Új Szó, 1970. július (23. évfolyam, 154-180. szám)

1970-07-02 / 155. szám, csütörtök

Békéscsabai festők képei Ezüst György és Lipták Pál az „Intergenerácia" alkotócsoporttal együttműködve a Gorkij utcai tárlati helyiségben mutatják be az utóbbi években keletkezett műveik kisebb válogatását. A 34 esztendős Ezüst György az egri Pedagógiai Főiskolán a néhány évvel ezelőtt Bratislavában kiállító Jakuba János festőművész tanítványa volt. Ezüst 10 esztendei keresés és kísérletezés után rátalált a maga útjára. S most fáradhatatlan energiával és kedvvel tanít, küzd meg az egyéni és a közösség mindennapi problémáival. Rendületlenül ragaszkodik palettájához, ecsetjéhez. Gyarapodó képei, grafikái több vidéki város kiállításán szokta szerepelni. Munkácsi és Medgyesi éremmel tüntették ki. Festményei az Alföld képzetét keltik fel bennünk. A határtalannak tűnő síkságot, a napégette talajból kinövő falvakat, az embereket, . a higgadt tempójú életet éreztetik. Vegyes technikával, olajfestékkel, kollázzsal alakított képeinek koloritja erőteljes, a színek hatását csillámló aranynyal, ezüsttel fokozza, s a formákat sötét kontúrok közé zárja. Tudjuk, hogy: „A festőnek figyelnie kell a természetre, de nem szabad azt összetévesztenie a piktúrával". Mérlegel, s válogat. A falu lelkét idézi a szélesre tárt kapujú parasztudvar, a fehérre meszelt kis házak, a létrás szekér s az előfogott türelmes, barna lovacskák, meg a tarka hetipiac s a dekoratív csendéletek. A szobabelsőket a népi képzelet és ízlés formálta tulipános ládák, a virágdíszes mázas tálak s korsók élénkítik. Majd töprengő arckifejezésű mai fiatal lányok tűnnek fel képein, akik már túl néznek a falu határán. Tanulmányútjai révén Ezüst György látóköre is tágul. Az idegen ország idegen tájait is érzéssel veti vászonra. Áttetsző kék és fekete színek között ível a híres Avignoni-híd, s foszforeszkáló árnyalatok közül emelkedik ki Velence. Lipták Pálnak más a szemlélete, más az alkotőmódszere. Nem ragad bele a kisváros szürkeségébe. Az ifjúkori élmények — mint általában —, az ő esetében is döntők és sorsformálók voltak. A válságos történeti és társadalmi időszakok festői az expresszionizmus stíluskategóriáját vélték az adequát kifejezési módnak a lelkük mélyéről feltörő szenvedélyek, s a szellemi tartalmak materializálására. Az érzékeny és tehetséges Lipták Pál is komor villanásokkal, zaklatott formákkal, szakadozott, mozgalmas vonalakkal fejezi ki kavargó indulatait, mondanivalóját. De drámai feszültségű vásznainak még sincs kétségbeesett kicsengése. Szabad ecsetkezelésű, visszafogott színű temperáinak (Este a tarlón, Pásztor teheneivel, s a gyakran feltűnő Lovasok) alakjai olykor gunyoros fintorral, vagy megbékélt, humoros mosollyal fogadják az élet furcsaságait. BÁRKÁNY JENÖNÉ Magyarországi tanulási lehetőségek Az SZSZK Oktatásügyi Minisztériuma nemzetiségi főosztályára sok levél érkezik ezekben a napokban. A levélírók többsége arról érdeklődik, ki tanulhat Magyarországon és milyenek a tanulás feltételei. Biztosan akadnak olyanok is, akik nem írtak levelet, személyesen sem érdeklődtek, de szeretnék tudni, hova kell fordulniuk, ha Magyarországon akarnak tanulni, milyen az ügyviteli sorrend, kell-e felvételi, illetve alkalmassági vizsgát tenniük, milyen tanulmányi eredmények szükségesek ahhoz, hogy bejuthassanak a magyarországi főiskolákra vagy egyetemekre? A legilletékesebbek válasza a következő: Már a korábbi évek folyamán is többen tanultak hazánkból Magyarországon. Az 1970— 71-es iskolai évre a nappali tagozaton 120 jelentkezőből 97-en kaptak engedélyt tanulásra. A többiek vagy olyan szakra jelentkeztek, amely nem nyílik meg Magyarországon, vagy pedig hármas, négyes átlagos tanulmányi eredményeket elérő, tehát a közepesnél gyengébb tanulókról van szó. Rajtuk kívül 110-en jelentkeztek levelező tagozatra. Az 1970—71-es iskolai évben Magyarországon tanuló fiatalok az általuk megjelölt iskolákon június végétől július végéig tesznek felvételi vizsgákat. Akik az orvosi karra jelentkeztek — tekintet nélkül arra, hogy az ország melyik egyetemén tanulnak majd — Szegeden tesznek vizsgát. A levelező tagozaton tanulók felvételi vizsga nélkül kerülnek be a főiskolára vagy egyetemre. Akik jelentkeztek, a magyarországi Művelődési Minisztériumtól megkapják a szükséges iratokat és a Szlovák Szocialista Köztársaság által kiadott engedélyek és irányelvek alapján kell eljárniuk. Akik levelező tagozatra jelentkeztek, az SZSZK Oktatásügyi Minisztériumától valamennyien megkapták a tanuláshoz szükséges engedélyt. Ahhoz azonban, hogy valaki levelező tagozaton tanuljon, a munkaadónak a beleegyezése is szükséges. Előfordultak esetek — kizárólag pedagógusokról van szó —, hogy a jelentkező rendelkezett a beosztásához előírt szakmai képesítéssel, és a munkaadója nem egyezett bele, hogy főiskolára jelentkezzen és magasabb szakképesítést szerezzen. A tanulni vágyó pedagógusok e problémáján az SZSZK Oktatásügyi Minisztériuma egy, immár jóváhagyás céljából a kormány elé terjesztett rendelet-módosítással szándékozik segíteni, amely lehetőséget teremt az Oktatásügyi Minisztériumnak arra, hogy — ha arra érdemes pedagógusról van szó —, felülbírálhassa a munkaadó esetleges tilalmát és biztosíthassa a tanító számára a továbbtanulást. /komlósi) Kulturális hírek • A papi nötlenség egyre akutabbá váló kérdéséről szól A plébános felesége című olasz film, amelyet Padovában forgatnak, Sophia Loren és Marcello Mastroianni főszereplésével. • Jakov Mirimov szovjet rendező Eizenstein eredeti rajzai és felvételei alapján dokumentumfilmet készített a Patyomkin cirkáló szerzőjének mexikói útjáról. • Ciprus szigetén megkezdték a Lüsszisztraté című film forgatását. Az Arisztofanészvígjáték filmváltozatának rendezője és főszereplője Laurence Harvey. • De Laurentis olasz filmproducer szeptemberre tervezi következő szovjet—olasz koprodukciós filmjének forgatását. Puskin Dubrovszkij című poémájának filmváltozatát Grigorij Csuhraj rendezi majd. • Angliában árverésre került Napóleon nejének, Mária Lujzának állítólagos naplója, melyet az egyik apród csempészett volna ki a Tuilleriákből 1814-ben, s amely sosem került kiadásra. „Elviselhetetlen lények a férfiak... — írja a császárnő. — Másodszor sohasem mennék férjhez." • A párizsi revüszínházak magasabb jövedelemadót fizetnek, mint a drámai színházak; ennek következtében sok színház, többek között az Olympia is válságba jutott. A pénzügyminiszter mostani határozata alapján minden színház egyenlő elbánásban részesül, így az Olympia Színház bezárása is elmaradt. • Claude Chabrol filmet készített a század első felének hírhedt szélhámosáról és gyilkosáról, Landruról és bírósági tárgyalásáról. A nagy sikerű filmen Landrut Charles Denner alakítja, a női főszereplő Danielie Darrieux. Nyári fürdőzés áldozatokkal Ojra beköszöntöttek a szép, meleg nyári napok. Hét végén a hőség a folyókhoz, a tavakhoz, a strandokra csalogatja az embereket. Végre itt a nyár! Ám vele együtt a forró napok szomorú mérlege. Bár a fürdés ideje még csak most kezdődik, Nyugat-Szlovákiában eddig már hat felnőtt és hat gyermek megfulladt. Az első áldozatok között volt az a három komáromi fiú, akik június 21-én a Dunában fürödtek. A két testvér, a 17 éves Viktor és a 13 éves Gyula a 11 éves Milan Č. unokaöccsükkel együtt fürdés közben észrevettek egy, a Dunában úszó kalapot. Gyula és Milan utánavetették magukat. A parttól messzire beúszva erejük elfogyott és fulladozni kezdtek. Viktor ezt észrevette és a segítségükre sietett. Mindhárman a Duna hullámaiban lelték halálukat. Viktor és Milan holttestét pénteken találták meg a harmadiknak nyoma veszett. Ugyanezen a napon a Piešťany melletti Slňava tóban fürdött a 39 éves Jaroslav D. fiával együtt. Neje a partról észrevette, hogy férje elmerült, és segítségért kiáltott. A fürdőzők kihúzták a vízből, azonban fáradozásuk eredménytelen volt. Hlboká község határában egy víztárolóban fürdött a 48 éves Jpzef Č., jablonicei munkás. A víztárolót ereje fogytán nem tudta átúszni és megfulladt. Három árvát hagyott maga után. Csupán egyetlenegy vasárnapon tehát 5 ember vesztette életét. Utána mindennap újabb tragédiákról érkezett jelentés. Négy ember a Vágban, egy a petržalkai kavicsosban, egy pedig a Veiké Uherce-i vízduzzasztóban veszítette életét, a Tešedíkovo melletti provizórikus strandon egy 9 éves iskoláslány fulladt meg. Az elmúlt hét folyamán tehát 12 ember számára végzetessé vált a strandolás. Az elővigyázitlanság, a hanyagság és a könnyelműség volt többnyire a halesetek oka. Sajnos, éppen azok a gyermekek és fiatalok merészkednek a folyó, a kavicsosok és tavak mély vizébe, akik nem tudnak jól úszni. Gyakran hősködés, az erő túlbecsülése s az alkohol okozza e tragédiákat. Különösen fájdalmas az a tény, hogy az idén sok gyermek fulladt vízbe. Ez komoly figyelmeztetés a szülők számára. Vigyázzanak gyermekeikre, ne hagyják őket felügyelet nélkül. A nyár még csak most kezdődik. Az idei statisztikai adatok elemzéséből máris néhány tanulságot vonhatunk le. Fürödjünk csak az ismert, a fürdésre kijelölt helyeken. A gyermekekre vigyázzunk, bízzuk őket idősebb emberek vagy idősebb testvérek felügyeletére. A strandokon meg kell jelölni a fürdésre megengedett területet, ne engedjük meg a csónakázást a fürdőzők között. Erre főleg a nemzeti bizottságok és a rendőrség ügyeljen. Oktatni kell a polgárokat a helyi hangosbeszélők útján, fel kell hívni a figyelmet a folyók, a tavak és strandok "eszélyes helyeire, s nem szabad a strandokon szeszes italt árulni. MARTIN HROZ százados SZÜLÖK, N E VE LÖK F Ó RUM A A vakáció és a pályaválasztás GYERMEKEINK legnagyobb örömére ismét megkezdődött a vakáció, a gondtalan pihenés és szórakozás ideje. A szülők azonban különféle gondokkal és problémákkal küszködnek, hiszen „nyári kellékekről" kell gondoskodniuk, a gyermekek számára valamilyen üdülést, nyaralást, kirándulást, nyári munkát vagy brigádot kell biztosítaniuk, azaz meg kell teremteniük a hasznos és célszerű időtöltés feltételeit. Nem szeretnénk ezzei kapcsolatban a szülőket valamiképpen „kioktatni". A nyári örömökről és gondokról már több ízben szót ejtettünk s ezekkel feltehetőleg a szülők és a nevelők is tisztában vannak már. Az alábbiakban a szülők egy részéhez szeretnénk szólni azzal a céllal, hogy felhívjuk figyelmüket: a nyári időszakban lehetőségük nyílik arra, hogy megoldjanak olyan problémákat, melyek gyakran nyugtalanítják őket. A szülők sokszor panaszkodnak arról, hogy gondjaik vannak a gyerekkel, mert nem tanul rendszeresen, minden érdekli őt, csak az iskola nem s bár nemsokára 15 éves lesz, de semmilyen iskola, kiváltképp a tanulás iránt nem érdeklődik. Semmilyen munka különösebben nem köti le a figyelmét, a szülök igazán nem is tudják mitévők legyenek, nem szeretnék, ha a sorsdöntő lépést illetően esetleg tévednének, hiszen az a gyermek egész jövőjét tönkretehetné. Az ilyen és ehhez hasonló kérdések gyakran foglalkoztatják a szülőket s aggályaik néha nem is alaptalanok, hiszen a megoldás néha nem igen könnyű még a szakember számára sem. Ám álljunk meg az érdektelenség problémájánál s szóljunk arról a kérdésről, amikor a gyermek érdektelenséget tanúsít valamilyen munkával vagy hivatással szemben s elemezzük ezt az érdektelenséget befolyásoló, illetve irányító tényezőket. A pszichológiában az érdeklődéssel rendszerint a magatartást és viselkedést mozgató tényezők, valamint a szükségletek, motivációk, célok és törekvések kapcsán szoktunk foglalkozni. Általában érvényes, hogy a viselkedés sohasem öncélú vagy céltalan; magatartásunkat érdeklődési körünk, törekvéseink mindig valamilyen Irányban befolyásolják, irányítják, ezáltal az Ilyen vagy olyan viselkedésforma értelmet nyer. Nem célunk, hogy a cikkben behatób ban foglalkozzunk ezzel a rendkívül összetett problémával. A felvetett kérdés kapcsén csupán arra szeretnénk figyelmeztetni, hogyan jönnek létre az ember magatartását befolyásoló és irányító tényezők. Ha figyelmen kívül hagyjuk azokat a mozgató erőket, melyek biztosítják alapvető életszükségleteink kielégítését (például az étkezés, az öltözködés, a higiéniai szokások betartása, tehát mindaz, ami kapcsolatban van az emberi élet legelemibb követelményeivel), elérkezünk az érdeklődési kör problémájához s elemezhetjük létrejöttének a módját a gyermekeknél. Tudatosítanunk kell azt, hogy a gyermekek nem születnek meghatározott érdeklődéssel, ezt fejlődésük, életük során szerzik meg. Bár igaz az, hogy egyes érdeklődési formák létrejötténél jelentős szerepet játszhat az adottság, melyet gyakran tehetségnek is nevezünk. Ismerünk számos tehetséges zenészt, matematikust, vegyészt vagy szenvedélyes botanikust, zoológust, sportolót. Ám rendszerint rendkívüli esetekről van szó, át lagon felüli tehetséggel és képességekkel megáldott gyermekekről, akiknél ez a velük született rátermettség. képesség vagy tehet ség már kiskoruktól kezdve meg alapozza és meghatározza eljövendő élethivatásukat és pályájukat. Az átlagos gyermek, s természetesen Ilyen a legtöbb, másképpen nyilvánul meg, adottságai kevésbé szembeötlők, sőt gyakran látszólagos érdektelenséggel találkozunk nála. S éppen ezek azok az esetek, melyek a legtöbb gondot okozzák a szülőknek. Szándékosan neveztük ezt látszólagos érdektelenségnek, hiszen teljesen egészséges, fejlett gyermekekről van szó. MINDEN GYERMEKBEN rejlik bizonyos adottság vagy hajlam valamilyen munka vagy tevékenység iránt. Igaz, hogy ezek rendszerint kevésbé határozottak vagy jelentősek — eltérően a tehetséges gyermekektől —, ám rejtett formában mindegyik gyermekben megvannak, csak várják a „felébresztést", a kellő időben történő aktivizálást. A nyári szünet, a szabadság rendkívül kedvező feltételeket teremt, hogy minden erőltetéstől, kényszertől mentesen, őszinte ösztönösen irányítsuk a gyermek érdeklődését valamilyen tevékenységre vagy jelenségre. A gyermekek az év minden napján iskolába járnak — mert járniuk kell. Ez kötelességük, melynek elhanyagolása következményekkel jár, a szülők büntetését vonja maga után. Ez a „kell" azonban aránylag hátrányosan befolyásolja a gyermeki érdeklődés felkeltését valamilyen tantárgy iránt, hiszen a gyermekek általában úgy nyilatkoznak, hogy a testnevelésen kívül semmilyen tantárgy nem érdekli őket, a házi feladatokat is kelletlenül készítik el, s az esetleges rossz jegyek ellenszenvet váltanak ki bennük nemcsak a tanító, de az egész tantárgy iránt is. Ezért ne csodálkozzunk azon, ha egy ilyen átlagos képességekkel rendelkező gyermek bizonyos érdeklődés elmélyítése során különféle problémákkal küzd, s a szülők ezekután azon töprengenek, milyen iskola vagy szakma felelne meg neki a legjobban és tanácstalanok, mert nem találnak helyes megoldást. Ismételten hangsúlyozzuk, hogy ebből a bűvös körből a vakáció szinte kiutat jelent. Azáltal, hogy biztosítjuk a gyermek számára a szünidő célszerű eltöltését és lehetőségünk nyílik arra, hogy észrevétlenül figyeljük őt, nem tanúsít-e tartósan érdeklődést valami iránt. A gyermek a szünidőben brigádozik, építkezésen vagy a mezőgazdaságban segítkezik, gyárban dolgozik, új emberekkel kerül kapcsolatba, új tevékenységformákkal ismerkedik meg, gyakran olyanokkal is, amilyenekkel eddig még nem találkozott, vagy nem is hallott róluk, ezért nem is érdekelhették. Persze, nem minden esetben kell ennek szervezett munkának lennie valamilyen vállalatban. A szülő a gyermeket elviheti a természetbe, felkereshet vele történelmi nevezetességű helyeket, műemlékeket, együtt utazhatnak, különféle szakembereket ismerhetnek meg, akik lenyűgözően mesélhetnek munkájukról, s ezzel felkelthetik a gyermekben szunnyadó érdeklődést. Megtörténhet persze az is, hogy az ilyen „szervezett műsor" pont az ellenkező eredményhez vezet, s arra az egyértelmű megállapításra juthat a gyermek, hogy az adott tevékenységhez végképp nem érez vonzalmat. Véleményünk szerint az ilyen felismerés legalább annyira hasznos, mint az érdeklődési kör megállapítása. Ám a szülőnek mindenképpen szem előtt kell tartania, hogy a gyermek játékos formában, szórakozva ismerkedjen meg a tevékenységformákkal, viszont a nevelő irányításának minden kényszertől mentesen, nagyon is átgondoltnak és szervezettnek kell lennie. A gyermeknek nem szabad arról tudnia, hogy ezzel valamilyen célt akarunk elérni, mert akkor az az érzése támad, hogy színházat játszunk vele, melyben a szülők akaratának a kiszolgáltatottja és a felnőttek irányításának szót kell fogadnia. A szülök számára, persze, nem könnyű az ilyen nyaralás és szünidő megszervezése, de higgyék el, megéri a fáradságot, hiszen a gyermek érdeklődésének a felismerése, pályaalkalmasságának a megállapítása az elkövetkező hónapokban vagy években sok nehézség megoldásához hozzásegíthet. TÁRSADALMUNK ezen a téren is fokozatosan kiaknázza a tudomá nyos ismereteket és gyakorlati alkalmazásukra törekszik. A különféle lélektani vizsgálatok és tesztek alapján napjainkban már ugyanis lehetővé vált, hogy mérjük a képességeket, vagy a tehetséget, tehát tudományosan is megállapítható a gyermek adottsága valamilyen szakmához vagy hivatáshoz. Szlovákiában az ilyen tudományos munka még csak gyermekcipőben jár, bár a Komenský Egyetemen már működik ilyen intézet, melynek feladata a fiatalok pályaalkalmasságának a megállapítása. Dr. CZAKÓ MÁTYÄS ÚJ szó 1970 VII. 2.