Új Szó, 1972. április (25. évfolyam, 78-101. szám)
1972-04-30 / 17. szám, Vasárnapi Új Szó
Nem sajnálja a fáradságot! A tanári szobában azt mondták, hogy a második osztályban van órája. Egy kissé félszegen kopogtam be az ajtón, gondolván, nem jó helyen járok. Néhány másodperc múlva az ajtóban egy csinos, mosolygó, piros arcú fehérköpenyes lány jelent meg. — Kit keres? — Cerveňák Mária tanítónőt, a 21. választókörzet képviselőjét. — Én vagyok — mondja, miközben a kezét nyújtja. — Nagyon sajnálom, de most nem érek rá. Ügy fél egy tájban, ha megfelelne... Némán bólintok. Mikor eltű nik az ajtó mögött, azon töprengek, mivel is érdemelte ki ez a huszonhárom éves lány, hogy a Rožftavai (Rozsnyó) Járási Nemzeti Bizottság tagjává választották meg. Erre keresem a feleletet akkor is, amikor az említett időben a „kis tanári szobában“ egymással szemben ülünk, s kíváncsian emeli rám tekintetét, majd egy kis idő múlva megszólal. — Nem tudom, miért engem keresett fel, hiszen még alig éltem, oly keveset tettem a közért. Mindössze néhány hónapja Vagyok képviselő — és tanító Is ... A Februári Győzelem után született. Öten vannak testvérek (két leány testvére már férjnél van). Édesapja, aki szlovák nemzetiségű volt, korán meghalt. A legkisebb testvére akkor volt kétéves, s nővérével együtt sokat segített a háztartási munkában. A kilencéves alapiskola elvégzése után az építkezési szakközépiskolába iratkozott be. Ügyes, szorgalmas diák volt. Az utolsó évfolyamot is kitüntetéssel végezte fel, de családi körülmények miatt nem mehetett főiskolára. — Az iskola elvégzése után 1969-ben az Agrostav üzemnél mint rajzoló technikus vállaltam, illetve kaptam munkát — inondja. Tudása legjavát adva, a reá bízott feladatokat, mindig be- fcsülettei teljesítette. Mivel sok fiaial dolgozott az üzemben, ftéhány kollégájával elhatározták, hogy üzemükben is megalapítják a SZISZ-t. Marika a tőle megszokott lendülettel, pontossággal dolgozott. Ö elnökölt az alakuló gyűlésen is. — Talán ez az oka, hogy megválasztottak a szervezet elnökének — jegyzi meg. Csak ez volna az egyetlen ok? Nem! Ezt ő maga is jól tudja. Kollégái ismerték az iskolából s a munkahelyén tanúsított magatartásából. Élvezte bizalmukat, s mindenki tudta, hogy az elnöki tisztséget megfelelően tölti be, majd — időt, fáradságot nem sajnálva. S így is történt. Szervezetüket a járási bizottság többször dicséretben részesítette. Ezt vették figyelembe, amikor a SZISZ járási bizottsága elkészítette a jelöltlistát. — Igen meglepett, mikor képviselővé választottak — mondja. — örültem, de egyben féltem is, mert a funkció bizony soksok kötelességgel, önmegtagadással jár. Nem érdektelen megemlíteni, hogy ezekben a napokban változtatott munkahelyet is. Felkereste egykori igazgatója, és megkérdezte, nem volna-e kedve tanítani az építészeti szak- középiskolában. Készséggel beleegyezett, hiszen régi vagyának megvalósulása előtt nyílt meg az út. Szeptembertől tévúton folytatja majd tanulmányait a főiskolán. Tanul, tanít, dolgozik. Ez talán a legjellemzőbb rá. Az iskola SZISZ-szervezetét patronálja az egyik kollégájával. Segít szervezni, tanácsot ad, közben a járási úttörő tanácsnak is a tagja, s amellett képviselő. — Az első plenáris ülésen az építészeti szakbizottságba osztottak be — újságolja. — Ez áll a legközelebb hozzám, itt tudom majd legjobban érvényesíteni tudásomat. Természetesen csak akkor, ha tapasztalt képviselő társaim segítenek munkámban. Elhallgat. Gondolatait rendezgeti, majd egy kis idő múlva így fonja tovább a beszéd fonalát: — Rövidesen megkezdődnek a fogadónapok. Meghallgatjuk a választók panaszait, és a lehetőségek szerint orvosoljuk. Jóleső érzés, hogy az akcióprogram teljesítését választó körzetemben, Vargadombon már megkezdtük. Nemsokára elkészül az óvoda, mosodát létesítünk a ko. rabban épült háztömbökben, s a gáz bevezetésére is sor kerül. A „Z“ akció keretében felújítjuk a régi játszótereket, és újakat építünk ott, ahol azt szükség megkívánja. Díszbokrok és fák, .valamint virágok kiültetésével tesszük szebbé a lakó. telepek környékét. — Sok a feladat, a teendő, hiszen naponta egyebek mellett az órákra való előkészületeket is papírra kell vetni. — Jut ideje a szórakozásra is? — kíváncsiskodom. — Igen is, meg nem is — mondja mosolyogva. — Néha megnézek egy színházi vagy mozielőadást. így tehát az olvasáson kívül ritkán van lehetőségem egy-egy táncmulatságra is elmenni. Mindebben azonban már belenyugodtam... Pedig szeret táncolni, szórakozni, s amint öltözködése elárulja, a divattal is lépést tart. Hogy mégis úgy van, ahogy mondja, azt önfegyelmének köszönheti. Talán úgy is mondhatnám: egy mai fiatal ő, aki egyéni kényelmét, érdekeit aláveti a társadalmi érdekeknek, aki bizonyítani akarja, hogy megérdemelte választói bizalmát, és soha nem fog azzal visszaélni. NÉMETH JÁNOS Hat- és deréksgyenesítő gyakorlatok 1. Ülühelyzetböl végezzünk törzshajlítást (hétszer)! 2. Fekvőhelyzetből emeljük fel térdünket, és kulcsoljuk össze kezünket! Feküdjünk vissza a talajra (ötször)! 3. Térdelöhelyzetből végezzünk törzshajlítást (hétszer)! 4. Ülőhelyzetből tegyük hátra a karunkat és emeljük fel a törzsünket! Üljünk vissza a földre (ötször)! 5. Csuklógyakorlat (kétszer-háromszor)! 0. Fekvőhel/zetből emeljük fel a bal karunkat és a jobb lábunkat, majd a jobb karunkat és a bal lábunkat (ötször)! 7. Lélegzés következik. Mellkasunkat emeljük és ereszkedjünk vissza a talajra (hétszer)! Nem eszik a gyerek! — Na, nyisd már ki a kis szád, csak ezt a falatot nyeld le! Most egy kanállal a macinak, egy kanállal Mazsolának . .. Kedves mamák, nem ismerős ez a biztatás? Sokan csináltuk és sokszor; én is, te is, ő is. Manapság is gyakran előfordul. Pedig ez az étkezés körüli nagy hűhó a gyermeknek csak kárára válik — a felnőttek idegeiről nem is besaélve. • A gyermek már tudja, már egész kicsi korában rájön — sajnos —, hogy az evése a család központi problémája, remek alkalom különböző előnyök, ajándékok kicsikarására, sőt a vajszívű nagymama olykor még rögtönzött bábjáték előadást is rendez, csakhogy evésre serkentse a gyereket. Bizonyos esetekben az ilyenfajta buzgalom a gyerekekből dacot válthat ki. Egykéknél, akiket a szülők, nagyszülők túlzott gondossággal, féltő gonddal vesznek körül, elég gyakori ez a jelenség. Az iskolás gyermekek étvágytalanságát a rendszertelen étkezésen kívül nemegyszer a túlterhelés, a magánórák halmozása, idegesség, feszültség is okozhatja. Természetesen, a kóros étvágytalanság esetében gyermekorvoshoz kell fordulni, hogy megbeszélhessük a szükséges teendőket. Ha organikus betegség kizárható, akkor az étvágytalanság mögött valamilyen ok rejtőzik. Minden életkorban, legyen bébi vagy iskolás gyerek, az étkezési idő és az étkezési szünetek pontos betartásával, a nyalánkságok eltiltásával, sok levegő és torna segítségével elérhetjük azt, amit a nógatással nem: az „étvágytalan“ gyermek jóízűen fogyasztja el a feltálalt ételt. Ha egyszer egyszer megtörténik, hogy nem eszik, nem kell kétségbeesni, — a felnőtteknél is előfordul ilyesmi. Azt is tudomásul kell venni, hogy a táplálék iránti mennyiségi igény sem egyforma. Vannak nagyevűk és kisevők. Az aggályoskodó szülők nemegyszer túltáplálják a gyerekeket, s ez sokszor nagymérvű, beteges elhízást okozhat. Kilencágú kerek terítő Az eredeti mintadarab 60-as horgolócérnából készült, átmérője 19 cm. A szalagot 4 egyráhajtá- sos pálcával és 7 láncszemes ívvel készítjük. Először a külső szalagot horgoljuk meg, a rajzon megjelölt „A“ pontnál kezdve. A szalag belső oldalán 1 kettes kapcsolást készítünk, majd az ellenkező oldalon 11 ívet horgolunk. A tizenkettedik ívnél 7 láncszemet horgolunk (ebből 3 láncszem az ív fele) és 1 rövidpálcával, a tizenegyedik ívbe öltünk .Visszafelé haladva, minden ívben 1—1 rövidpálcát teszünk, közöttük 4, 3, 3, 1, 1, 3, 3, 4, 4 láncszemet horgolva. A hullámvonal befejezése után 3 láncszemmel visszatérünk a szalagra. Ugyanezen az oldalon a következő ívet 1 egyráhajtásos pálcával kapcsoljuk a szemben levő ívhez. Majd az ellenkező oldalon 1 kettes kapcsolás következik, 1 ív szabadon marad, utána 1 hármas kapcsolást készítünk, majd ismét 1 szabad ívet horgolunk. Utána kettes kapcsolást készítünk, majd a harmadik ívnél 1 egyráhajtásos pálcával, a következő ívnél pedig 1 rövidpálcával a szemben levő ívekbe öltünk. Folytatjuk a munkát a leírás szerint, A kilencedik ág befejezése után a szalag két végét ösz- szevarrjuk. Ezután a középen levő kis szalagkört horgoljuk meg, amelynek belső oldalán 9 ív van. A belső íveket 1—1 láncszemmel és 1—1 rövidpálcával körben összefogjuk. A külső és a középső szalagot a következőképpen horgoljuk össze: Első sor: Rögzítjük a szálat a „B“ jelzésű ívbe, 1 egyráhajtásos pálca helyett 3 láncszemet horgolunk, majd 6 láncszem után 1 há- romráhajtásos pálcával az összekapcsolt két ív közé öltünk. Ismét 6 láncszem után a következő ívbe 1 egyráhajtásos pálcát teszünk. így folytatjuk körül. Az utolsó 6 láncszem helyett 3 láncszemet készítünk és 1 egyráhajtásos pálcával a kezdéskor készftett harmadik láncszembe öltünk. Második sor: 6 láncszem, 1 egyráhajtásos pálcával az előző sor hatláncszemes ívébe öltünk, majd láncszem nélkül 1 egyráhajtásos pálcát teszünk a következő 6 láncszemes ívbe, 6 láncszem után 1 egyráhajtásos pálcát öltünk a következő ívbe. Körben ismételünk. Az utolsó 6 láncszem helyett 3 láncszemet és 1 egyráhajtásos pálcát horgolunk. Harmadik sor: 6 láncszem után 1 rövidpálcával a középső szalag ívébe öltünk. Űjabb 6 láncszem után 1 rövidpálcával a hatláncszemes ívbe lépünk, majd 3 láncszem után a következő hatláncszemes ívbe öltünk 1 rö- vidpálcával. A sor elejétől ismételünk. Végül a kilenc ág pókjait készítjük el. Rögzítjük a szálat a „C“ pontban a hármas összekapcsolásban. 4 láncszem helyettesíti az első kétráhajtásos pálcát, mellé még 1 kétráhajtásos pálcát teszünk egyszerre befejezve. 1 láncszem után 2 egyszerre befejezett kétráhajtásos pálca a következő ívbe, 3 láncszem, és folytatjuk körül a rajz szerint. A hetedik és nyolcadik pálcapár között 1 kétráhajtásos pálcával öltünk a harmadik és negyedik pálcapár közé* ÖT PERC TORNA
