Új Szó, 1974. szeptember (27. évfolyam, 206-231. szám)

1974-09-27 / 229. szám, péntek

ň MŰSZAKI HALADÁS ÉS A SZOCIALISTA INTEGRÁCIÓ ÖTÉVES TERVE ELŐTT Hatékonyabban használjuk ki ä fejlődés forrásait írta: MILOSLAV HRUŠKOVIČ, az SZLKP KB titkára Az elmúlt hetekben Csehszlovákia népe megünnepelte a Szlovák Nemzeti Fel kelés 30. évfordulóját. Mérlegeltük a kommunista párt és a dolgozók harminc­éves törekvésének eredményeit. Ez a mérlegelés kimutatta, hogy a Szlovák Nem xeti Felkelés hagyatékának szellemében nagy sikereket értünk el. Harminc év alatt évszázadok mulasztását pótoltuk a politikai, gazdasági, kulturális, művelő dési és műszaki haladásban. A szegénységben és elmaradottságban élő Szlovákia felsorakozott a fejlett iparral és mezőgazdasággal rendelkező európai államol élvonalába. A Szlovák Nemzeti Felkelés hagyománya így élő és konkrét tartalma kapott, s ma ezt a tartalmat fejlesztjük tovább. r 1974. IX. 27. Szocialista társadalmunk további fejlesztésének Irányzatai szempontjából jelentős határkövet képeztek a CSKP KB és az SZLKP KB idei májusi tár­gyalásai. Az azóta eltelt időszak meg erősítette, hogy a tudományos-műszaki fejlődés kérdései iránt nemcsak a szak­emberek, hanem a munkások, a szövet­kezeti földművesek, a tudományos, mű­szaki és egyéb értelmiség tagjai is ér deklődnek. Ezt az aktív érdeklődést azért is támogatnunk kell, mert a tu­dományos-műszaki fejlődés az egész társadalom ugye, valamint azért is, mert jelenleg egész szocialista társa­dalmunk további fejlődésének döntő té­nyezője. Olyan tényező, melynek köz­vetítésével teljes mértékben kibontakoz­tathatjuk a szocializmus előnyeit, gyarapíthatjuk a társadalmat, annak gazdasági erejét, növelhetjük a lakos­ság szociális, élet- és kultúrál is szín vonalát. A műszaki fejlesztés realizálásának súlypontja a népgazdaság. A tudomá­nyos-műszaki haladásnak azonban a többi területen is érvényesülnie kell. Az ipari, a mezőgazdasági és az építő ipari termelés, valamint a szállítás, a szolgáltatások és az egész terciáris szféra hatékonyságának növeléséhez komplex módon kell megteremteni a feltételeket. Ide tartozik a műveltség fokozása is a dolgozók szakképzettsé­gére háruló igények állandó növekedé­se mellett. További előrehaladásunk, a népgaz daság hatékonyságának növelése meg követeli, hogy a tudományos-műszaki fejlődés az eddigieknél kifejezőbben oldja meg a nyersanyagok, az anyagok és az energia felhasználásával kap­csolatos kérdéseket. Olyan időszakba lépünk, amikor a fontos nyersanyag- források jelentősen korlátozottak. Gaz daságunk további fejlődésének dinami­kája ezért gyakorlatilag attól függ majd, hogy milyen megtakarításokat érünk el, s hogyan használjuk ki a fémeket és a további alapvető nyers­anyagokat, például a gyapjút és a gya­potot pótló új anyagokat. Hatékonyab­ban kell kihasználnunk az olyan fontos nyersanyagokat, amilyen például a kö olaj, a földgáz és a fa. Jobban kell ki­használnunk a termőtalajt is, ahol a műszaki haladás és a kemtzáció jelen­leg és a jövőben is döntő szerepet ját­szik. Ezért elméleti síkon — a kutató­intézetekben és az Iskolákon — sok kai intenzívebben kell ezekkel a kérdé sekkel foglalkozni, mint eddig. Az anyagok, a fémek minden kilogramm­jának magasabb fokú hasznosításáról már a fejlesztés, a műszaki tervezés, a technológiai eljárások kidolgozásának szakaszában születik meg a döntés- A termelési folyamatnak egyetlen továb­bi szakasza sem adhatja vissza a nép­gazdaságnak azt az anyagot, amely gaz daságtalanul került a termék gyártási koncepciójába, vagy az építkezési ter­vekbe. Éppen ez az a terület, ahol nagy feladatok állnak a főiskolák, kü­lönösen a műszaki irányzatúak előtt, mind a kádernevelés szakaszán, mind pedig a további szocialista építés fon­tos terveinek kidolgozásában és meg­valósításában. A számítástechnikához új szakemberekre van szükség A társadalmi munkatermelékenység növelése terén egyre jelentősebb fel­adat hárul a számítástechnika érvénye­sítésére a termelési és az irányítási fo­lyamatokban. Ebben az ötéves tervidő­szakban például több piint 440 számí­tógépet iktatunk a csehszlovák nép­gazdaságba. A következő hatodik öt­éves tervben az újabban bevezetett szá­mítógépek mennyisége gyakorlatilag megkétszereződik. További pozitív je­lenség, hogy Szlovákiában kifejlesz­tettük és már gyártjuk az RPP 16-os irányító számítógépeket. Azonban az elért sikerek ellenére még sok problé­mával küzdünk a száinítgépek beveze­tésében és kihasználásában. A lemara­dás egyik fő okát a hiányos szakkép­zés jelenti mind a főiskolákon, mind a tudományos felkészülés és a posztgra­duális tanulás szakaszán. Mind ez idáig nem rendelkezünk országosan egységesített posztgraduális tanulási rendszerrel az alkalmazott kibernetika számára. Ugyancsak kevés szakképzett . pedagógusunk van a kiemelkedő szak ^-emberek képzéséhez ezen a területen A technikusok képzésében is'hasonló a helyzet. Mindez kedvezőtlenül hat a számítástechnika bevezetésére és haté­kony kihasználására. Ezért a számi tástechnikát a legtöbb esetben csupán a nyilvántartási munkák egy részénél; elvégzésére használják fel, s az csu pán kis mértékben érvényesül a dönté si folyamatok tökéletesítésében, a tér melési programok és technológiai fo lyamatok optimalizálásában. Ezt a kér déskomplexumot többek között a Szlo vük Műszaki Főiskolán is felül kellene vizsgálni; hiszen éppen itt tehetünk a legtöbbet a helyzet javítása érdekében. A szakkáderek nevelésén túl azt is el­várjuk ettől a főiskolától, hogy aktív részt vállal a számítástechnikai prog ramok kidolgozásában, s a számítógé pék új nemzedékeinek kutatásában és fejlesztésében a KGST-tagállamok egy­séges számítástechnikai rendszerének keretében. A tudományos-műszaki fejlődés to vábbi jelentős feladata a gyártmány fejlesztés, olyan termékek előállítása amelyek kielégítik a társadalom állan dóan növekvő szükségleteit és a piaco­kon is versenyképesek. Szükséges, hogy a kiváló minőségért, a magas műszaki színvonalért, s a termékek tő kéletességéért folytatott harc eredmé nyei alapvető kritériumokká váljanak a termelő szervezetek és a vezető dől gozók értékelésében minden fokon- A gépipari szakágazat egyes vállalatai például alacsony kilogramműrakkal tér melnek, vagyis indokolatlanul sok fé met használnak fel a termeléshez. En­nek az a következménye, hogy gép­ipari és egyéb termékeinkkel alacsony árszintet érünk el a külkereskedelem ben. Ez jelentősen leszűkíti a források képzését a népgazdaságban. Ezért a CSKP KB és az SZLKP KB májusi ülé se határozatainak teljesítésére elfoga dott Intézkedések a 6. ötéves tervre való felkészülés folyamán feladatul ad ják a gyártott termékek műszaki-gaz dasági színvonalának elemzését. Az elemzés alapján ki kell dolgozni azo­kat a gyártmányfejlesfctési progranto kát, amelyek arányos termelési költ ségek mellett, kiváló minőségű, műsza kilag meghízható és esztétikus termé kék gyártásához vezetnek. A CSKP KB és az SZLKP KB idei májusi tárgyalásai rendkívüli figyelmet szenteltek tudományos és kutatási ala­punk építésének, s a kutatók munká­jának. Megállapítást nyert, hogy a párt és a szocialista társadalom rendszeres gondoskodása alapján kiépült a tudo­mányos-kutatási és fejlesztési munka­helyek széles hálózata. A tudományos kutatásra fordított eszközök terjedelme és magassága szempontjából kutatási és fejlesztési alapunk eléri az élvonalba tartozó iparilag fejlett államok szín­vonalát. Történelmileg rövid idő alatt Szlovákia tudományos-kutatási alapja is kiépült, melynek ma több mint 33 ezer dolgozója van. Tökéletesíteni kell a főiskolák tudományos-kutató tevékenységét Főiskoláink tudományos-technikai poteifciálja igen jelentős. A csehszlo­vák főiskolák kutatási alapjában több mint 5000 dolgozó, ebből Szlovákiában körülbelül 1600 dolgozó tevékenykedik. A központi bizottságok gyűlései hang súlyozták, hogy ezt az erőt hatéko­nyabban kell felhasználni a népgazda ság jelenlegi, közeli és távlati szükség­leteinek megfelelően. A főiskolák tu­dományos-kutató tevékenységét a tudo­mányos és műszaki fejlesztés állami tervében foglalt jelentős feladatok meg oldására kell irányítani, s olyan érte­lemben kell tökéletesíteni, hogy a pe­dagógiai tevékenység elsődlegességé nek követelménye mellett célszerűen koncentrálódjon az egyes fakultások és főiskolák keretében, főleg a tér mészettudományi és műszaki ágazatok bán. Meg kell teremteni a feltételeket a főiskolai pedagógusok fokozottabb mértékű bevonásához a Csehszlovák Tudományos Akadémia, a Szlovák Tu­dományos Akadémia, valamint a nép­gazdaság egyes ágazatai keretében mű­ködő kutatóintézetek tevékenységébe; ezzel szemben jobban ki kell használni a kutatás ós a gyakorlat szakembereit a pedagógiai munkában. Az ilyen irá­nyú intézkedések hatására a diákok is intenzívebben bekapcsolódnának a tudományos-kutatási munkába- Amint azt a központi bizottságok májusi ülései hangsúlyozták, haladék talanul növelnünk kell kutatási-fejlesz tési alapunk munkájának hatékonysá gát, szorosabb összhangba kell hozn azt népgazdaságunk közvetlen szükség leteivel, és szélesebb kapcsolatokat kei teremteni a szocialista államok, föle; a Szovjetunió kutatási alapjával, ameiv a legnagyobb tudományos kutatási po tendáljál rendelkezik. Legfőbb szempont a kutatás, a tor melés és a felhasználás teljes kői forgásának tervszerű irányítása, a f< lyamat egyes szakaszai között a kei1' összhang megteremtése és az egész fo iyamat lerövidítése. A Csehszlovák Tudományos Akadém és a Szlovák Tudományos Akadémi kidolgozza nz alapvető kutatás, vala mint a népgazdaság távlati fejlesztésé nek tervezésére irányuló munkák szó rosabb kapcsolatának konkrét formáit továbbá az alapvető kutatás és az al kaimazott termelési kutatás közvetlei kapcsolataihoz vezető utakat. E feladatok sikeres teljesítéséhez je lentős intézkedéseket készítünk elő a'/ új technika alkotóinak és bevezetőinek anyagi érdekeltségében. Elsősorban ar ról van szó, hogy előnyös helyzetbe ke riiljenek a tudomány és technika ered ményeit hatékonyan érvényesítő, az új, progresszív technológiát alkalmazó, a termékeket rendszeresen felújító, az anyagokkal, fűtőanyagokkal és ener giával takarékosan gazdálkodó válla latok. A párt májusi üléseinek határozatai val összefüggésben az illetékes szer vek felülvizsgálják az egész ludomá nyos-fejlesztési alap bérezési rendsze rét, különösen a kvalifikáció és főleg az elért eredmények szerint kifejezet több megkülönböztetés szempontjából. Fontos intézkedéseket készítünk elő továbbá a kutatási és fejlesztési alap szervezésében és irányításában. Első sorban az experimentáló intézmények, valamint a tervezőirodák erősítéséről és építéséről, esetleg azok termelési kapacitásokkal vaió kiegészítéséről van szó, az új termékek előállításához szükséges atipikus technológiai be rendezések gyártására. A kutatási és fejlesztési munka ha tékonyságának növelése megköveteli, hogy Szlovákiában főleg az ipari ku tatást erősítsük, melynek részesedéséi a kutatási munkák összterjedelméből a jelenlegi 55 °/o-ról 60 %-ra kell emel ni. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a többi kutatás nem részesül segítség ben- Az alapvető kutatás területén a természettudományi és műszaki irány zatok kerülnek előtérbe. A főiskolák tudományos-kutató tevékenységének fejlesztésében szintén ezeket a szem pontokat kell követni. Tudományos-technikai együttműködés a KGST keretében Amint azt a központi bizottságok májusi ülései és kihangsúlyozták, a tudomány és technika fejlesztése el képzelhötetlen a KGST-tagállamok kö zötti tudományos-technikai együttmű­ködés és a szocialista gazdasági integ­ráció nélkül. Bár a tudományos és technikai együttműködés terén az eddi­gi években pozitív fejlődésnek lehet tünk tanúi, az eddigi terjedelem nincs összhangban sem a lehetőségekkel, sen a csehszlovák népgazdaság szükségle teivel. A tudományos-technikai együtt működésben egyre nagyobb mértékben kell áttérni a részlegfeladatok megöl dásáról a nagyobb, komplex feladatok ra, a végtermék közös gyártásában, s a beruházási feladatok kérdéseinek megoldásában kifejtett együttműködési is beleértve. A soron következő ötéves terv lesz az első, amelyet a KGST-tagállamo'k Szocialista Gazdasági Integrációjának Komplex programja elfogadása után készítünk elő. A tervek koordinálásé ról már az elmúlt évben elkezdődlek a tárgyalások a szocialista államok között, az idén még intenzíven foly nak, és jövőre fejeződnek be. Ezért kifejezőbben kell aktivizálni az egész termelési-technikai szférát, a tu dományos-kutató munkahelyeket és az állami szerveket, hogy az együttműkö­dés konkrét formákat és tartalmat nyerjen, s hogy tovább szakosodjon kutatási és fejlesztési alapunk munká­ja; kapacitásainkat szűkebb probléma­körökre kell összpontosítani, hogy ez­zel is növekedjen a kutatási alap ha­tékonysága. Abból indulunk ki, hogy a Szovjet­unióval és a többi szocialista ország gal kapcsolatos tudományos-műszaki egy ültműködés jelentős fejlesztése mel­lett továbbra is növeljük az előnyös kereskedelmi és tudományos-technikai kapcsolatokat a kapitalista államok­kal. Ezt a békés együttműködés és a? egészséges versengés szellmében tesz szűk, azonban nem hátrálunk meg mar vista—leninista ideológiánk alapveli kérdéseiben. A központi bizottságot ülésein hozott határozatok teljesítésén irányuló intézkedések ezért az illető kés szervek feladatául adják, hogy 6. ötéves tervidőszakra jelöljék ki azo kát az ágazatokat, amelyek licencióf politikával oldják meg a gyártmányok és a technológia fejlesztésének kérdé seít, s így lehetővé teszik saját kutató sunk már fontos feladatokra való üssz pontosítását. Jelentős intézkedések kö é tartozik a szocialista álamok licenc vásárlásainak közös koordinálása is. A CSKP és az SZLKP központi bi ottságai hangsúlyozzál;, hogy a májú* gyűlések alapján elfogadott intézkedő sek lebontását össze kell kapcsoln a népgazdaság fejlesztésének közvei len és távlati feladataival. Ez azt je lenti, hogy az igyekezetei az idei év terv és az egész ötéves terv sikere; teljesítésére kell összpontosítani, s Sg) kedvező kiindulási alapot kell terem teni a 6. ötéves terv igényes feladatai nak teljesítéséhez. A hatodik ötéves tervnek a tudományos műszaki haladás és a nemzetközi szocialista integrá­ció ötéves tervévé kell válnia. Az egész társadalom javára A párt idei májusi ülésein elfogn- iott határozatok lebontásában a műsza ki irányzatú főiskoláknak is különle ges szerepük van. Elsősorban azért mert a főiskolák tudományos-pedagó giai munkahelyei gyakorlatilag a tu domény, a technika, a gazdaság és ; kultúra valamennyi területét érintik Ezt a jelentős potenciált tehát haté konyábban kell felhasználni az egész társadalom javára. Ehhez azonban az szükséges, hogy a főiskolák tudományos-kutató munkája a tudományos-technikai fejlesztés álla ml tervében foglalt kulcsfeladatokra és azokra a kijelölt tudományos-kuta tási problémákra irányuljon, amelyek nek elsődleges gyakorlati jelentőségül' van a társadalom számára. Különleges figyelmet kell szentelni az egyes ága zatok, vállalatok és szervezetek köz vetlen megrendeléseinek. Ilyen irány ba kell állítani a tudományos rangfo kozatok elnyerésére szolgáló tudomá ayos-kutatási témákat is. A párt májusi ülésein elfogadott ha tározatok teljesítése szempontjából a főiskolák fő feladata továbbra is a kvalifikált szakemberek képzése ma rád. Arról van szó, hogy a főiskolai ok tatás folyamata rugalmasabban reagál jón a társadalom politikai, gazdasági és kultúrális szükségleteire, s hogy a tananyag progresszívan megelőzze a gyártási folyamatok adott színvonalát. A főiskolákra így rendkívüli feladui hárul a tudományos-műszaki fejlődés ben, umely azután visszahat az egész nevelési-oktatási folyamat fejlődésére és színvonalára. így kialakul a műsza ki főiskolák két legfontosabb funkció jának, a pedagógiai és a tudományos kutató munkának egymást kölcsönösen kiegészítő egysége. Az új hozzáállás néhány példájával nár a szlovákiai főiskolákon Is talál­koztunk. A Szlovák Műszaki Főiskola gépipari fakultása például közös mun­kahelyet épít a Szlovák Tudományos Akadémiával, a Martini Nehézgépipari Művek, valamint a Považská Bystrica-i Golyóscsapágy Művek vezérigazgatósá­gával. Hasonló együttműködés alakult ki a Szlovák Műszaki Főiskola elektro technikai fakultása, a žilinai Közieke dési Főiskola és a Tesla Piešťany vál lalat között. Az együttműködés továb bi példái is kialakulóban vannak, azon bán bátrabban és céltudatosabban keli azokat keresztülvinni. Ennek érdekében a CSKP KB Elnökségének, va’amint a CSSZSZK kormányának intézkedései alapján a főiskolák a tudományos-kuía tó tevékenység finanszírozására meg különböztetett anyagi támogatásban részesülnek. Kommunista pártunk és az egész tár sadalom sokoldalú támogatást és továb bi tetteket vár a műszaki főiskoláktól uz egyes fakultásoktól és tanszékektől a tudományos-kutató és pedagógiai dolgozók munkakollektíváitól, valamint a diákoktól, remélve hogy az új tudo­mány, technika és technológia jövő alkotói hozzájárulnak a tudomány és technika jelenlegi és távlati igényes feladatainak megvalósításához.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom