Új Szó, 1971. december (24. évfolyam, 384-309. szám)

1971-12-09 / 291. szám, csütörtök

s z Ü L Ő K, N E V E L Ő K F Ó R U MA n EGY KÖNYVTÁR — 10 HÍR Tizenhatodik éve működik Želiezovce (Zseliz) városközpontjában, négy ízlésesen berendezett helyiségben a népkönyvtár. Olvasóterme is van, s a látogatók 5700 szlovák nyelvű, 3150 magyar nyelvű, 506 orosz nyelvű és 50 egyéb idegen nyelvű könyv között válogathatnak. Mindenki megtalálhatja az igényének legmegfelelőbb könyvet. 2. Három könyvtárosnő, Henz Erzsébet, Oravecz Ilona és Kle páčová Janka várja az olvasókat. Tavaly 6682 látogatója volt a könyvtárnak. Elnyerték a „Példás népkönyvtár" kitüntetést. J. A legidősebb olvasó, Paulisz Gyula 83 éves, a legfiatalabb pedig Tóth Brigitta, aki 11 éves. Egyébként 500 magyar és 450 szlovák olvasója van a könyvtárnak, és egyformán látogatják olvasótermét a fiatalabb és az idősebb korosztály tagjai. 4. Gyakran felkeresi a könyvtárat Dudich Sándor, Mészáros Ernő és Pásztor Lajos, s havonként kb 10—12 kötetet visz haza olvasni. A téli hónapokban néha még többet is. Ugyanolyan állapotban adják vissza a könyveket, mint ahogy elvitték, s ezzel megóvják őket az idő előtti elértéktelenedéstől. Általában egy-egy olvasóra évente 21 kikölcsönzött könyv jut. A legolvasottabb könyvek Mikszáth Kálmán- Szent Péter esernyője, Ján Kalinčiak Restaurációja, továbbá Berkes! András „Küszöbök", Gárdonyi Géza „Egri csillagok", Lovicsek Béla „Húsz •év után" című könyvei. Ezek szinte kézről kézre járnak. 6. Vitaesteket és könyvismertetéseket szoktak szervezni a könyvtárosnők. Tavaly 30 ilyen akción 716 látogató jelent meg. Az idén külön könyvkiállítást is rendeztek Lenin születése évfordulójának tiszteletére. A fiatalok számára Antonín Zápotocký „Vörös fény Kladno fölött" című regénye alapján könyvismertető estet tartottak. 7. Bő választékban találhatók újságok és folyóiratok is a könyvtárban, hisz 27 különféle sajtótermékre fizet elő a könyvtár. A legolvasottabb napilapok az ŰJ SZÓ és a PRAVDA, de az érdeklődők megtalálják itt a hetilapokat és a különféle divatlapokat is. 8. Jónak mondható a könyvtár anyagi helysete. Ebben az évben már 856 új könyvet vásároltak. A jnb évente 20 000 koronás anyagi támogatást biztosít a könyvtár számára. A kikölcsönzött könyvek kötetei után szedett 20 fillérekből eredő bevételt műanyag borítók vásárlására fordítják. Ezzei is növelik a könyvek élettartamát. 9. Az idén növekedett a politikai művek iránt érdeklődök száma. Nem találta készületlenül- a könyvtárosnőket ez az érdeklődés, hisz 1143 ilyen tartalmú kötet található a könyvtárban. Legkeresettebb politikai művek: A marxizmus—leninizmus alapjai, V. I. Lenin Válogatott Művei, valamint a XIV. pártkongresszus anyagának kiadása. 10. Jövőre 900—1000 kötettel bővítik majd a könyvállományt. A tervek szerint a jövőben nagyobb figyelmet szentelnek majd a verseskötetek ismertetésére, és szavalóversenyek formájában kívánják népszerűsíteni a költők műveit. BENYÄK JÖZSEF 500 ezer látogató A világűr a békének, a tudománynak, az emberiségnek című kiállítás a prágai Kongresszusi Palotában nagy érdeklődésnek örvend. A kiállításon felsorakoztatott ritkaságok nagy élményt jelentenek, melyeknek megtekintésérői a vidékiek sem mondanak le; tömegesen keresik fel a kiállítást az iskolák diákjai, az ipari tanulók, az üzemek dolgozói. A fiatalok, az idősebbek, sőt az öregek is iélegzeiüket visszafojtva figyelik a Bajkunor üzembe helyezett kicsinyített mását, a „világűrbe készülő" űrhajó minden mozdulatát, megcsodálják a Holdat fényképező és a felvételeket a Földre továbbító Luna—9 szerkezetét, és önfeledten álldogálnak a világűrben egyesült, majd különváltan a Földre érkező Szajuz—4 és Szajuz —5 modellje előtt. Ugyancsak nagy érdeklődésnek örvend a Lunohod és a Luna —16 is. Mindkettő a Földről kapott parancsra kezdte meg működését a Holdon. A Luna—16 kaparókészüléke segítségévei a Hold szemcsés kőzetéből 101 grammot juttatott a Földre, mely. nek nagyító alá helyezett kis töredékével is megismerkednek a kiállítás látogatói. A legtöbb látogatót a kíváncsiság vagy a tudásvágy hozta a Kongresszusi Palotába. A kiállítás sikere elvitathatatlan. Ezt nemcsak az bizonyítja, hogy már 500 000 látogatója volt a kiállításnak, hanem az emlékkönyvbe való számtalan bejegyzés is. Legtöbben a Szovjetuniónak a világűrkutatásban elért sikereit dicsérik, és köszönetet mondanak a kiállítás nyújtotta felejthetetlen élményekért. Vannak, akik röviden, csupán néhány szóval juttatják kifejezésre elismerésüket, mások tudományos szempontból értékelik a Szovjetunió sikereit. KARDOS MARTA 40. A HIÁNYZÁSOKRÓL Az iskolai élet egyik legidőszerűbb kérdése a tanulók iskolalátogatása. Az új iskolai rendtartás, mely ebben a tanévben lépett életbe, nem feledkezett meg erről a kérdésről sem, és pontos szabályokba foglalta azokat az alapelveket, melyek az, osztály főnökök számára útmutatásul szolgálnak olyan esetekben, amikor a tanuló nem jelenik meg a tanítási órán. Az iskolai rendtartás ezzel kapcsolatban leszögezi, a szülőknek is lehetőségük van arra, hogy igazolják a tanulók rövid ideig tartó távolmaradását az iskolából. Ez a lehetőség már megvolt a múltban is, ezért a gyakorlatból szerzett észrevételek alapján állíthatjuk, hogy egyesek — az iskola követelményeivel mit sem törődve — ezzel a lehetőséggel visszaéltek. Hogy az ilyen hibákat megelőzhessük, az alábbiakban részletesebben foglalkozunk a problémával. A pedagógusok a tanév folya. mán két ellentétesen ható tényező befolyása alatt állnak, mely szinte konfliktusos helyzetet Idéz elő. Az egyik tényező a tantervben előírt ismeretek összessége, a másik viszont a rendelkezésükre álló idő. A tananyag rendszerint "terjedelmes, az idő, mely alatt a tanulóknak az ismeretlen anyagot el kell sajátítaniuk, viszont igen kevés. A szükségleteknek ÍS a lehetőségeknek ez az ellentmondásossága nem egy esetben kiváltja a szakemberek és a közvélemény vitáját a tanulók túlterheléséről, a tananyag mennyiségének csökkentéséről, az oktatás átszervezésének időszerűségéről. Kétségtelen, hogy a kötelező kilencéves alapiskola elvégzése minden tanulót fizikailag és szellemileg is igénybe vesz. Az emberek többsége jellemző, hogy nagy megterhelés esetén „lazítani" szeretnek, a túlságosan igényes munka elől kitérnek vagy mellőzik azt. Az iskolások esetében ez a vonás abban nyilvánul meg, hogy a tanuló itt-ott kimarad a tanításról. Érthető, az iskola elsőrendű érdeke, hogy szigorúan harcoljon az ilyen megnyilvánulások ellen. Ezért joggal mondják ki, hogy a rendszeres iskolalátogatás a tanulók fegyelmezettségének alapvető vonása. A fegyelmezettség azonban minden esetben bizonyos önfeláldozást vagy áldozatvállalást, az egyéni érdekekről való lemondást jelenti. Ez a folyamat egyes tanulóknál könn-yebben, másoknál nehezebben zajlik le, s benne a személyiség tulajdonságai és jellemvonása tükröződnek. Az iskolának a nevelés szempontjából viszont feltétlenül szükséges figyelemmel kísérni ezek lezajlását, egyébként kollektívában nem lehetne dolgozni. A fentiekben a tananyag elsajátítását kapcsolatba hoztuk az iskolalátogatással. E két tényező valójában egy és ugyanazon érem két oldala, hiszen ezek révén formálódik a játékos, gondtalanul élő kisgyermek személyisége és jelleme, s olyan egyénné válik, aki fokozatosan megtanulja az eddig még ismeretlen fogalmak — a feladat, a kötelesség, az akarat, a kitartás, a valamiről való lemondás, a megismerés — jelentését és jelentőségét.- Ez a folyamat a gyermek felnőttéválása s ebben éppen a felnőtteknek van jelentős szerepük — a tanítóknak és a szülőknek egyaránt. A tanulók iskolalátogatásával kapcsolatban az új iskolai rendtartás kimondja, hogy az osztályfőnök a tanulót felmentheti a tanítási órán való részvétel alól abban az esetben, ha rövid ideig tartó távolmaradásról van szó, s a hiányzást ilyenkor a szülő is igazolhatja. Ebből következik, hogy a szülők az iskola irányításával megbízott felettes szervektől olyan lehetőséget kaptak, mely bizalmat feltételez. Óvakodjunk tehát attól, hogy ezzel a bizalommal vissza éljünk. Többen azt hihetnék, hogy a szülők számára teljesen világos. mikor élhetnek az adott lehetőséggel. A gyakorlat azonban mást igazol. Szembeöltően sok az fskolai mulasztás és az olyan esetek száma, amikor a szülők meggondolatlanul és valljuk be őszintén, jogtalanul „együttműködnek" a gyermekkel, hogy az távolmaradhasson a tanításról. Az eseteket két csoportba oszthatjuk: Az egyik csoportba sorolhatók azok a szülők, akik még mindig néni értették meg teljes egészében a kötelező iskolai látogatás szükségességét, minek következtében nem is törődnek gyermekük iskolába járásával. Ellenkezőleg, hasznosnak tartják, ha a gyermek otthonmarad az iskolából és segít nekik a háztartási munkákban. Ha az ilyen tanulókat az iskola részé ről indított fegyelmi eljárás veszélye fenyegeti, a szülők ' a helyzetet azzal mentik, hogy élnek a jogukkal: ők maguk igazolják a gyermek hiányzását. Szerencsére, hogy az ilyen esetek nem túlságosan gyakoriak. Gyakrabban hiányoznak az iskolából azok a tanulók, akiknek szülei nem tudnak a gyermektől semmit sem megvonni, tehát túlságosan elkényeztetik őket. Ha a gyermeknek reggel pé'dául nem akaródzik felkelni és iskolába menni, csupán lustaságból, esetleg a feleléstől való félelem miatt', vagy azért, mert nem készítette el a feladatát, a papa vagy a mama másnap igazolást ír. A gyermeket* ugyan rendszerint megfenyegetik, mondván, hogy ez aztán többször ne forduljon elő, ám nem telik bele hoszszú idő, s az eset tijfent megismétlődik. S aztán ennek folytatása" is van. A gyermek bizonyos idő múltán a szülőknek „elfelejti" bejelenteni, hogy nem akaródzik neki iskolába menni, s önmaga szabja meg az iskolalátogatás módját. S ez már csak egy lépés ahhoz a szakakdékhoz, mely bukáshoz, osztályismétléshez, vagy az iskolából való kizáráshoz vezet. A nevelésügyi szakemberek hányszor elismétlik a szülőknek, hogy a nevelés rendkívül érzékeny és néha egy téves lépés csak nehezen, több hónapos kitartó munkával hozható heiyre. A gyermekeket az iskolai kötelességek teljesítésére is nevelnünk kell. Ez olyan igényes feladat, melynek nehézsége abból adódik,- hogy a játékos kisgyermeket kell megtanítanunk dolgozni, meg kell őt szoktatni arra, hogy akarjon tanulni és ismereteket szerezni. Ez a tevékenység pedig nem bír ki ismételt tévedéseket és hibás lépéseket. Az^ iskola szigorúan figyelemmel kíséri a tanulók iskolai látogatását, s ebben a tevékenységben a szülőnek segítenie kell az iskolát. A gyermek lelki világának, énjének fejlődését- semmi sem befolyásolhatja kedvezőtlenebbül, mint az iskola és a szülő érdekeinek és állásfoglalásának különbözősége, diszharmóniája. Az iskola fegyelmezettséget és rendszerességet követel meg az iskolalátogatást Illetően is, s helytelen, ha a szülő ezt a gyermek előtt semmibe sem veszi. Érdekes talán megemlíteni, hogy így rendszerint a jó anyagi körülmények közt élő családok vagy a nagyobb műveltséggel rendelkező szülők viselkednek, s éppen ők azok, akik jogtalanul igazolják a gyermek hiányzását is. Nem okoz számukra gondot, hogy jól hangzó indokokat találjanak ki. Nem ritka az -az- eset sem, amikor a gyermekkel közösen keresnek ürügyet, hogy figyelembe vegyék az osztályfőnök szokásait is, aki az igazolást elbírálja majd. Csakugyan fonák helyzet! Az ilyen szülők aztán érthetetlenül állnak a szomorú valósággal szemben, hogy a gyermek, akinek nagv jövőt jósoltak, alig-alig képes elvégezni alapiskolai tanulmányait. Az ilyen szülőknek valahol a szakadék szélén kellene keresniük az okpkat s visszaemlékezniük azokra az esetekre, amikor a gyermekkel „együttműködtek" és cinkostársként segítették kisebb-nagyobb csínytevései elsimítását. Az új iskolai rendtartás iskoláink számára lehetővé teszi, hogy hatékony eszközökkel biz. tosíthassák az új, szocialista nemzedék neveléséből adódó feladatok teljesítését. Ez olyan igényes feladat, mely részleteiben is mindannyiunkat — tanítókat és szülőket egyaránt — érint. Dr. CZAKÖ MÁTYÄS