Új Szó, 1968. március (21. évfolyam, 60-90. szám)

1968-03-07 / 66. szám, csütörtök

S Z U L Ö K, N E V E L Ő K FÓ R U M A Piákból tanár lett A Nyitrai Pedagógiai Főiskola magyar tagozata az ország egyetlen magyar nyelvű, főiskolai műveltséget adó intézménye. Nincs talán egyetlen magyar tanítási nyelvű gimnáziuma sem Szlovákiában, melyből ne került volna ide legalább egy diák főiskolásnak. Sokszor csupán azért, mert nem volt elegendő önbizalma ahhoz, hogy szlovák vagy cseh egyetemre Iratkozzék be. R e i t e t " éz a, a kosi-ei kilencéves alapiskola tanára kémia-biológia szakot végzett néhány évvel ezelőtt Nyitrán. Az avatáson vörös diplomát kapott, ami annyit jelentett, hogy a négy évig tartó stúdium során kiválóan helyt állt. Sötét hajú, sötét szemöldökű, s bár ezek a színek a komorság fő jellemzői a festészetben, benne nyoma sincs a pesszimizmusnak. A diákévek sohasem szomorúak. Nyitrán és környékén különösképpen nem, hiszen a remek borok, remek szőlő vldéReiter Géza ke a nyitrai: És a remek diáktársaságé. Reiter Géza Idejében indult meg a Pedagógiai Főiskola magyar tagozatának havonként megjelenő lapja, a FORUM. Szerkesztik-e még vajon az utódok? Reméli Géza is, de korántsem erős a hite, mert keveset hallatnak magukról mostanában a nyitrai főiskolások. A közelmúltban a Jelenbe kényszerít a látvány, amely a Kuzmányi utcai iskola épületének néhány helyiségében fogad. Laboratóriumok építését kezdték meg a minap. A kémia és a laboratórium elválaszthatatlan fogalmak. — Ha elkészül, a legkorszerűbbek egyike lesz vegyi laboratóriumunk. Gáz, víz, villanyáram és vákuum-cső áll majd a kísérletezők rendelkezésére. Meg kell jegyeznem — mondja a tanár —, hogy az egyenáram reguláiható lesz, ami roppant hasznos dolog. — Indultok a kémiai olimpián? — A tanulók felkészültek, az iskolaügyi osztály azonban késlekedik az ellenőrző kérdések elküldésével. (Reméljük, hogy amíg ez az írás napvilágot lát, befutnak az annyira várt ellenőrző kérdéseit is. J Mit mutat a rétéi mérleg A rétéi (galántai Járás J képviselőinek nincs miért szégyenkezniük. 1984-ben kitűzött terveik Javarészét teljesítették. Ugyanakkor olyan eredményekkel is büszkélkedhetnek, amelyekre a terv összeállításakor nem is számítottak. De legyünk konkrétaki — Mit terveztek? — Mindenekelőtt az új művelődési ház felépítését és az utak megjavítását. Ezen kívül az iskolák ivóvízproblémájának megoldását, a tantermek padlózatának kicserélését, borbélyés fodrászüzem létesítését, új üzlet felépítését és a községi hangszóró generáljavítását (1970-ig). Ezt a tervet 1985-ben fel is terjesztettük a Galántai Járási Nemzeti Bizottságra, hogy anyagi támogatást kapjunk hozzá. A JNB azonban még csak nem is válaszolt a tervre I — mondja Farkas Irma, a HNB elnöke. — Ennek ellenére részben elértük kitűzött céljainkat. Ugyanis a Jednota jóvoltából felépült — félmillió koronás költséggel — az új üzlet. Oj kutak fúrásával az iskolák ivóvízproblémája ís megoldódott. Az utak megjavítása csak részben sikerült, mivel az évi 10— 14 ezer koronás saját költségvetésünk erre kevésnek bizonyult. Ezért ebben az évben a rendes költségvetést a községfejlesztés tavalyi tartalékalapjából megmaradt 15 000 koronával kiegészítjük. A művelődési ház építéséhez is hozzáláttunk, mégpedig a „Z" akció keretében. Eddig 2900 brigádórát dolgozott le a falu népe. Az építkezéshez tavaly a JNB 50, a helyi EFSZ pedig 25 ezer koronával járult hozzá. Ugyanennyit juttatnak ebben az évben is. A HNB költségvetése a művelődési házra 200 000 korona. A borbély és fodrászüzem létesítésének tervét helyiség hiányában egyáltalán nem sikerült teljesítenünk. A felsoroltakon kívül számoltunk egy új üzlet felépítésével Újvilágon is. (Rétéhez tartozó major). Ezt sajnos ebben a választási időszakban már nem sikerül felépítenünk, de ez év őszén még átadjuk. — Mit végeztek terven felül? — Bekerítettük a futballpályát, a tűzoltó szertárhoz tömlőszárítót építettünk, befestettük az autóbuszmegállókat, és — Milyen tantárgyat tanítasz a vegytanon kívül? — Másik szakomat, a biológiát. És osztályfőnök vagyok a kilencedik A-ban. Bemegyünk a kilencedik Aba. A terem üres, már a levegőben sem érezni, hogy egy órával ezelőtt diákok ültek itt. A faliújságon aránylag aktuális eseményekről szóló írások vannak. Ez a helyiség is átalakul majd egy kicsit, modernebbé válik a laboratóriumokkal együtt. A szertár, vagy kabinet, ahol a fiatal tanár az órák közötti szüneteket tölti, kövületekkel, csontvázakkal és kitömött állatokkal van tele. Sajátos környezet, egy kicsit hátborzongató ís. A boncolásra keriilő békáknak valószínűleg még lesújtóbb a véleményük. — Ha a laboratóriumok elkészülnek, sokkal eredményesebb oktatói munkát fejthetünk majd ki —mondja a tanár. — Mindent megteszünk, hogy az itt tanuló diákok alapos felkészültséggel kerüljenek ki. A kémia ma már kulcsfontosságú tantárgy, alapos ismereteket igényel. Három óra van. Az ég borult, a levegő párás. A fújó szél kicsípi az arcokat. A tanár fejére illeszti kalapját, és girbegörbe utcákon át hazaindul. Várja a másnapi előkészületi napló megírása és néhányhónapos kisfia. b. gy. új higiéniai épületet létesítettünk a vendéglő mellé. — Mik a legfontosabb teendők az elkövetkező időszakban? — A művelődési ház befejezése mellett nagyon fontos az állomáshoz vezető út megjavítása. (A község 1730 lakosa közül 456 naponta utazik munkahelyére. j Nagyon sürgős feladat, hogy egy helyiséget biztosítsunk a gyermekorvos részére, mivel Jelenleg egy erre teljesen alkalmatlan helyiségben rendel. Tervezzük a hullaház rendbehozását is. A tömegszervezetek munkájáról Bozsík Péterrel, a HNB titkárával beszélgettem. Elsősorban a CSEMADOK tevékenységét dicsérte, melynek két színjátszó köre is van. Az egyik idősebb, a másik fiatal szereplőkből áll. Az idősebbek vendégszereplésekre is járnak. A CSEMADOK nagysikerű rendezvényei közé tartozik a Petőfi-est, meg a közel múltban a magyar iskola szülői tanácsával közösen megrendezett bál. Az elismerés hangján szól a Vöröskereszt helyi szervezetéről is, melynek 38 véradója van. Mindent egybevetve a rétel képviselők jó munkát végeztek. Ezt a felsorolt eredményeken kívül az is igazolja, hogy a 31 képviselő közül 25-öt újból jelölnek. FÜLÖP IMRE szexuális neveies r fzlelgetem kimondva ízét, zamatát. BetyárbecsületI Érzékelni kívánom, mennyi köze van a betyárhoz, és mennyi a becsülethez? Az értelmező szótár idevonatkozó magyarázata (l. köt. 602. oldal.): „Betyárbecsület — az öszszetartásnak, a helytelenül értelmezett baftársiasságnak az a formája, amely abban nyilvánul meg, hogy akik valamiben ctnkosok, nem árulták el egymást. Igy kívánja a betyárbecsület..." Megnéztük mit mond a tudóskönyv az „úri becsületről'? Mert ilyen ts létezett valamikor. Az úri becsületről nem szól magyarázat. Or, úri... valójában már nincsenek is róla fogalmaim. Talán azért, mert kivonták a mindennapi forgalomból. Talán még az elsőosztályos iskoláskönyvekből is kimaradt. (Or ír, úr rí.j Nem tudom, nincsenek kiskorú unokáim, gyermekeim, de ha benne van mint „tananyag" bátran elmaradhat. Mint ahogy elmaradt bizonyos biológiát funkciók céljait szolgáló helyiségek — egyelőre nem létezik erre megjelelő magyar kifejezés. Marad tehát a betyárbecsület, mely arra int, hogy barát a barátot, Betyárbecsület ajtajáról is. Férfialakot szemléltető ábrával jelzik csupán a bejáratot, ahová valamikor azt írták — urak. Na dehát nem róluk, nem az urakról kívánok eszmét fejtegetni, sem az ő becsületükről, mely hol volt, hol nem volt... hanem a betyárbecsületről, — mely bárhogyan ts érteimezt a szótár — kimondatlanul ls kötelezett és kötelezni fog, amíg jobbat kt nem tálálnak helyette. Idegen szóval ki tudom fejezni (szolidaritás) az egymásért való kiállás, az emberi összetartás fogalmát, de egyébként színes és gazdag nyelvünkben bajtárs a bajtársat, ember embertársát semmiféle előnyökért el nem adja, el nem árulja és ha mások igaztalanul sárba taszították, bele ne rúgjon a földre tiport emberbe. Kicsit önmagunk kiértékelése a betyárbecsület —, olyasmi mint aranyon, ezüstön a fémjelzés (drágakövön a karát). Hány karátos ember az ember — megmutatja. Sajnos a szó és a fogalom az évek sodrában értelmét vesztette. Az Ifjabb korosztálynak a becsületről még csak van ígyúgy elképzelése. De a betyárokról még elképzelése sincsen. Hát még a betyárbecsületről! Nem is tudom miért beszélek róla? Talán halottaiból szeretném feltámasztani? AlighaI A kifejezést semmi esetre sem — a fogalmat inkább! Napjainkban létezik ,j>arjú a varjúnak" elmélet, „ugyanegy lovon ülünk" filozófia. Ha te úgy, hát én ts úgy!" szemlélet... ám hogy érdek nélkül csupán becsületből, vagy hogy azt a bizonyos magyartalan kifejezést alkalmazzam, szolidaritásból — ember emberért kiálljon, olyan nincs ...Én legalábbis ritkán hallok ilyesmiről. Pedig nem elvetendő tulajdonság, bárhogy ts nevezzük. Én magam Igen hiányolom. Mert van abban valami felemelő, amikor ember emberrel összetart. Sohase kívántam én vissza az úri becsületszót, de a betyárbecsületet a múltnak homályából bizony gyakran viszszasírom. DÄVID TERÉZ néhány problemaja blé AZ Oj ÉS SOKOLDALÚAN képzett ifjú nemzedéket a nevelés során a nemi életre is elő kell készíteni. A szexuális élet a lét rendkívül összetett és könnyen sebezhető része. Hangsúlyozzuk, hogy ezen a fogalmon nemcsak a szaporulattal összefüggő fiziológiai folyamatot értjük. A gyermekek fejlődése során ezek a folyamatok nehezen befolyásolhatók, a nevelés szempontjából azonban döntő fontosságúak, ezért írásunkban az említett folyamatoknak a tudatunkban történő visszatükröződésével szeretnénk foglalkozni. A tudat ugyanis gazdag és erős érzelmek forrása, s ezek befolyásolják az ifjak egyéniségének, jellemének, temperamentumának stb. formálódását. A nemi életre való célszerű nevelés minden szülő és nevelő számára rendkívül Igényes feladatot ró. Ezzel kapcsolatban jogosan felvetődik a kérdés: miért okoz nehézséget a nevelés, hiszen életünk igen fontos és érzékeny részét érinti? Több okot is megemlíthetnénk, a legfontosabb szerepet azonban a társadalomnak az említett kérdéssel kapcsolatos állásfoglalása játszotta. Ez az állSspont számos helytelen nézetet tartalmaz. Több, még a napjainkig fennmaradt nézet mélyen a történelemben gyökerezik, alapja a vallásban, főleg pedig a keresztény ideológiában keresendő. A helytelen állásfoglalásnak és a nézeteknek a tilalom, a büntetés, illetve a vétkezés a közös nevezője. Bűnt jelentett nemcsak a nemi élet, hanem közvetve a szexualitással kapcsolatos kérdésekről való beszélgetés, vagy a gondolat is. Napjainkban ezen a téren is egészségesebb helyzet alakult ki. Bár számos nézetnek a lakosság körében rendkívül mély gyökerei vannak, a rendszeres oktatás és a felvilágosító tevékenység azonban már meghozta az első gyümölcsöt. A haladás legfőbb eredménye a szülők egyre fokozódó készsége, hogy a nemi élet kérdéseit a nevelési célzatosság közé sorolják. Mindjobban előtérbe kerülnek a gyermekek nemi élete előkészítését célzó problémák. MIELŐTT a konkrét, gyakorlati tanácsról szólnánk, szükségesnek tartjuk megjegyezni: nemcsak a pszichológia és a pedagógia, hanem az egész korszerű társadalom is azon a véleményen van, hogy az emberek szexuális élete nem tartalmaz semmi megvetendőt, vagy büntetendőt. A nemi élet — életünk többi tényezőjéhez hasonlóan — személyiségünk fejlődésének, az öröm és elégedettség forrása, befolyásolhatja magatartásunkat és ösztönözheti célkitűzéseinket. Elégedetlenséget, sikertelenséget okozhat, kiválthatja a boldogtalanság, sőt az idegesség érzését ls. Nem kell külön fejtegetnünk, hogy ezek az érzések bensőnkben nem szigetelődnek el, hanem befolyásolják környezetünket, családi életünket, munkaeredményeinket stb. Az emberek körében az ifjúság bűnözését gyakran kapcsolatba hozzák a társadalom szexualitásának túlértékelésével, s ezen rendszerint a nemi élet kérdéseinek — a filmekben, a televízióban, vagy a sajtó hasábjain — szentelt fokozott figyelmet értik. Ezt a téves hiedelmet szeretnénk megcáfolni, mivel az Ifjúság növekvő bűnözését nem a nemi élet kérdéseire fordított hatékonyabb figyelem, hanem főleg az elégtelen nevelés, illetve a szexualiAZ ÉV LEGSZEBB KÖNYVE ,,1967 legszebb könyve" címen kiállítás nyílt tegnap Prágában. A kiállítás immár hagyományos rendezvénye a könyvhónapnak. Célja a csehszlovák nyomdaipar színvonalának dokumentálása az idei jubileumi esztendőben, amikor a csehországi könyvnyomtatás kezdetének 500. évfordulóját ünnepeljük. A legszebb könyv címéért Indított versenybe a kiadóvállalatok 282 publikációt jelentettek be. tás kérdéseinek figyelmen kívül hagyása okozza. (A felmérések eredménye is ezt mutatja.) A továbbiakban rátérünk néhány gyakorlati megjegyzésre, melyek a szülőknek segítséget nyújthatnak a gyermekek nemi életre nevelésében. Egyetemes utasítást ez esetben sem adhatunk, mivel mindig a gyermek egyénisége a kiindulópont és a nevelést a gyermekek nemének figyelembe vételével kell irányítani. Nevelés közben elsősorban a gyermek születésének problémája merül fel. A gyerekek szeretnék tudni, hogyan jön világra egy új „ember", mi határozza meg, hogy valaki fiú vagy lány, az anyukának miért nagy a hasa stb. Helytelennek tartjuk, ha a gyermekeknek kigondolt mesével magyarázzuk ezeket a dolgokat, vagy kitérünk a nyílt válasz elől azzal a megjegyzéssel, hogy ezek ne érdekeljék öt. A kíváncsiság a gyermek természetes tulajdonsága, szorosan összefügg lelki fejlődésével és a világról szerzett ismereteinek gyarapításával. A kérdéseket soha ne hagyjuk válasz nélkül, tehát — a gyermek korának megfelelően — válaszoljunk a nemi élettel kapcsolatos problémákra is. Ez azt jelenti, hogy a feleletet a gyermek életévének megfelelően kell megfogalmaznunk. A válasznak mindig az igazságon, a valóságon kell alapulnia, a részleteket — a gyermek korának figyelembe vételével — esetleg színezhetjük. Helyes válasszal kielégítjük a gyermek kíváncsiságát és ezáltal megakadályozzuk, hogy máshol keressen magyarázatot, mert az így szerzett tájékoztatás esetleg helytelen lehet. A GYERMEK a kíváncsiskodás és kérdezősködés szakaszát túllépve már nem gyermek — felnőtté válik, s a nemi élet kérdései közvetlenül is érintik őt. Ez az időszak a serdülőkor. A szülők többnyire tudják, hogy a fiatal szervezetében a pubertáskorban milyen összetett folyamatokra kerül sor. Ezek a folyamatok a serdülőkorú fiatal lelki világában is mélyen viszszatükröződnek, túlérzékenységet, nyugtalanságot és szeszélyességet váltanak ki. A serdülőkor a szülők és a gyermekek közti viszony próbaköve. A kapocs megszilárdulhat, azonban lazulhat is és törést okozhat az érzelmi nevelés terén. Tudatosítsuk, hogy a gyermeknek a válságos időszakban szüksége van a szülők segítségére és támogatására annak ellenére, hogy zárkózottabbak, szégyenlősebbek és bizalmatlanabbak. Éppen ezért nagyobb szeretettel közeledjünk gyermekünkhöz, hogy állandó érzelmi kapcsolatot tartsunk fenn vele. Az anyák többnyire a lányokat, az apák viszont a fiúkat értik meg. A serdülőkorban a fejlődési szakasz élettani kísérő jelenségeivel kapcsolatban tanáccsal láthatják el őket. Nem hanyagolható el azonban az apa és a leány, illetve az anya és a fiú közti kapcsolat ápolása sem. Köztudott, hogy a másik nem iránti ébredező érdeklődés kezdetben a szülőkre összpontosul. Az érzékeny és szerető apa és anya a gyermek első igazi barátja. A szülők és a gyermekek közt kialakult mély és szilárd kapcsolat a szoros érzelmi kötelék alapja, s rendszerint az egész életen át tart. lRASAINKBAN már több esetben foglalkoztunk az érzelmi nevelés szükségességével. Hangsúlyoznunk kell, hogy ezen a téren csak az az egyén képes érzelmileg is hatni, aki a nemi élet kérdéseiben kellőképpen tájékozott. A nemi élet kérdéseivel kapcsolatos tájékozatlanság felett ne húnyjunk szemet. Tudásunkban észlelhető fogyatékosságok kiküszöbölése érdé- | kében tanulmányozzunk át néhány megfejelő kiadványt, s így közelebbről is megismerhetjük a nevelési folyamat azon kérdéseit, melyeket helyszűke miatt kevésbé érintettünk. CZAKÖ MATYAS pszichológus 196B. III 7.