi Cuesmesben eredeti állapotban helyreállították azt a házat, amelyben Vincent van Gogh a múlt század hetvenes éveinek végén élt. Az épületben múzeumot és művészeti alkotóközpontot nyitnak meg. 1978
