Új Szó, 1958. január (11. évfolyam, 1-31.szám)

1958-01-24 / 24. szám, péntek

2 ÚJ SZÓ m 1EGY PEDAGÓGIAI KÜZPDIVTBA1V A tavalyi sikerek után az idén sem akarunk elmaradni A ČSAD rimaszombat; dolgozói eredményes munkáját legjobban az a tény bizonyította, hogy a múlt évi tervet három héttel a határidő előtt teljesítették. A sikerben jelentős ré­sze volt az üzemi pártszervezet ak­tív munkájának, a szakszervezet és a .vállalatvezetőség jó szervezömun­kájának, mellyel'elérték, hogy a vál­lalat csaknem minden dolgozója be­kapcsolódott a szocialista munka­versenybe. .Nemcsak a +erv határidő előtti teljesítését értük el ezzel, ha­nem terven felül több százezer ko­rona nyereséget is átutalhattunk az állam pénztárába. Üzemünk dolgozói az év elején a legteljesebb megértéssel fogadták a • terv 10 százalékos emelését. Azzal az elhatározással láttunk munkához, hogy a megnövekedett feladatokat 1 nemcsak teljesítjük, hanem túl is; szárnyaljuk, amint ezt a Győzelmes, Február 10. évfordulójának tisztele-' tére tett felajánlásunkban leszögez-^] t ÜK. Annak tudatában, hogy a szo­cialista verseny a múlt évben is a jó! eredmények elérésének legfőbb haj-' tőereje volt, elhatároztuk, hogy azj idén a versenybe az összes gépko­( csivezető bekapcsolódik, és a ver­senyt mindenekelőtt a munkaterme-l lékenység fokozására, az önköltségi csökkentésére, az anyaagai és az\ idővel való takarékoskodásra irányít-£ .iuk/' Stevo Kovac,, Rimaszombat. Iskoláinkra, pedagógusainkra a szocialista építés korszakában fontos és szép feladatok hárulnak, melyeknek teljesítése feltétlenül megkö­veteli a pedagógusok állandó és rendszeres továbbképzését. E célból létesítették a Tanítók Központi Intézetét, kerületi székhelyeinken pedig a kerületi továbbképző intézeteket. A tanítók továbbképzésének egy­séges rendszerébe kapcsolódnak be járási mértékben a járási pedagó­giai központok is. Ma a járási pedagógiai központok feladata, milyen munkásságot fej­tertek ki e központok a tanítók továbbképzése terén, milyen eredmé­nyeket és hiányosságokat találhatunk egy ilyen pedagógiai központ munkájában? Ezekre a kérdésekre szerettünk volna választ kapni, s ezért látogattunk el az ipolysági járási pedagógiai központba. Járási tűzoltó-konferencia Komáromban Megható jelenet volt. amikor a ko­máromi járási tűzoltó-konferencián egy csoport pionír-tűzoltót kitüntet­tek a múlt nyáron az aratás és csép­lés idején végzett hűséges szolgála­táért A fiatalok a 11 éves szlovák és magyar, valamint a 8 éves magyar iskoia tanulói közül kerültek ki. Ugyancsak kitüntették a járás tűz­oltó-szervezeteinek 9 tagját, akiket önfeláldozó munkájukért a tűzoltó­szövetség ezüst jelvényével jutalmaz­tak meg. A járási tűzoltó-konferencia érté­kelte a tűzoltók múlt évi tevékeny­ségét. Bár vannak míg hibák, áltálé ban véve eredményes munkát végez­y tek a szervezetek. Nemcsak a tűz-^ vészek megelőzésében és leküzdésé-Jij ben, hanem a mezőgazdasági terme­lés fejlesztésében és a nevelő munká­ban is. A múlt évi munka és a jövő fel­adatainak megvitatása után a járásig konferencia határozatot hozott, amely-^ ben kitűzte a tűzcltó-szövetséiq ez évi munkájának legfontosabb felada­tait. Holczer László, Komárom. Ki a legény a gáton? Sokat- írnak mostanában az újsá­gok az ifjúsáq helyes nevelésének problémájáról. Mi, édesanyák talán mindenkinél jobban megértjük az if­júság jó nevelésének fontosságát s éppen ezért a legna—obb mértékben szívünkön viseljük ezt a kérdést. Ezzel kapcsolatban szeretnék elmon­dani egy esetet, ami falunkban ját­szódott le a közelmúltban. Remélem, ez hozzá fog járulni hasonló helyte­len megnyilvánulások megszüntetésé­hez. A múlt héten egyik este a mozi felé tartottam. Már messziről hallot­tam, ahogy serdülő fiatalok nagyban bíztatták eqymást: „Ha egyből letö­röd, öt féldecit fizetek érte." Erre már hallatszott is a recsegés-ropo­gás. Oda érve azt láttam, hogy a fiatalok három szépen fejlődő két­éves diófát törtek derékon. Megpirongattam a fiatalokat, hogy miért nem találnak maguknak más szórakozást, miért csinálnak kárt. Tíiszen, amint ők is elismerték, sze rétik a gyümölcsöt, márpedig ha mindenki így bánna a gyümölcsfák­kal, aligha teremne gyümölcs. A fia­talok mentségül azt hozták fel, hogy sem a CSISZ, sem más szervezet, nem törődik a fiatalok szórakoztatá-; sával, pedig ők is CSISZ-tagok. Bár fent leírt brutális tettüket' nem indckplhatja semmi, meg kelly jegveznünk, hogy nálunk Udvardon Q sok a fogyatékosság az ifjúságról való gondoskodásban. Elsősorban az ifjúsági szervezetnek kellene törődni' a fiatalok nevelésével, szórakoztatá-|] sával, de ebben a munkában a HNB­nek, a pártszervezetnek és a többi tömegszervezetnek a le-qnaqvobb se gítséget kell nyújtania. A lehetőség minderre meg van a faluban is, csak ki kell használni őket. Akkor aztán minden fiatal megmutathatja, ki a legény a gáton. Németh Izabella, Udvard. IPOLYSÁGON, a szlovák tannyelvű tizenegyéves középiskolában kapott helyet e központ, s mindössze egyet­len hivatali helyisége van, az iskola egyik volt tanterme. Első benyomá­sunk ­1- ha őszinték akarunk lenni — talán áz, hogy egy központot, még ha csupán járási központról van is sző, másképpen képzel el az ember. Ám alig váltunk néhány, szót Pertzian elvtárssal, az Ipolysági Járási Peda­gógiai Központ vezetőjével, máris tapasztaljuk, hogy valóban egy köz­pontban vagyunk, ahol bár szűkös a hely, de nagy a lelkesedés, serény az irányító munka, nagy tervek szület­nek és eredmények tanúbizonyságai gyűlnek. pertzian elvtárs beszél ugyan ma­gyarul, de a szlovák nyelvű beszél­getés jobban megy. Az ipolysági pe­dagógiai központ fiatal vezetője ideá­lis riportalany, készségesen és kime­rítően válaszol kérdéseinkre. Amikor feltesszük az első kérdést: mi tulaj­donképpen a járási pedagógiai köz­pontok feladata? — egy kicsit gon­dolkozik, s csak azután válaszol: — Munkánk oly sokrétű, változatos és érdekes, hogy röviden talán nem is tudnék válaszolni. A járási peda­gógiai központok a járás tanítóságá­nak módszertani munkáját irányítják elsősorban. Nem kétséges, hogy a tanító eredményes munkája az okta­tás folyamatában elsősorban a helye­sen választott és alkalmazott tanítási módszertől függ. A pedagógiai köz­pont súlyt fektet arra, hogy a járás tanítói kölcsönösen megismerjék egy­más tanítói módszereit és ezeket ta­pasztalatcsere formájában át is adják egymásnak. — Miként nyílik a tanító elvtársak­nak alkalmuk arra, hogy ilyen ta­pasztalatcserét valósítsanak meg? — érdeklődünk tovább, de Pertzian elv­társ már kész is a válasszal: — Járásunk tanítóságát 18 csoport­ba osztottuk. E csoportok kétfélék: vannak úgynevezett módszertani cso­portok, melyeket az elemi iskolai ta­nítóság száméra létesítettünk és van­nak tárgykörök, melyekbe a közép­Tegnapi kulturális rovatunk 6. ol­dalon szereplő, Mesébe illő c. cikké­be tárgyi hiba csúszott. A harmadik hasáb első bekezdésének második mondata helyesen így hangzik: Fi­zetésüket 1:7 arányban számították át, ezért alig tudtak valamit vásá­rolni. A bratislavai Nemzeti Színház szombaton, január 25-én mutatja be Richard Strauss Rózsalovan című operáját, (g) Olaszországban szovjet kulturális dolgozók küldöttsége tartózkodik, amelyet Sz. A. Geraszimov filmren­dező vezet. A Csemadok bratislavai helyi cso­portja ma évzáró közgyűlést tart. (g) Emil Gilels szovjet zongoraművész óriási sikerrel hangversenyezett a new yoťki Carnegie-hallban. (ČTK) Jaroslav Pekelsky kiváló cseh he­gedűvirtuóz a napokban töltötte be 60. életévét. (ČTK) A prešovi kerületi képtár ebben az idényben is több kiállítást szervez wieg! iČTK) A Magyar T%dománvos Akadémia társadalmi és történettudományi osz­tályának neveléstörténeti albizottsá­ga e napokban ülést rendezett Ko­menský emlékére. (N) Tizenkétmillió látogató járt a moszkvai Kremlben, amióta két és fél évvel ezelőtt a nagyközönség szá­mára megnyitották, e világraszóló építőművészeti alkotást. (N) A Szlovák Filharmónia ma Belgium­ba utazott, ahol hét hangversenyt ad. (ČTK1 A Csemadok losonci kultúrbrigádja kultúrműsort adott Sídlištén a pó­tori bányászoknak. A Kékkői Szén­bányák nemzeti vállalat ugyanis va­sárnaponkint kultúrműsort rendez, melyre meghívást kaptak a losonciak is. (s. 1.) A Liberation jelentése szerint 1957-ben M Ravel volt a világ leg­népszerűbb zeneszerzője. (N) A Smetana-kvartett jelenleg Auszt­riában szerepel, majd február dere­kán hathetes turnéra Angliába és Nyugat-Németországba utazik. (ČTK) Portugáliában bemutatták az Ot­hello és a Don Ouijotte című szovjet filmeket. Évtizedek óta most játszot­tak először Portugáliában szovjet filmet. (E. H.) A Magyar Területi Színház Komá­romban január 30-án, 31-én és feb­ruár 1-én mutatja be Friedrich Schil­ler Ármány és szerelem című drámá­ját Lendvai Ferenc, a pécsi Nemzeti Színház főrendezőjének rendezésében, a színház fennállásának 5. évfordu­lója alkalmából, (g) Szepsiben január 22 -én irodalmi estet rendeztek, amelyen dr. Sas An­dor főiskolai docens több száz főnyi hallgatóság előtt előadást tartott Fábry Zoltán művéről, (g) A Grúz Szovjet Szocialista Köz­társaságban háromrészes filmet ké­szítenek VI. Majakovszkijról. A for­gatókönyv megírásában részt vett a na™ költő nővére is. (N) A Janáček-kvartett ma utazik majdnem két hónapig tartó turnéra Angliába, Egyiptomba, Dél- és Dél­nyugat-Afrikába, valamint Olaszor­szágba. (ČTK) A moszkvai Iszkusztvo könyvkiadó két kötetben újra megjelenteti Marx és Engels művészettel kapcsolatos műveinek gyűjteményét. (ČTK) Orosz klasszikus és szovjet írók válogatott műveit jelentették meg indiai nyelven Delhiben. (E. H.) Hat nap egy ember életéből címmel ír Kij regényt Illés Béla. A könyv a magyar munkásmozgalom történeté­nek egy korszakát ábrázolja. (É. I.) Szóváteszem... Arról van szó kérem, hogy a bratislavai Állami Takarékpénztár bejáratát két szo­bor díszíti. Az első a munka egy mozza­natát rögzíti le, an\int a munkás feszülő izmokkal, gonddal, kitartással és szakér­telemmel lerakja a ház alapját. A másik szobor, a bölcsőn ülő anya, a takarékos­ságot jelképezi. Az anya a becsületes munkán szerzett pénzből naponta koronát koronához rak, hogy a családban min­dig kéznél legyen a „rejtett" tartalék. Nos, mi tagadás, a két. szobrocska igen jó helyen van. Az, aki odatétette őket, ezt igen helyesen cselekedte, mert nem hiszem, hogy van még olyan kiállító-he­lyiség ahová annyi ember látogatna el, mint (de. Anyák, asszonyok, férfiak na­ponta tömegestől sorakoznak az óriási hallban, hogy kivegyék vagy elhelyezzék megtakarított pénzüket. Az óriási hall igen ízlésesen van berendezve, egy kis szökőkút is élénkíti, amelyben eleven halacskák is úszkálnak. Helyes ez a szökőkút, sőt a kerevetek, a kényelmes ülőhelyek is megnyugtatnak, csak éppen a bejáratnál lévő kis szob­rocskák nyugtalanítanak. Tudniillik ezek a szobrocskák olyan árván, piszkosan és porosan állnak a bejárat előtt, hogy az embernek egyszerűen belefájdul a szíve. Az ünnepek előtt, amikor az üzletek kirakatait pazar díszítésekkel újjárendez­ték azt reméltem, hogy valaki talán mé­gis megkönyörül rajtuk és letisztítja ró­luk a hónapok, de talán évek óta rájuk rakódott port. De nem. Senki még csak feléjük sem hederített. Amikor az egész város ünnepi díszben állt, ők hőslesen viselték poros elhagyatottságukat. Aztán abban reménykedtem, talán újévre valaki beleavatkozik... ďe nem. A kis szobrocs­kák ott állnak ma is a tavalyi vastag porrétegtől borítottan és a takarékpénztár egyetlen dolgozójának sem jut eszébe, hogy a csúf bejáratot kicsinosítsa. Nos, nekem eszembe jutott. Hónapokig szó nélkül hallgattam, hónapokig remél­tem, de most már türelmetlen lettem és szóváteszem, hogy a por nem patina, és az ilyen pénzintézethez nemcsak a tisz­tesség, hanem a tisztaság is hozzátartozik. Sz. B. iskolák szaktanítóit osztottuk be tantárgyaik szerint. Negyedévenként minden egyes csoport számára ún. módszertani napot rendezünk, mely­nek során mintatanítások, az oktatás módszertani megbeszélése, tanterv­és tananyagelemzés és az egyes tan­tárgyakat különösen érintő problémák megtárgyalása folyik. A módszertani napokon kívül természetesen más le­hetőségeink is vannak a legjobb pe­dagógusok módszereinek terjesztésé­re. A tanításra való írásbeli előkészü­leteket, módszertani észrevételeket sokszorosított körlevelek formájában eljuttatjuk az érdeklődőknek. Leg­újabban pedig egy járási pedagógiai folyóirat létesítését vettük tervbe, melynek első száma a napokban lát majd napvilágot. A folyóirat ugyan­csak a módszertani munka színvona­lának emelését kívánja szolgálni. BESZÉLGETÉSÜNK MOST rövid idő­re megszakad, mert látogató érkezik. Egy fiatal tanítónő jön könyveket kikölcsönözni a pedagógiai közpijnt könyvtárából. Távozása után a könyv­tárról szeretnék megtudni néhány adatot. A zsúfolt könyvszekrényekben sok az értékes könyv. Megtudjuk, hogy összesen 1300 kötetből áll a könyvtár. A pedagógiai központ könyvtára a járás egész tanítóságá­nak rendelkezésére áll. A távegyete­meken magukat továbbképző tanítók számára nagy segítséget jelent a könyvtár, de természetesen a többi tanítók is gyakran kölcsönzik a könyveket, melyeknek legnagyobb ré­sze szakkönyv. Pertzian elvtárs arról is tájkoztat, hogy a pedagógiai központban 45 kü­lönféle pedagógiai és módszertani fo­lyóirat áll a tanítók rendelkezésére. Ezek főleg szlovák, cseh és orosz fo­lyóiratok, de megtaláljuk köztük a Szocialista nevelés-t és a Tudomány és technika című folyóiratot is. Ez utóbbit lapozgatva a polytechnikai nevelésre terelődik figyelmünk. Mi a helyzet a polytechnikai nevelés terén az ipolysági járás iskoláiban? Erre a kérdésre is bőséges választ kapunk. — A polytechnikai nevelés iránt já­rásunk valamennyi iskolájában igen nagy az érdeklődés. Csaknem vala­mennyi középiskolánk rendelkezik többé-kevésbé jól felszerelt műhely­lyel, ahol a diákok megismerkedhet­nek a fa- és fémmegmunkálás alap­jaival, igaz, hogy egyelőre csak a szakkörök keretein belül, de már rö­vid idő kérdése, hogy a polytechnikai nevelés kötelező tantárgyaink sorában is helyet kap. Igen jó szolgálatot tesz a polytechnikai nevelésnek az isko­láinkban a közelmúltban ismét beve­zetett kézimunkatanítás is. E tan­tárgy tanítása terén különösen szép eredményeket értek el: Gubás János­né, felsőtűri elemi iskolai tanítónő. Kiiment János a felsőszemerédi és Bodnár Béla érdemes tanító, az egy­házmaróti elemi iskolában. Az ő irá­nyításukkal Készült iombfűrész­munkák, agyaggyümölcs-modellek, hamutálcák, terítők, tűpárnák és más kézimunkák a besztercei kerületi is­kolai kézimunkakiállításra is eljutot­tak. EZEK UTÁN ARRA KÉRJÜK Pert­zian elvtársat, mondjon el nekünk né­hány érdekességet a pedagógiai köz­pont munkájáról, terveiről. — Mint érdekességet megemlítem, az elmúlt évben központunk által ki­írt honismereti és néprajzi pályázatot, amely azt a célt szolgálta, hogy a pá­lyázat keretében járásunk pedagógu­sai belekapcsolódjanak a járás törté­neti adatainak és néprajzának felku­tatásába. A pályázat so-án értékes adatokat szereztünk a munkásmozga­lom dicső harcainak, a sztrájkmozgal­maknak történetéből a járás terüle­tén. A beérkezett és most feldolgozás alatt álló anyag alapjait fogja képezni a közeljövőben megnyíló járási tör­ténelmi múzeumnak. A múzeum szá­mára több tanító felajánlott sok érté­kes dolgot azokból a leletekből, me­lyek a járásban folytatott ásatások során kerültek napvilágra. Mint további érdekességet Pertzian elvtárs megemlíti, hogy a néprajzi pályázat első helyezettjének, Červe­nák egyházmarőti pedagógusnak „Li­sói gyermekjátékok" című elaborátu­mát a Szlovák Tudományos Akadémia néprajzi folyóirata is leközölte. Pert­zian elvtárs sajnálkozását fejezi ki, hogy a járás magyar tanítói nem kap­csolódnak be a néprajzi gyűjtőmun­kába, bár úgy véli — anyag lenne bő­ven. Végezetül a pedagógiai központ ve­zetője a központ további terveiről beszél: Fokozottabb mértékben sze­retnénk terjeszteni és általánosítani a járás legjobb pedagógusainak mun­kamódszereit. Módszertani kabineto­kat létesítünk, egyelőre csak a közép­iskolákban, melyekben a tanítóknak a tanításra való példás írásbeli előké­születeit, a diákok legszebb munkáit, házilag készített tanítási segédeszkö­zöket és egyéb módszertani anyago­kat helyezünk majd el. További ter­vünk a pedagógusok eszmei fejlettsé­gét növelni kívánó politikai iskolázás rendszeres és következetes ellenőr­zése. Azt akarjuk, hogy a pedagógu­sok politikai továbbképzése ne legyen formális, hanem a politika és ideoló­gia mindenkor napirenden levő prob­lémáinak alapos megvitatása és ta­nulmányozása valóban a pedagógusok eszmei képzettségének színvonalát növelje oly módon, hogy azt minden­napi iskolai oktató-nevelő munkájuk­ban a gyakorlatban eredményesen felhasználhassák. Miután megköszönjük Pertzian elv­társnak a szíves tájékoztatást és sok sikert kívánunk a kitűzött tervek megvalósításához, még egy olyan ter­mészetű kérdést teszünk fel, amely nélkül riportunk talán nem is lenne teljes: Mutatkoznak-e némi hiányok a pedagógiai központ munkájában? A válasz őszinte: — Természetesen. Egyedül vagyok a központ dolgozója, s igen nagy hasznát venném egy iro­dai erőnek. Több időm maradna isko­lalátogatásra, a közvetlen kapcsolatra a pedagógusokkal. No és még valami: egyes iskolák igazgatói nem támogat­ják kellő mértékben äz együttműkö­dést központunkkal. AMIKOR BÜCSÜT VESZÜNK az Ipolysági Járási Pedagógiai Központ­tól és vezetőjétől, az a benyomásunk, hogy szép, hasznos és értékes munkát végez a központ. Kellő mértékben ki­veszi részét a pedagógusok tovább­képzéséből és tevékenyen hozzájárul az ipolysági járás pedagógusainak módszertani munkája megjavításához. Ennek megállapítása után számunkra már csak egy teendő marad — a jó­kívánság tolmácsolása: további jfl munkát, sikereket és eredményeket a pedagógiai központnak és a járás va­lamennyi pedagógusának! SÁGI TÓTH TIBOR Uj hajlékot kap a Magyar Területi Színház A régi helyiségek sok tekintetben nem felel­tek meg a Magyar Te­rületi Színház igényei­nek. Mindenekelőtt: rosszul világított és még rosszabbul köve­zett, keskeny mellék­utcában volt, nehezen hozzáférhető helyen, a város központján kí­vül. Azután: a színház technikai személyzeté­nek nap nap után hő­sies küzdelmet kellett vívnia a majdnem le­hetetlennel, amikor a díszletek és keVékek be- és kirakására ke­rült sor. Ilyenkor az utca el volt torlaszolva, más jármüvek kény­telenek voltak kerülőt csinálni. Az új színház helyi­ségei a város központi fekvésű részén, ideális környezetben, minden oldalról könnyen meg­közelíthetően, a park melleti volt tiszti ka­szinó épületében lesz­nek, nem messze a Jókai-szobortól. Az átalakítás után az új színház külsőségei­ben is reprezentábilis lesz. Befogadóképessé­ge közel kétszerese lesz a jelenleginek, te­hát kb. 4—500 személy befogadására lesz al­kalmas. Mihelyt az átalakítás munkálatai befejeződ­tek, — ami még az évad vége előtt, sőt f<j­lán már márc'us-ápri­lisra várható — a tár­sulat azonnal átköltözik az új hajlékba. Ünnepélyes megnyi­tóul. B. Dát i d Teréz­nek, a nemrég felfede­zett hazai magyar drá­maíró tehetségnek egyik müvét, a „DODI" című drámát adják elő. (d. f.) Oj SZÔ 5 ^ 1958. január 24.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom