Új Szó, 1974. május (27. évfolyam, 102-127. szám)
1974-05-19 / 20. szám, Vasárnapi Új Szó
1974 V. 19. 15 riBlalDkiűl FlBtalDtaiBk HÁROMNEGYED ÖRA VISSZAPILLANTÄS Az iskola folyosói a szokottnál Is zajosabbak. A „zajforrások“ piros nyakkendős fiúk és lányok — pionírok. Nagy az izgalom, sürgés-forgás. Azonban nem a megszokott, nehéz óra és felelés előtti izgalom ez, hanem valami különös, örömteli. A bratislavai Duna utcai AKI Steiner Gábor Pionírcsapatának pajtásai sportnapra készülnek. A sportnap a Pionírszervezet megalakulásának jubileumi, 25. évfordulója alkalmából rendezett esemény- sorozat része volt. Mezei futás, céllövészet, atlétikai verseny, asztaliteniszverseny, görkorcsolyázás, kosárlabdamérkőzés, kerékpáros ügyességi verseny stb. szerepelt a gondosan összeállított műsoron. Mi azonban nemcsak a sportversenyekről, hanem a pionírcsapat életiéről akartunk • teljes képet kapni, ezért a legilletékesebbeket, Laukó Judit csapat- vezetőt — a pionírok Juci nénijét — kerestük fel. Példás együttmüködés A Steiner Gábor Pionírcsapat 329 pionírja és szikrája 13 rajban tevékenykedik. Egy-egy osztály alkot egy rajt. Ez a felosztás nagyban kedvezett a Duna utcai Magyar Tannyelvű Gimnázium SZISZ-eseinek. Azon kívül ugyanis, hogy a SZISZ-szervezet több mint 30 pionírvezetőt biztosít a pionírcsapat számára, minden gimnáziumi osztály patronálja a 6—9 évfolyam egy-egy osztályát. így tehát nemcsak ű pionírvezetők alkotnak összekötő kapcsot a két szervezet között. A gimnazisták gyakran felkeresik védenceiket. Vidám délutánokat szerveznek számukra, közös sétákat rendeznek, segítettek a pioníroknak a szegfű-feladatok elvégzésében; például, amikor a gyerekek a szovjet hősök emlékművének, a Slavínnak a megtekintését vették tervbe, a patronáló osztály diákjai is elkísérték őket. A Duna utcai iskolában példás a SZISZ és a pionírcsapat együttműködése. A SZISZ-klub bármikor a pionírok rendelkezésére áll. Gyakoriak a közös akciók: műsoros délutánok, vetélkedők, nyári táborozások. A jó együttműködést a kitűnő szervező munka is biztosítja. S a szervezésben már a pionírok is mesterek. A Steiner Gábor Pionírcsapatban — mint azt a csapatvezető elmondta — nagy súlyt helyeznek a pioníraktívák fejlesztésére. A gyerekek legtöbb akciójukat saját maguk szervezik. A pionírvezetők képzéséről is gondoskodnak. Évente négyszer több napos iskolázást rendeznek számukra, s a7. alkalmi összejövetelek sem ritkák. Gazdag születésnap Idén, sőt már tavaly is a 25. születésnap jegyében tevékenykedtek a Duna utcai pionírok. Erről győzött meg az a két krónika is — a 6. A éfi a 9. B osztályé —, melyet átlapoztunk. Pontos és szép volt mindkettő. Tarka képek és rajzok díszítették a gyöngybetűkkel teleírt oldalakat. S ami igen fontos, az oldalakon ott pompáztak a piros szegfűk és az őket csokorba kötő szalagok is. A pajtások a kitűzött feladatokat pontosan teljesítették. De nem csupán ebben a két osztályban, illetve rajban, hanem mindegyikben. A 25. évforduló tiszteletére szép munkát végeztek, 25 rózsabokrot ültettek ki az iskolaudvaron, ünnepi rádióadást készítettek, megjelent a pionírújságnak, a „DiÁKSZÓ“-nak az ünnepi száma, a „25X365 lépés“ jelszóval kirándulást szerveztek, a SZISZ- esek segítségével rendezett kiállítás pedig bemutatja a pionírcsapat történetét. Az ünneplő pionírokat eljöttek köszönteni magyarországi pajtásaik is. A Steiner Gábor Pionírcsapatot ugyanis már négy éve szoros barátság fűzi a Gödöllői Petőfi Sándor úti Általános Iskola Úttörőcsapatához. A gödöllői pajtások szép születésnapi ajándékokkal is kedveskedtek itteni barátaiknak. Az együtt töltött napok bizonyára felejthetetlenek maradnak, annál inkább is, mert csakhamar újra találkoznak. Május végén a Duna utcai pionírok énekkara látogat el Gödöllőre, nyáron pedig közös balatoni táborozáson vesznek majd részt a két csapat pionírjai. A legnagyobb születésnapi ajándék azonban az a háromnegyedórás film, melyet két pionírvezető, Lehel Zsolt és Stuparin Erzsébet együttműködésével a csapat pionírjai készítettek életükről. A pergő filmkockákon egymás után elevenednek fel a lebonyolított akciók, a felejthetetlen vidám percek: kirándulás Vývratra, balatoni nyaralás, mesedélután, rózsaültetés, műhelymunka, aszfaltra rajzolás stb. Kit mi érdekel A Duna utcai pionírok mindennapos tevékenységét a szakköri munka teszi még változatosabbá, érdekesebbé. Szakkörökben bő a választék, mindenki megtalálhatja az érdeklődésének megfelelőt. Technikai, természettudományi, biológiai, matematikai, földrajzi, rajz, foto-, film-, halászkör, énekkar, kicsinyek zenekara, mesedélutánok várják az érdeklődő pionírokat. Mert az egyes körökben, például a természettudományiakban, a gyerekek az iskolában tanultakat nem csupán elmélyítik, hanem újabb ismereteket is szereznek. A szakköröket felnőttek, egyetemisták, az iskola volt diákjai vezetik. Az egyik legaktívabb szakkörvezető Lehel Zsolt. Valamikor az iskola diákja, pionírja volt. Az iskolából elkerült, már dolgozik, a pionírokkal való munkát azonban nem hagyta abba. Mint elmondta, egyelőre még nem is akarja. Már hét éve ő a csapat mindenese, magyarázta Juci néni. Elsősorban az idegenvezető szakkört vezeti, de foglalkozik a filmezőkkel, a fotósokkal, s mindennel, ahol szükség van rá. Leleményes, szereti a gyerekeket, mindig azon töri a fejét, hogyan szerezzen nekik örömet. A pionírokkal való munkát komolyan veszi. Ezt az is bizonyítja, hogy az általa irányított kis idegenvezetőket már a CSSZTSZ városi bizottságán is ismerik és számon tartják. Már nem egy felnőtt csoport vu.jsné- zésének vezetését bízták rájuk. Ilyenkor persze ő is elkíséri a „tanítványait“, élvezi munkája eredményét, no és persze, ha szükséges, kisegíti őket egy-két irányító szóval. Mindezt azalatt tudtuk meg, amíg « pionírok életéről készített filmet, mely* nek szintén ő a technikai szerkesztője, levetítette. Ezalatt esett szó a csapat nyári terveiről is. Idén nyáron vándortábort szerveznek. Már az útiterv is kész. A jelszó: Jánošík nyomában. Filmet természetesen erről is készítenek. Mi pedig a szorgalmas, aktív pioníroknak élményekben és kalandokban gazdag „vándorlást“ kívánunk! FLORIANNÉ M. MARTA N em mese, de azért így is kezdhetem: volt egy kisfiú Noviczky Bélának hívták. Éles eszével, jó Emlékezőtehetségével már gyermekkorában kitűnt a társai közül. Meglepően könnyen tanulta az idegen nyelveket. Hatodikos korában — ha kellett — latinul hexameterekben is tudott beszélni. Már gimnazista évei alatt megtanult németül és angolul. Mire a prágai Károly Egyetem matematika-fizika szakára került, orosz, német, angol nyelven tanulmányozta a szakirodalmat. Egyetemi évei alatt szolidan élt. Minden idejét a tanulásra fordította. Szilárd elhatározással, öntudatosan készült az életre, a tudományos kutatómunka megkezdésére. Az egyetemet kitűnő eredménnyel végezte el. Két és fél évig a plzeüi Skoda Műveknél végzett tudományos kutatómunkát, majd Kelet-Szlovákia metropolisában, Košicén (Kassán) telepedett le. A napokban a Šafárik Egyetem Természettudományi Karának magfizikai tanszékén kerestem fel, hogy beszélgessek vele életéről, a matematika és a számítástechnika körébe tartozó problémákról. — Több mint tíz éve azzal a feladattal jöttem Košicére — kezdi a beszélgetést a tőle megszokott nyugodt hanglejtéssel —, hogy a Kelet-szlovákiai Vasműben hozzak létre egy matematikusokból álló kutatócsoportot, és ismertessem meg velük a számítástechnikát. A csoportot megszerveztem, s annak ellenére, hogy már régebben nem dolgozom köztük, sikerült ott egy nagy számítóközpontot kialakítaniuk. A számítástechnika egyébként röpke tíz év alatt hatalmasan fejlődött. Bizonyítja ezt az is, hogy az LGP—30-as számítógép, amit nem is olyan régen hoztunk a Kelet-szlovákiai Vasműbe, ma már csak a košicei műszaki múzeumban tekinthető meg. • Ön már 14 éve aktívan kiveszi részét a gyakorlati kutatómunkából, külföldön is sokat megfordult. Mi a véleménye, az egyetemen megfelelően felkészítették a gyakorlati életre? — A matematikai oktatás szerintem még ma sem korszerű. Nem elég praktikus, holott jelenleg is a matematika a legjobban és legtöbbet alkalmazott tudományág. A matematikai karokon az oktatás még mindig klasszikus irányban halad. Ebből következik, hogy a fiatal matematikusok, akik kikerülnek az egyetemekről, nincsenek kapcsolatban a mai égető problémákkal. Az egyetem befejezése után én Is a tiszta matematika légkörében éltem, ezért természetes, hogy a matematikai logikával szerettein volna foglalkozni. .. • Ezek szerint ön azt javasolná, hogy a matematikai karokon inkább az alkalmazott matematika oktatására kellene nagyobb figyelmet fordítani? — Az egyetem elvégzése után a matematikusok többségének termelési, gyakorlati problémákat kell megoldaniok. Azok száma nagyon kevés, akik megengedhetik maguknak, hogy a tiszta matematikának éljenek. Ezért egyetemeinken jobban kellene foglalkozni az alkalmazott matematika oktatásával. A TISZTA MATEMATIKÁTÓL A GYAKORLATIG BESZÉLGETÉS NOVICZKY BÉLA TUDOMÁNYOS KUTATÓVAL Noviczky Béla — munkatársával, Futó Endrével (Frosko Bertalan felvétele} • Milyen szerepet tulajdonít tehát ön a tiszta matematikának? — Még vannak olyan feladatok, amit a tiszta matematika módszereivel kell megoldani. A tiszta matematika is tovább épül, de nagyon kevés az olyan „agy“, aki ezt fejleszteni tudja. Nálunk is csak egy-kettő akad. Ezek rendszerint kialakítják maguk körül az iskolákat — ez az egyik aspektus. A másik: a tiszta matematikával foglalkozó csoportok fenntartását csak olyan államok engedhetik meg maguknak, ahol nincs közvetlenebb gazdasági probléma. Szerintem helyes lenne, ha ezeket a különlegesen tehetséges embereket a kis államokból egy közös intézetbe tömörítenék, melyet az illelé- kes országok közösen támogatnának. • A gyakorlati éleiben manapság talán a számítógépek nevezhetők a tudomány legmodernebb vívmányainak. Ön odaadóan kiveszi részét a számítástechnika irányításából, továbbfejlesztéséből. Mi~ lyen tapasztalatai, észrevételei vannak ezen a terű* leten? — A számítástechnika a Bool-algebrán alapszik. Bool angol matematikus — még a múlt században — azért találta fel a számítástechnikát, hogy mű-i veletei segítségével aritmetizál ja a logikai állítá.-' soknak az összekapcsolását, szétbontását és egymástól való leszármaztatását. A számítógépek al-' kalmazása szükségszerűen befolyásolta a tiszta matematika szerepkörét is. ~ • Mire gondol itt konkrétan? — Kitűnő numerikus, egyszerűen programozható módszereink vannak a legkülönbözőbb problémák megoldására. A matematika klasszikus módszereivel csupán hosszú, terjedelmes formulákkal oldhatók meg ezek a problémák — bár igaz, matematikailag ez a módszer szebb, esztétikusabb, de végeredményben nem adja meg a problémáról a kellő információt. A számítógépek szerepe ezért ma központi jellegű. A számítógép pontosabban, logiku- sabban, gyorsabban vezet a probléma megoldásához. • Napjainkban mit tart legfontosabb feladatnak a számítástechnikában? — A számítástechnika, amint azt már említettük, egyike a leggyorsabban fejlődő, ma alkalmazott tudományágaknak. Ezért már most a jövőre kell gondolnunk, a még megtervezendő és kifejlesztendő üj gépekre. A szocialista közösség egységes számítógéprendszere kifejlesztésének és kialakításának útján már elindultunk, de ezen az úton még csak az első lépéseket tettük meg. Ha lépést akarunk tartani a mai gyors tudományos és műszaki fejlődéssel, ha új, tökéletesebb, korszerűbb gépeket akarunk a jövőben kifejleszteni, terjeszteni és használni, akkor az eddiginél még szorosabb együttműködésre van szükség a szocialista közösség országai számítástechnikai ipara és kutatóintézetei között ... * * * A beszélgetés margójára elmondhatjuk, hogy az egységes számítógéprendszer fejlesztésével és hatékony kihasználásával valóban szorosan összefügg a felsőbb oktatási tanintézetek számítástechnikai oktatásának megfelelő átalakítása. Matematikusoknak, programozóknak, mérnököknek és közgazdászoknak már az egyetemeken és főiskolákon meg kell ismerniök és szokniuk az egységes számítógép- rendszer gépeit, hogy végzett szakemberekként minél gyorsabban és könnyebben tudják majd azokat továbbfejleszteni, s gazdaságosabban kihasználni. A számítástechnika az a terület, ahol a szocialista gazdasági integrációt gyorsan és teljességében meg lehet, és meg is kell valósítani. SZASZÁK GYÖRGY Nehéz volt a túra — jólesik a frissítő víz (Lehel Zsolt felvétele)
