Új Szó, 1964. szeptember (17. évfolyam, 243-272.szám)

1964-09-01 / 243. szám, kedd

A JÓL VÉGZETT MUKJKA ÖRÖMÉT... Boda .-di gépészmérnök és Breznícky László, a košicei gépészeti ipari középiskola Igazgatóhelyettesei kérdésünkre így válaszolnak: — Erős szlnvoI naljavulást várunk |az új tanévtől. A } tanítási színvonal I emelésének előfel: tételeit már a ta| valyi iskolaévben kezdtük létrehozni, j Tavaly például még : a tanítási órák egy része — néhány tankönyv hiánya miatt — diktálással telt el. Valamennyiünknek í fájt ez az Ily módon elfecsérelt Idő. Ogy segítettünk ezen, hogy a tantestület egyes tagjai jegyzeteket dolgoztak ki, ezeket itt az iskolában sokszorosítottuk, s az új tanévben már ez nagy segítségünkre lesz. A diktálásra már nem lesz szükség és az így felszabadult értékes időt az órákon a grafikai munkák tökéletesítésére és a tananyag alaposabb begyakorlására akarjuk fordítani. Feltétlenül szeretnénk elmélyíteni a diákokban a tudományos világnézetet, ezért az idén még nagyobb súlyt fektetünk a természettudományi szaktárgyakra. Fizikában például egy kissé lemaradtunk a kísérletezések terén, — az új tanévben e mulasztásunkat is pótolni kívánjuk. Az új tanévet öt új szakképzett tanerővel bővített tantestület kezdi meg. Ez természetesen nagy segítség, ám az 1964/65-ös iskolaévben még legalább két mérnököt szeretnénk megnyerni iskolánknak, remélve, hogy az új tanárok már ebben a tanévben jól beilleszkednek az Iskola kollektívájába és tudásuk legjavát adják majd át a diákoknak. Az idén megnyíló első osztályban •< egy elektromos -.ztályban összesen 80 diák, közöttük o leány kezdi meg tanulást. Minden hetőségünk bizisitva van ahhoz, ogy az idén JobH *an aktivizáljuk az •rdekköröket, a ulturális és sportevékenységet. A kőt igazgató.lelyettes azt várja még az új műövtől, hogy kevesebb adminisztrációs munka terheli majd őket és több idejük marad a tanórák ellenőrzésére, a szakmat és módszertani irányításra. A jól végzett munka örömét várják, s hogy jól dolgoztak-e, azt majd a sikeres érettségi vizsgák Igazolják. TehSt rögtön a tanév elejétől céltudatosan, kemény munkával készítik elő a tanulókat az érettségi vizsgákra, s velük izgulnak a vizsgák sikeréért. SZIGORÚBB OSZTÁLYZÁST Pavel Droba mezőgazdasági mérnök, a Moldava nad Bodvou-i mezőgazdasági technikum egyik legrégibb tanára, a gyakorlati tantárgyakat tanítja. Az új tanévre vonatkozóan ezeket mondja: — Az idén összesen tizenegy osztályunk lesz, öt magyar és hat szloÚJRA AZ ISKOLÁBAN Szélesre tárták kapuikat az iskolák. Két hónapi csend után újból gyermekkacajtól, játékos zsibonqástól hangosak a tantermek. Ez természetes is, hiszen a szünidő annyi szép élményt, kellemes emléket hagyott maga után. S a kisebbek és nagyobbak mindmind lázas siettséggel igyekeznek élményeiket megosztani társaikkal. S az élmények feletti öröm ezzel nem kopik, hanem inkább meghatványozódik. A mai nap, az 1964—65-ös tanév első napja vidám tereferével telik el, de a holnapi csenqőszó már a komoly munka kezdetét jelenti. Pedagógusok, diákok és szülők új elhatározásokkal, új tervekkel, a szünidei pihenés alatt érlelődött új szándékokkal lépnek az új tanévbe. Es kisebb-nagyobb várakozássál, hiszen — s ezt a legtapasztaltabb régi pedagóqusok is vallják — minden esztendő hoz valami újat az oktatás és nevelés területén is. Hogy az új tanév mit rejteget tarsolyában, azt ma még nem tudjuk. Módunkban volt azonban itt-ott fellebenteni a titok fátylát és legalább annyit elárulhatunk olvasóinknak, hogy Ki mit vár az új tanévtől? vák osztály Sokat várok az új tanévtől. Elsősorban ls feltétlenül emelnünk kell a tanulók tudásának színvonalát. Igényesek voltunk eddig is, mégis előfordult, hogy egy-két végzett tanulónk nem állta meg a helyét a főiskolán A jövőben ilyesmi nem fordulhat elő. Az új tanévben magasabbra emeljük a mércét, szigorúbban fogunk osztályozni, komolyabb munkát, több tudást követelünk majd tanulóinktól. Számítunk rá, megértik, hogy mindez az ő érdekükben történik. Van három személyes kívánságom is, melyek teljesülését az új tanévtől várom. Az első az, hogy az iskola kapjon végre önálló gazdaságot. Ez ideig az állami gazdaság és az EFSZ földjein végezzük a gyakorlati oktatást. Nem mondom, segítenek minket ahogy tudnak, ám az első helyen náluk — ez természetes — mégis a termelés áll, s az Iskola szempontjai csak másodrendű szerepet játszanak. Ha viszont saját gazdaságunk lenne... Második kívánságom, hogy az Iskola műhelyeibe korszerű gépeket kapjunk. Pillanatnyilag ugyanis az a helyzet, hogy a diákok az iskolában régi gépeken tanulnak, a termelés viszont a legkorszerűbb gépekkel rendelkezik. Tanulóink tehát kikerülve a termelésbe tanácstalanul állnak a legújabb gépek előtt, holott azok kezelése, karbantartása és javítása lenne feladatuk, arra van képesítésük. Régi vágyam, hogy az iskola mellett botanikus kertet létesíthessünk. Kis parcellákon hazánk minden növényét nevelnénk s a tanulók a természetben ismerhetnék meg a növényeket, figyelemmel kísérhetnék növekedésüket, fejlődésüket, stb. Sokat Jelenete egy Ilyen kis botanikus kert az Iskola közelében. Ennek megvalósulása lenne a harmadik kívánságom. AZ INTERNÁTUS BEFEJEZÉSÉT Tamás Gizella a rozsnvól egészségügyi középiskola gazdasági vezetője azt várja az új tanévtől, KASSÁK LAJOS: SZEPTEMBER Ez a szép hónap a gyerekek hónapja azoké a gyerekeké, akik most lépték át először az iskola küszöbét s még nem tudják elfelejteni az Izmok szabad mozgását a kiáltozások színes buborékjait a nevetés gyöngyeit. Amíg a tanító nagykomolyan ákom-bákomokat firkál a táblára és dobbant a lábával, hogy csendlegyen ők ártatlan csínytevéseikre emlékeznek amiket a játszótéren, vagy a ház valamelyik zugában követtek el. A nagy fehér falak a szűk padok közé szorítják őket s ha szólnak hozzájuk ügy tesznek mintha a nevüket is elfelejtették volna. Igen igen az volt az Igazán szép élet amikor a fiúk kővel dobálhatták meg a szemelgető galambokat mikor a kislányok egymás kezét fogva körben forogtak gyorsan gyorsan forogtak és a ktrályfi történetét énekelték. Ezekre a csacsiságokra gondolnak és a tanító észre sem veszt hegy az ajtó kulcslyukán át ők már rég megszöktek a teremből. — Hogy végre m^nyíHk az oly régen ígért intern^., Mert eddig mindössze ötven lány részére tudtunk csak szái.ast biztosítani. A többiek továbbra Is „ki, hogyan tud" alapon helyezkednek el privát házaknál, családoknál Ez pedig nem szerencsés megoldás, sem a tanulók, sem az iskola szempontjából. A lányoknak túlságosan költséges és a tanulás feltételei sem mindenütt a legjobbak, az iskola száméra pedig erősen megnehezíti az ellenőrzést. Nagy várakozással tekintünk az új tanév elé az iskola mellett épülő konyha miatt is. 200 tanuló élelmezéséről van szó. Azt ígérték, hogy szeptemberre elkészül. Egyelőre szeptember havára az Iskola ügy és a 9-éve: alapiskola konyhé ja vállalta a tanú lók élelmezését. D csak szeptemberre Tény, hogy a járá sí népegészségügy intézet igazgatójá nak gazdasági he lyettese őszintéi szivén viseli az in ternátus és a kony ha ügyét Jelenleg I a dobšinai kommunális üzemmel túr gyal és remény van rá, hogy azok elvállalják és rövid időn belül elvégzik a további munkákat. JOBB NYELVOKTATÁST Jozef KováC, a közép-szlovákiai KNB tanfelügyelője, négy pontban foglalta össze, mit vár az 1964/65-ös tanévtől: — Először ls azt várom, hogy javulni fog a munka a termelési gyakorlat, a politechnikai nevelés szakaszán. A termelési gyakorlat tanóráinak számát az új tanévben az általános műveltséget nyújtó iskolákban nyolcról hatra csökkentjük. Reméljük, rövidebb időről lévén szó, az üzemek nagyobb hajlandóságot és több megértést mutatnak majd a munkaalkalom biztosításában. A szabaddá vált heti két órát pedig az általános műveltség tantárgyainak szenteljük. Az idei tanévtől várjuk az Idegen nyelvek oktatásának fellendülését is. 1964 szeptember elsején a főiskolákról újonnan kikerült szaktanárokkal erősödnek Iskoláink, de még így is legalabb tíz további nyelvtanárra lenne szükség a kerületben, főleg angol, francia, német ós spanyol szakosra. Am a mai helyzet így is sokkal jobb a tavalyinál, tehát e téren jogos az erős javulás feltételezése. De nemcsak az \ idegen nyelvek oki tatásában várunk i lényeges javulást, :; hanem általában az i oktatás, különösen 1 a történelem és a polgári neveléstan [vonalán. Tanáraink j az iskolaév megkezdése előtt szej mináriumokon vettek részt, ahol ismertették velük a Szlovák Nemzeti Felkelés új értékelését, ami kiváló anyag a hazafiasság és a szocialista nemzetköziség szellemének megszilárdítására, az ilyen irányú nevelés elmélyítésére. Végül Is az új tanévtől várjuk, hogy megjavul az általános műveltséget nyújtó Iskolák irányítása. A kerületi nemzeti bizottságon már történtek Intézkedések ebben az irányban. így például a tanfelügyelőket már nem terhelik hatáskörükbe nem tartozó feladatokkal. Teljes tudásukkal és teljes felelősséggel zavartalanul saját munkájuknak szentelhetik magukat. S ez biztosan meg ls hozza majd a gyümölcsét. Ajánlatos lenne, ha a járási nemzeti bizottságok ís követnék ebben a kerületi nemzeti bizottság pél dáját, mert ott még bizony gyakran előfordul, hogy a tanfelügyelőt hol a mezőgazdasági, hol más szakosztályba rángatják kisegíteni, figyelmen kívül hagyva, milyen fontos feladatok várják saját munkaszakaszán. Emellett számolunk vele, hogy — éppen a fent említettek következtében — az Idén javulni fog az iskolai Igazgatóságok munkája is. Kerületünk iskoláinak Igazgatói részletesen ismerik e tanévre szóló feladataikat, jóval a tanévnyltás előtt megkapták a termelési gyakorlat rajonszerű beosztását és íná<- a pedagógiai értekezleteket ls megtartották, ahol kidolgozták és jóváhagy ták az évi munkatervet. Az előkészítés tehát körültekintően megtörtént, kezdődhet a munka! SIKERT, SZERENCSÉT, SEGÍTSÉGET... Sidó István, a komáromi gépészeti ipari középiskola negyedik osztályos tanulója, így indul az új tanévnek: — Az én életemben nagy jelentőségű az 1964/65-ös tanév, mert az Idén fogok érettségizni Sikert, szerencsét várok ettől az évtől, tanáraimtól pedig megértést, türelmet, segítséget. Persze ezzel nem azt akarom mondani, hogy mindent mástól várok, s abban reménykedem, hogy a sültgalamb magától a számba repül. Tisztában vagyok vele, hogy az Idén nehéz munka vár rám és fel is készültem erre. Annál Is inkább, mert a múlt tanévben a második félévben egy kissé eüanyhultam s ez a bizonyítványomban is megmutatkozott. Két hármassal végeztem a tanévet — oroszból és magyarból — s ezt az Idei tanévben feltétlenül kl akarom javítani. Sőt azzal a szilárd elhatározással kezdem az új tanévet, hogy az érettségi vizsgát kitüntetéssel teszem le. Kevesebbet fogok szórakozni és többet tanulni, remélem akkor menni fog. Számomra fontos, hogy az idén kitüntetéssel végezzek, mert így reményem van rá, hogy felvesznek a brnói, vagy a prágai gépészeti főiskolára. Mert mérnök szeretnék lenni. S az idén dől el, hogy leszek-el TÖBB MEGÉRTÉST Dr. Olga Budinská bratislavai Iskolaorvos így tekint az új tanév elébe: — Az építészeti, a gazdasági és az elektrotechnikai középiskola csaknem háromezer tanulója tartozik hozzám. Az idei új tanévet azzal az elhatározással kezdjük ebben a kis rendelőben, hogy fokozott gondoskodással — a megelőző vizsgálatokat, az egészségügyi népnevelést és a gyógykezelést is beleértve — mindent elkövetünk, hogy minél kevesebb diák hiányozzék az iskolából betegség miatt, hogy a lehető Iegalacsonyabbra csökkentsük a mulasztott órák számát. Ezt a célt tartva szem előtt, első lépésként a rendelő beosztását változtattuk meg, úgy módosítva a berendezést, hogy amíg az egyik helyiségben folyik a vizsgálat, a másikban közben solux- és kvarc-kezelést, injekciózást végezhessünk s ezzel ls lerövidítsük a betegek várakozási idejét. Mert bizony a diákok roppant találékonyak, ha arról van szó, hogy meg akarnak szabadulni egy feleléstől. Az ls előfordul, hogy egy-egy diák szívesebben tölti az egész délelőttöt itt a váróteremben, — mindenkit udvariasan maga elé engedve, minthogy visszamenjen az iskolába. S ennek a hátterében természetesen az áll, hogy valamelyik tantárgyból nem készült. Ez a várótermi üldögélés azután könnyen biztosította az igazolt mulasztást, mégha a diáknak kutyabaja sem volt. Természetesen mi ezzel nem értünk egyet, így aztán most szeptember elsejétől mindhárom iskola részére meghatározzuk, hogy a délelőtt melyik órájában rendelünk tanulóik részére. Az új tanévtől még azt remélem, hogy a szülők is több megértést ta-. núsítanak majd a munkám iránt és nagyobb fegyelmezettségre szoktatják gyermekeiket. Szeretném, ha az isko< Iákkal az együttműködés az Idén is olyan jó lenne, mlnt az elmúlt iskoi laévben volt. S ha ez az új tanév vai lóban bőkezű akarna hozzám lenni^ akkor megoldást nyerne a dlákott* honok problémája. Kizárólag higiéniai problémákra gondolok. Az a helyzet ugyanis, hogy a hozzánk tartozó diákotthonokban túl nagyok a hálószobák, Magától érthetődik, hogy ilyen esetben sokkal nagyobb a fertőzés terjedésének veszélye. Bízom benne, hogy ez az iskolaév e téren is javulást hoz. JOBB NAPKÖZIT j Ťarcháné Fekete Mária bratislavai lakős, két gyermek I édesanyja kérdéi 1 sünkre így nyilat* i kozott: — Nagyon sze* retném, ha az új ,

m Íl tanévben nem vál& 1 togatnák olyan sű-. K, rűn gyermekeim ^ tanítóit, mint tavaly. A gyason tauítóváltozás ugyanis igen rossz hatással volt ötödikes kislányomra. S még egy nagyon fontos dolgot várok az új tanévtől, mégpedig azt, hogy javulni fog a napközi otthonok színvonala. Jó lenne, ha a napköziben többet foglalkoznának a gyerekekkel. Csak egy kicsivel több gondosság, több ügyszeretet kellene a napközis nevelők részéről. Az iskolás gyermek például már képes arra, hogy az asztalnál Illedelmesen, ügyesen bánjék az evőeszközzel. Hiába tanítja azonban otthon a szülő ilyesmire, ha a napköziben erre nem fektetnek súlyt, és mondhatjuk így semmivé válik az otthoni nevelés eredménye. Sok kívánnivalót hagy maga után a napközis foglalkoztatás, az ottani tanulás stb. Szeretném, ha az 1964/65-ös tanévben végre minőségi változás állna be a napközi otthonok tevékenységében. S ezzel azt hiszem valamennyi dolgozó anya óhaját fejeztem ki. SZINVONALEMELKEDÉSTI Pinté

1- Ferenc, a diószegi kilencéves alapiskola Igazgatója kérdésünkre így válaszolt: — Várakozással és egy kis szorongással tekintünk az új tanév elé, mert iskolánk életébe fontos változást hoz 1964. szeptember elseje. A ml Iskolánkat szemelték ki ugyanis a kerület egyik bázis-iskolájának. Ez annyit jelent, hogy elsősorban a mi iskolánkban vezetjük be a legújabb didaktikai és metodikai gyakorlatot, mi alkalmazzuk elsőként a legújabb szemléltető eszközöket, tanszereket, s mindezzel mintegy utat mutatunk majd a többi iskolának. Már van vetítőgépünk, magnetofonunk, diafilmjeink és vetítőnk, s ígéretünk van rá, hogy szeptemberben további audovizuális szemléltető eszközöket kapunk. Tanítóink irányításával a tanulók ls készítenek oktatási segédeszközöket. Ogy érzem, jól felkészülve várjuk majd az érdeklődők látogatását. Mind a tanári kar, mind jómagam is kitüntetésnek vesszük, hogy a választás éppen a ml iskolánkra esett. Ogy véljük, ha ez a kísérlet sikerül — s nem sajnáljuk ennek érdekében a fáradságot — azzal egyben Iskolánk színvonalát ls emeljük. Ezzel szorosan összefügg, hogy még Inkább csökkenteni akarjuk a bukások száI mát. Az elmúlt tanévben nálunk' a tanulóknak mindössze 3,5 százaléka bukott csak meg, az idén azonban azt akarjuk, hogy még ennél is kisebb legyen a bukási százalék. Ez azonban csakis a pedagógusok és a szülők még szorosabb együttműködésével valósít* ható meg. /

ME, EGY KIS KERESZTMETSZET a tervekről, szándékokról, elképzelésekről. Kívánjuk a pedagógusoknak és tanítványaiknak, hogy kitartással és türelemmel váltsák valóra mindazt, amivel az új tanévben előbbre akarják vinni, gazdagabbá akarfák tenni az emberré válás nehéz, bonyolult, felelősségteljes folyamatát. A tanévnyitó alkalmából szeretettel köszöntjük a pedagógusokat és a diákokat. SKALINA KATALIN 1904. szeptember 1. * fj| <?7ň g