Új Szó, 1974. július (27. évfolyam, 153-179. szám)

1974-07-06 / 158. szám, szombat

SZLOVÁKIA KOMMUNISTA PARTJA KÖZPONTI BIZOTTSÁGÁNAK NAPILAPJA NINCS MEGÁLLÁS... a cskp kb elnöksége es a szövetségi kormány 1974. július 6. SZOMBAT BRATISLAVA • XXVII. ÉVFOLYAM 158. szám Ára 50 fillér Világ proletárjai, egyesüljetek! A sviti Tatrasvit nemzeti vállalat hazánkban elsőként helyezett üzembe egy új önműködő harisnya- és zoknijejkötőgépet. A nagy teljesítményű csehszlovák gyártmányú automatagépek a fejkötés egyik eddig kézzel végzett műveletének — a szemfelszedésnek — az elvégzésére szolgálnak. Üzembehelyezésükkel lényegesen fokozódik a munkatermelékenység. Egy műszak folyamán 40 pár harisnyát készítenek el egy gépen. Felvételünkön: Anna Seligová, ifi szocialista munkabrigád tagja kicseréli az egyik automatagép 'orsóit. (Felvétel: A. Haščák — ČSŤKJ A KGST XXVIII. ÜLÉSSZAKÁRÓL (ČSTK) — A CSKP KB Elnöksége és a szövet­ségi kormány július 5-én foglalkozott a KGST 1974. június 18—21-én Szófiában megtartott XXVIII. ülésszakával. Amint azt Gustáv Hinták­nak, a CSKP Központi Bizottsága főtitkárának a a KGST ülésszakához intézett levelében már ki­fejezésre jutott, pártunk és az egész csehszlovák nép nagyra értékeli mindazt, amivel a KGST hoz­zájárul a szocialista közösség gazdasági erejé­nek, súlyának és tekintélyének a növekedéséhez, nagyra értékeli mindazt, amivel ez az együtt­működés az elmúlt 25 év alatt elősegítette a csehszlovákiai gazdaság dinamikus fejlődését. Értékelte a XXVIII. ülésszak munkaprogramját, amely felülbírált és meghatározott számos olyan feladatot, ami sok nagy horderejű időszerű prob­léma megoldását, a szocialista gazdasági integ­ráció komplex programjának teljesítését szol­gálja, s egyidejűleg hozzájárul a KGST tagálla­mai következő ötéves és hosszú távú népgazda* ságfejlesztési terveinek az előkészítéséhez. A CSKP KB Elnöksége és a CSSZSZK kormá­nya egyetért a komplex program további telje­sítésének a KGST XXVIII. ülésszakán meghatáro­zott irányával. Emellett hangsúlyozza, hogy Csehszlovákia tevőlegesen járul hozzá e felada­tok megoldásához, különösen most, az 1978— 1980. évi ötéves tervek koordinálásának második szakaszában, teljesítve a párt XIV. kongresszusá­nak határozatait és tökéletesítve a CSSZSZK ipart termelésének a szerkezetét. A CSKP KB Elnöksége és a szövetségi kor­mány jóváhagyta a csehszlovák delegáció fellé­pését a KGST ülésszakán, valamint a tanács el­fogadott javaslatait, és meghatározta a csehszlo­vák szerveknek, hogy biztosítsák ezek megvaló­sítását. A SZOVJET TUDOMÁNY ÚJABB BRAVÚRJA A VILÁGŰRBEN Összekapcsolódott a Szojuz-14 és a Szaljut-3 Moszkva — A TASZSZ szov­jet hírügynökség pénteken a hajnali órákban gyorshírben kö­zölte, hogy a Szojuz -14 űrha­jót összekapcsolták a Szaljut— 3 orbitálls tudományos állo­mással. Pavel Popovics és Ju- rij Artyuhin űrhajósok, miután átmentek a tudományos űrál­lomásra, a Szaljut—3-ban meg­kezdték kutatási tevékenységü­ket. Az űrszerkeraetek közelítése, rögzítése és összekapcsolása zökkenőmentesen történt. A közelítés kezdeti szakaszában a Szojuz—14 űrhajó irányítása a fedélzeti berendezések segít­ségével automatikusan történt. Száz méter távolságból az űr­hajó közelítését és az űrállo­máshoz való rögzítését a Szo­juz—14 legénysége hajtotta vég­re. Az összekapcsolás után a kozmonauták ellenőrizték az űrállomás fedélzeti rendszere­it és a mikroklíma paraméte­reit, majd a két űrhajót össze­kötő folyosón átmentek az űr­állomás helyiségébe. Az űrhajó legénységének munkaprogramja magában fog­lalja a földfelszín geológiai alakzatainak, valamint a lég­köri képződményeknek és je­lenségeknek tanulmányozását, abból a célból, hogy adatokat nyerjenek népgazdasági felada­tok megoldásához. A munka- program előírja továbbá a koz­mikus térség fizikai jellemzői­nek kutatását, továbbá az or- VDSbiológiai kutatásokat, hogy tanulmányozzák az űrrepülés­nek az emberi szervezetre va­ló hatását, és meghatározzák a legénység ésszerű munkarendjét az űrállomás fedélzetén. Az űrhajósok közérzete a földkörüli pályán végrehajtott manőverek és a szerkezetek összekapcsolása után változat­lanul jó. Az orbitálls űrállomás legénysége hozzákezdett a program végrehajtásához. Aleksze/ Lenyiszejev szovjet űrhajós, aki már háromszor járt a világűrben elmondotta, hogy a Szojuz—14 és a Szaljut—3 sikeres összekapcsolása meg­nyugtató érzés mind az űrha­jósok, mind a földi irányító- személyzet számára, de ennek ellenére tovább tökéletesítjük az űrhajók összekapcsolásának technikáját, hogy a jövőre ter­vezett közös szovjet—amerikai vállalkozás, a Szojuz—Apollo program teljes sikerrel járjon. A Szojuz űrhajó-család első tagjának kísérleti repülése 1967 áprilisában zajlott le. A kísér­leteket 1968 októberében foly­tatták, amikor kidolgozták a Georgij Beregovoj által irányí­tott Szojuz—3 és az űrhajós nélküli Szojuz—2 űrhajó egy­máshoz való közelítését. 1969 januárjában a Vlagyi­mir Sataloo által vezetett Szo­juz—4 és a Borisz Volinov pa­rancsnokságával irányított Szo- jus—5 megvalósította a két űr­hajó összekapcsolását és ily módon létrehozták a világ első kísérleti űrállomását. 1969 októberében a világűr­ben egyidejűleg több űrhajó tartózkodott: A Szojuz—6, a Szojuz—7 és a Szojuz—8. Repü­lésük során hét űrhajós tudo­mányos kutatásokat, manővere­zéseket végzett, valamint a re­pülés irányítási rendszerének kidolgozásával foglalkozott. 1970 júniusában Föld körüli pá­lyára juttatták a Szojuz—9 űr­hajót. Andrijan Nyikolajev pa­rancsnok és Vitalij Szevasztya- nov fedélzeti mérnök 424 órát töltött a világűrben. 1971 áprilisában startolt Vla­gyimir Satalov parancsnoksága alatt a Szojuz—10. Az űrhajó közös kísérleteket végzett az ugyancsak áprilisban felbocsá­tott Szaljut orbitálls űrállomás­sal. A Szaljut-állomással való repülés során a kutatásokat folytatta a Szojuz—11 legénysé­ge, Georgij Dobrooolszkij, Via- gyisZlav Volkov és Viktor Paca- jev. A múlt év szeptemberében a Szojuz—12 legénysége ellen­őrizte és kipróbálta a tökélete­sített fedélzeti rendszereket, több tudományos kutatást vég­zett. 1973 decemberében űrre­pülést hajtott végre a Szojuz —13, fedélzetén Pjotr Klimuk- kal, és Valentyin Lebegyevvel. A Szojuz-sorozat űrhajói új szakaszt nyitottak a pilótával végrehajtott űrrepülések szov­jet programjában. Az űrhajók képesek tartós repülésre, kö­zelítés és összekapcsolás meg­valósítására Föld körült pályán. 1975-ben ily űrhajónak kell megvalósítania az-összekapcso­lódást az amerikai Apollo-űrha- jóval. A Szojuz-sorozat előtt a Szovjetunió a Vosztok és Vosz- hod irányítható űrhajókat jut­tatta a világűrbe. A Vosztok—1- en repült 1961-ben Jurif Gaga- rin, a világ első űrhajósa. Letartóztatások Etiópiában Addisz Abeba — Az etióp rá­dióban ismertették a katonai bizottság közleményét, amely hírül adja, hogy Haile Szelasz- szié császár hozzájárult a bi­zottság által tervbe vett továb­bi letartóztatásokhoz. A kato­nai bizottság önkéntes meg­adásra szólította fel azokat a személyeket, akik a letartózta­tás elől elrejtőztek. A közle­mény hangoztatta, hogy ha a felhívásnak nem tesznek eleget, „az etiópiai nép ellenségeinek“ fogják tekinteni őket. Az etiópiai légierő cáfolta azokat a híreszteléseket, ame­lyek szerint az uralkodó palo­tájának és Addisz Abeba más? részeinek bombázását tervez­nék, hogy ily módon adjanak nagyobb nyomatékot a politikai változásokat célzó követeléseik­nek. A fegyveres erők továbbra is megszállva tartják a főváros kulcsfontosságú pontjait, eny­hítettek viszont a kijárási ti­lalmon. Aman Andom tábornok, a hadsereg újonnan kinevezett vezérkari főnöke megbeszélése­ket folytatott a különféle fegy- vetnemek és a rendőrség képvi­selőiből alakult katonai bizott­sággal. Szovjet* szakemberek segítségével a hatvanas években Afganisz* tanban Dzselalabad mellett hatalmas öntözőrendszer épült. Fel* vételünkön: A dzselalabadt öntözőrendszer szabályozó főberen­dezése. (Felvétel; ČSTK — TASS§24J Itt a nyári szünidő, a vakáció ideje. Szlovákiában egy millió tanuló — köztük közel száz ezer a magyar tanítási nyelvű is­kolák tanulója — tíz hónapi megfeszített munka után már élve­zi az erőt adó pihenést... A latin vakáció és a vákuum szó ugyan egy tőről fakad, de ellentétes tartalmú fogalmat jelöl. A szünidő »era az „édes semmittevés“, hanem az erőgyűjtés ideje. Erőt gyűjteni pedig nem lehet semmittevéssel — ezt ma már mindenki tudja. A jö­vő tanítási év fokozottabb igényeinek a kielégítésére kell a töblj erő, s ennek gyűjtését szolgálja az 1973/74-es iskolai évet kö­vető szünidő. Az elmúlt tanév követelményei között első helyen a tanulók önalakítási igényének erősítése szerepelt. Hiszen ez a célja vég­eredményben, minden iskolai tevékenységnek. E nélkül kárba- vész a legjobb tankönyv és hatástalan a legkorszerűbb tanítási módszer. A tananyag szelektálása, a tantárgyközi kapcsolatok, a programozás, a korszerű audiovizuális szemléltetés, az iskolai ünnepségek és emlékezések, a jelentős évfordulók végeredmény­ben mind a tanulók önalakítási igénye megteremtésének az eszközei. Mert nem az ismerethalmaz mennyisége változtat az emberi magatartás minőségén, hanem az önalakítási igény. En­nek az igénynek az ápolásában pedig nincs megállás, nem le­het szünet. Ha egy napot nem játszom — hangoztatta gyakran Liszt Ferenc — megérzem én, ha két napot nem gyakorolok, megérzi a közönség. Valahogyan így van ezzel mindenki, aki tudatosan készül a jövőre. Persze, fokozottabban érvényes ez a tétel a tanítóra. Ö egy pillanatra sem tekintheti lezártnak ön­művelését. Neki kell példát mutatnia a korszerű műveltség-fo­galom gyakorlati értelmezésére, hogy a modern műveltség ne a szellemi javakkal való „jóllakottsághoz“, hanem inkább az „éhség érzetéhez“ legyen hasonlítható, * Az igazán művelt em­ber egyik állandó és nélkülözhetetlen vonása a többre, a jobbra való permanens törekvés, a továbbtanulási igény, a többé válás szüksége. S ennek kell alávetni a nyári vakáció idejét is. Pe­dagógusaink ezért kapcsolódnak be a továbbképzés sok száz for­májába. Ezért vesz részt több mint 90 magyar nyelv, ás iroda­lom-szakos tanár Kežmarokon és 25 alapiskolai igazgató Buda­pesten előadásokon. Ezért vitatja majd augusztusban több mint 200 szlovák szakos és közel 150 matematika-fizika szakos Nit­rán a tanítás korszerűsítésének kérdéseit. Ezért látogatják ta­nítóink posztgraduális tanulmányaik során a Pedagógiai Fakul­tás vagy az egyetem előadó termeit. Egyre gyorsuló korunkban nincs megállás. Aki pedig mégis leáll, az könyörtelenül lema- rad... Hogyan értelmezze azonban ezt a tételt például egy alapiskolai tanuló? Nem úgy, hogy tankönyvből tanuljon, mint az iskolá­ban. A tanulók a szünidőben olyan testet-szellemet edző tevé­kenységet végezzenek, mely örömet jelent. Örömet saját maguk­nak, meg azoknak, akiket a legjobban szeretnek, szüleiknek. Másnak jót tenni, ez a legnagyobb öröm. Ezért igyekezzenek be­kapcsolódni a házi munkákba. Segítsenek a bevásárlásnál, a lakás takarításánál, olvassanak fel szüleiknek kedvenc olvasmá­nyaikból. Barkácsoljanak, javítgassanak. S tegyék mindezt mun­katerv alapján. Egy példát mondok: szoktassuk rá ifjúságunkat, hogy az át­tanulmányozott rádió- és televízió program alapján hallgasson rádiót, nézzen televíziót. Ne legyenek válogatás nélküli „min­dent hallgatók“ vagy „mindent nézők“. Legyenek igényesek ön­magukkal szemben. S ez elsősorban az idő jó kihasználását je­lenti. Csak a hasznos szórakozás legyen céljuk. Olvassanak sok értékes irodalmi művet, ifjúsági ismeretterjesztő könyvet. Mert a szünidő óráiban se feledjük: gyorsuló korunk állan­dóan nagyobb és nagyobb igényeket támaszt mindnyájunkkal szemben. S ez gazdaságos erőgyűjtést, aktív pihenést követel meg tőlünk. Az „édes semmittevés“, a szocialista ember maga­tartása számára idegen és eltaszító. A vakáció is az önalakítás ideje, csak a forma legyen más, mint az iskolában, legyen szó­rakoztatóan vonzó. ... \

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom