Uj Szó, 1952. július (5. évfolyam, 154-180.szám)

1952-07-02 / 155. szám, szerda

2 U J SZ0 1952 július 2 A CsISz Központi Bizottsága elnökségének határozata az ifjúság 1952—53. évi politikai iskolázásáról Hogy a CsISz nevelő munkájában lényeges javulást érjen el, a CsISz Központi Bizottságának elnöksége az 1952—1953. évi politikai iskolázás kővetkező alapelveit határozza el: 1. A CsISz propagandista tevékenységét úgy kell megvalósítani, hogy az ifjú embereket hazaszeretetre, népeink forradalmi hagyományainak szeretetére nevelje, hogy elmélyítse a munkásosztály bizalmát és erejét, vaJamint küldetését, szeretetét és ragaszkodását Csehszlovákia Kommunista Pártjához és szeretett eljiökünkhöz, Klement Gottwald elvtárshoz. A propagandista munkának emelnie kell minden fiatalember büszkeségét, hogy hazája a legyőzhetetlen Szovjetunió és a béke zászlóvivője, Sztálin elvtára által vezetett hatalmas béketáborhoz tartozik. A szövetség elméleti-politikai mimikájának hozzá kell járulnia a csehek és szlovákok testvéri szövetségének megszilárdításához és a hazánkban élő többi nemzetekkel való barátság megerősítéséhez. Hozzá kell járulnia az ifjúság proletár nemzetköziségének megszilárdításához, hogy testvéri szolidaritást érezzen az egész világ ifjúságával a jobb életért, nemzeti függetlenségéért és a világbékéért folytatott harcában. Kell, hogy állandóan leleplezze a burzsoá rendszert és hogy az ifjúságot a kapitalizmus, az amerikai imperialisták által vezetett háborús uszítók tábora iránti gyűlöletre irányítsa. Propagandánknak harcolnia kell a különféle burzsoá elméletek ellen, főkép a dekadens amerikai álkultúra és az előtte való hajbókolás ellen. Különösképpen szükséges rámutatni az ifjúság előtt Masa>ryknak, Benesnek, mint a burzsoázia érdekvédőinek igazi arcára és a München-előtti köztársaság kizsákmányoló jellegére és pellengérezni az emigráns szörnyetegeket, akik nemzeteink ellen szövetkeztek és a.z SS-gyilkosokkal egyezkednek. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége felhívja főleg a köztársaság nyugati határa mentén elterülő határvidéki CsISzszervezeteket, hogy biztosítsák a propagandista munka magas színvonalát. Az elméleti-politikai nevelés fokozása segítse elő az ifjúság felbonthatatlan szövetségének megszilárdítását a határőrség- tagjaival, fokozott éberséggel segítsen ártalmatlanná tenni az osztályellenség ügynökeit és így szilárdítsa meg hazánk kollektív biztonságát és védelmi képességét. A propagandista munkának a maradiság, a vallási babonák és sötétség elleni küzdelem eszközévé kell válnia, amelyek szándékosan butítják az embert és megakadályozzák, hogy a saját és nemzete érdekében kihasználhassa minden tehetségét, valamint a tudomány és a technika vívmányait. Döntő fontosságú az, hogy a politikai iskolázást alkotó módon az élettel való legszorosabb kapcsolatban valósítsák meg. Csak így válik iskolázásunk hatékonnyá és nyilvánul meg szocialista építésünk és békeharcunk gyakorlati feladatainak jobb teljesítésével. Az elméleti-politikai munka eredményének mértéke az ifjúság céltud- tos bekapcsolódása az építő feladatokba. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége kötelezi a szövetség minden szervét arra, hogy gondoskodjanak minden fiabalember elméletipolitikai színvonalának mindennapos rendszeres emeléséről, egyúttal figyelmeztet arra, hogy a CsISz politikai iskolázásának rendes irányítása megköveteli, hogy tekintetbe vegyék az általános műveltséget és az ifjúság előzetes politikai felkészültségét, valamint korkülönbségét. A v marx-leninizmus elméletének propagálása az ifjúság között csak akkor válik hatékonnyá, ha a pártpropaganda gazdag tapasztalataira fog támaszkodni, ha a Párt vezetésével valósítják meg és ha naponta fogunk tanulni a komszomol nevelő munkájának nagy példájából. A CsISz-szerveinek kötelessége, hogy a politikai iskolázás és az ifjúság elméleti nevelésének kérdéseiben szorosán együttműködjenek a pártszervekkel, kikérjék azok tanácsát és segítségét és ezt hatékonyan kihasználják. 2. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége elhatározza? hogy a CsISz alapszervezetei elsősorban az üzemekben, falvakon, gép- és traktorállomásokon, valamint az állami birtokokon a jövőben a politikai iskolázás rendszerében CsISz politikai alapköröket létesítsenek. Politikai alapköröket alakítanak a dolgozó ifjúság központjaiban és az állami tanulóotthonokban is, főleg az első évfolyamon. A CsISz politikai alapkörének tanéve 1952 november 1-én kezdődik meg és 1953 június 30-ig tart. Három alaptémát vesznek át: 1. A Szovjetunió — országunk boldog életének biztosítéka. 2. Hazánk a szocializmus útján. 3. A CsISz — a Párt segítőtársa hazánk szocialista felépítéséért folytatott küzdelemben. A politikai alapkör egyep témáihoz fokozatosan brosúrákat adnak ki, amelyeket a kör minden tagja kötelezően áttanulmányoz. A politikai alapkör munkáját a propagandista vezetésével a hallgatók elvtársi beszélgetései formájában kell végezni. A siker döntő elöföltétele azonban a kör minden tagjának önálló tanulmányi felkészülése. 3. A CsISz Központi Bizottsága elnöksége örömmel fogadta a ,CsKP Központi Bizottsága politikai titkárságának határozatát az 1952— 1953-as pártiskolázási évről, amely lehetővé teszi a CsISz legjobb tagjainak — pártonkívülieknek — részvételét a pártiskolázásban. A Párt így újra megmutatja nagy gondoskodását az ifjú nemzedék elméletipolitikai növekedéséről. A CsISz szerved a pártszervezettel való megegyezés után a pártszerveknek az 1952—1953-as pártiskolázási év következő formáiba fogják ajánlani a pártonkívüli CsISz-tagokat: 1. A politikai iskolázás alapkörei. 2. V. I. Lenin és J. V. Sztálin életrajzainak tanulmányi körei. 3. Az SzK(b)P történelmének tanulmányi körei. A CsISz-szervek egész éven át rendszeresen figyelni fogják a pártonkívüli CsISz-tagok tanulását a pártiskolázás évében és hatékony támogatásban részesítik őket. 4. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége feladatul tűzi ki a CsISz minden szerve elé, hogy az 1951—1952-es tanulmányi év évzáró kiértékelésével kapcsolatban hatalmad felvilágosító kampányt fejtsenek ki az ifjúságnak minél nagyobb számban való önkéntes bekapcsolódásáért a CsISz politikai alapkörébe és hogy segítsenek az 1952— 1953-as pártiskolázási év résztvevőinek kiválogatásában. A pártiskolázás évébe elsősorban azokat a CsISz-tagokat válogatják ki, akik jól beváltak az ifjúság 1951—1952es politikai iskolázásában. A CsISz z- pcso^ortjainak bizottságai minden fiatalemberrel egyénileg megtárgyalják az 1952—1953-as politikai iskolázás rendszerében való részvételét és lehetővé teszik, hogy olyan tanulási módot válasszon, amely megfelel előzetes műveltségének és politikai fejlettségének. 5. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége hangsúlyozza, hogy a marx-leninizmus propaganda magas színvonalának alapföltétele a propagandisták ' ';'es kiválogatása, széthelyezése és rendszeres nevelése. Elsősorban a propagandisták elméleti színvonalától, minden témára való felkészültségétől, a hallgatókhoz való közeledési képességétől, a marx-leninizmus tanulmányozása iránti érdeklődésük felkeltésétől függ az ifjúság politikai iskolázásának eredménye. A propagandista felelős a politikai kör munkatartalmáért. Megvilágítja a Szovjetunió. Kommunista Páitunk éj kormányunk politikáját, tanulmányozás céljából feladatokat ad a hallgatóknak, megbírálja tanulmányi eredményeiket és rendszeresen tájékoztatja a CsISzszerveit a kör munkájáról. Az elnökség ezért kötelezi a városi, járási és kerületi bizottságokat, a Szlováki"

: Központi Bizottságot, hogy 1952 augusztus 15-ig a pártszervezetekkel együttműködésben gondoskodjanak a CsISz politikai alapkörei propagandistáinak leggondosabb kiválasztásáról. A propagandisták kiválasztását és széthelyezését a CsISz szerveinek személyes munkaismeretük alapján kell végrehajtani, 6. Mivel a harmadfokú iskolák és .a főiskolák diákjai a marx-leninizmust, mr c tanulmányuk részét a társadalmi ismeretek óráin tanulják, amelyek elegendő terjedelemben biztosítják a politikai iskolázást, nem célszerű CsISz politikai alapköröket létesíteni ezekben az iskolákban. A CsISz-csoportjainák állandóan segíteniök kell a tanítóknak és törekedniök a CsISz-tagok legjobb tanulmányi eredményére a társadalmi ismeretek tárgyainak tanulmányozásában. A tanulás kiegészítéseképpen a CsISz az iskola vezetőségével vc.ló megegyezés után előadásokat fog rendezni, amelyeken az ifjúság megismerkedik a Szovjetunió Lenini Kommunista Ifjúsági Szövetségének munkájával és a Csehszlovák Ifjúsági Szövetség küldetésével, annak szervezeti szabályzatával. Hasonlóképpen a dolgozó ifjúság központjaiban és az állami tanulóotthonokban a CsISzcsoportok nagy gondoskodást fognak tanúsítani a diákok magasszínvonalú tanulmányi eredményének biztosítására a társadalmi ismeretek tanulmányozásában. A főiskolai CsISz-csoportok figyelmüket a marx-leninizmus alapjai tanulmányozása színvonalának emelésére fordítják. Főképp az üzemekben és falvakon az ifjúságnak tartandó előadások kidolgozására és megtartására kell megnyerniök a diákokat. 7. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége minden funkcionárius elé feladatul tűzi ki, hogy a pártiskolázás évében, vagy a CsISz politikai alapkörében végzett saját tanulmányain kívül összeállítsák „A komszomol a mi példaképünk" brosúra rendszeres olvasására felépített komszomol tapasztalatok tanulmányi tervét. A CsISz járási és magasabb szerveinek rendszeresen ellenőrizniük kell ezt a tanulást a funkcionárius-aktíyákofi és szemináriumokban. Különös jelentőséggel bír minden funkcionárius és az Ifjúsági Szövetség minden tagja számára az orosz nyelv tanulása a népi orosz nyelvtanfolyamokon. 8. A politikai iskolázásban fontos feladat az előadó tevékenység fejlesztése. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége a propaganda és agitációs osztály elé feladatul tűzi ki a CsISz Központi Bizottságának, hogy lektori csoportot építsen ki a CsISz Központi Bizottsága mellett és hogy a CsISz kerületi és járási bizottságai is fokozatosan lektorcsoportokat létesítsenek mindenütt, ahol megvannak erre a feltételek. 9. A CsISz ideológiai munkájának a marx-leninizmus szellemében való megszilárdítására fontos jelentősége van a sajtónak. A C^ISz Központi Bizoť ágának elnöksége a CsISz folyóiratai legfontosabb feladatának tekinti rendszeres propagandacikkek közlését. Kell, hogy a marx-leninizmus propagandájára különös figyelmet fordítson a Mladá Fronta, Smena és a Práca Mladých. A folyóiratok szerkesztőségeinek ki kell alakítania a munkatársak széles körét, recenziókat kell közölnie a politikai, népszerű tudományos és művészeti irodalomról. Hogy a folyóiratok magas színvonalat érjenek el, a CsISz Központi Bizottságának elsöksége tanácsolja a szerkesztőségeknek, hogy hívják meg együttműködésre a párt- és CsISz-dolgozók, a kiváló írók, művészek, tudósok és műszakiak széles körét. Az ifjúsági sajtó elsőrendű feladata az ifjúság politikai iskolázási módszerének megvilágítása és a tapasztalatcsere megszervezése. Az ifjúsági sajt .ak több propagandista cikket kell hoznia, mint az elmúlt tanítási hévben a hallgatók és a politikai alapkörök propagandistáinak támogatása céljából, és rendszeresen közölni a feltett kérdéseikre adott válaszokat. 10. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége hangsúlyozza, hogy ifjúságunk elméleti-politikai nevelésének nagy feladatait csak akkor lehet teljesíteni, ha a CsISz minden szervének ügyévé válik. Biztosítani kell a politikai iskolázást, a propagandisták és az egész ifjúság rendszeres irányítását. Az irányításnak nem szabad formálisan bürokratikusnak lennie, kell, hogy elvtársi jelleggel bírjon, az ifjúságban meg kell szilárdítania erejébe vetett hitét, fel kell keltenie benne a tanuld vágyát és lelkesítenie kell az ifjúságot a marx-leninizmus elsajátításáért való küzdelemre. Minden szervnek és főleg az alapcsoportoknak fokozott figyelmet kell fordítaniok a CsISz politikai alapköre tanulmányi évének elméleti tartalmára. A kerületi és járási bizottságok, valamint az alapcsoportok bizottsági tagjainak látogatniok k^ll a politikai -alapköröket, konkrét ismereteket kell szerezniök munkájukról és a helyszínen segíteni a propagandisták1 és a résztvevőket. A bizottsági gyűléseken a propagandisták részvételével rendszeresen megtárgy >ják az iskolázás lefolyását az egyes alapkörökben és konkrét határozatot fogadnak el a hiányosságok kiküszöbölésére. Nem elég csupán áttekintő képet nyerni a részvételről, hanem elsősorban az iskolázás tartalmáról és színvonaláról, azokról a kérdésekről, melyek tisztázatlanok maradtak, hogy alaposan megmagyarázhassák őket. 11. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége a CsISz saerveinek figylemét a könyv fontos feladatára irányítja az ifjúság nevelésében és müvelésében. Továbbra is törekedni kell arra, hogy minél több fiatalember készüljön fel a Fucsíkjelvény megszerzésé o és ezzel megtegye az első lépéseket a haladó irodalom olvasására. Nagy súlyt helyeznek a könyvek önálló olvasására és a Fucsík-jelvény vizsgáira való fölkészülésre, amelyek a jövőben kétszer lesznek egy évben, éspedig: a Nagy Októberi Szocialista Forradalom évfordulója alkalmából és hazánk Szovjet Hadsereg által való fölszabadítása alkalmából. Az olvasóköröket, a könyvek közös olvasását mindenütt bevezetik, ahol ez célszerű és slsükséges az olyan ifjúságnak, amely eddig nem tanulta meg rendszeresen forgatni a könyveket művelődése céljából. A Fucsik-jelvény tartalmát az eddig; tapasztalatok alapján szabják meg. A Fucsík-jelvény tömegterjesztésének támogatására és általában a haladó irodalom népszerűsítésére sokkal nagyobb mértékben, mint eddig, be kell vezetni a könyvvel való különféle munkaformákat, mint olvasókonferenciák és beszélgetések megszervezését csoportokban, irodalmi estéket, versolvasásokat, könyvkiállításokat, stb. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége feladatul tűzi ki a CsISzszervek elé, hogy a könyvvel való munka kifejtésében szoros együttműködést kezdjenek az állami népnevelési gondoskodással, főleg a népkönyvtárakkal, népművelési beszélgetésekkel és a ROH üzemi klubjaival. Jobban ki kell használni segítségüket és tanácsaikat az ifjúság politikai önképzésére szolgáló könyvek kiválogatásában. Különös figyelmet kell szentelni a könyvvel való munkának a falusi ifjúság között. A Fucsík-jelvény viselőinek a haladó irodalom terjesztésének legtevékenyebb segítőtársaivá kellene válniok. A Fucsík-jelvény vizsgáztató bizottságainak továbbra is a CsISz járási és kerületi bizottságainak segédaktívájának kell marad niok a könyvvel való munka fejlesztése érdekében. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége feladatul tü=i ki a kerületi bizottságok és a szlovákiai központi bizottság elé, hogy a városi és járási bizottságok alapcsoportjaiból érkezett jelentések alapján 1952 december 1-én jelentést tegyenek az ifjúság politikai iskolázásának megkezdéséről és 1953 augusztus l-ig jelentést az ifjúság politikai iskolázásának eredményeiről az 1952—1953. évben. A CsISz Központi Bizottsága elnökségének az ifjúság 1952—1953. évi politikai iskolásáról hozott határozatának szervezeti biztosítására irányelveket a CsISz Központi Bizottságának titkársága ad ki. A CsISz Köz-ponti Bizottságának elnöksége kötelezi az alapcsoportok bizottságait, a városi, járási és kerületi bizottságokat, a CsISz Szlovákiai Központi Bizottságát, hogy tárgyalják meg ezt a határozatot és ennek végrehajtására tegyék meg az intézkedéseket. A CsISz Központi Bizottságának elnöksége feladatul tűzi ki az alapcsoportok bizottságai, a városi, járási és kerületi bizottságok, valamint a CsISz szlovákiai Központi Bizottsága elé, hogy elsőrendű feladatuknak tekintsék az ifjúság között végzett elméleti-politikai munka összes hiányosságainak kiküszöbölését. Az ifjúság minden helyen, az üzemekben, falvakon és iskolákban a marx-leninizmus eszméi által legyen vezérelve és. bátran küzdje le a szocialista építés és a békeharc feladatait. A Párt vezetéséyel a komszomol mintaképe után előre, harcba a szocializmus eszméjének elsajátitásáért. A Csehszlovák Ifjúsági Szövetség Központi Bizottságának elnöksége. Szovjet tudósok magasszínvonalú előadása A HUKO építkezésén Az elmúlt napokban látogatott el a HUKO építkezésére a Szovjetunió két kiváló tudósa: Vladimír lgnatevics Dokutin, a moszkvai G. V. Plechanov állami intézet katedra vezetője és Nikolaj Ivanovics Vinogradov ,a leningrádi tervezőintézet dékánja. A 4iohókombinát részletes megtekintése után Nikolaj Ivanovics Vinogradov, a buzinkai üzem kultúrklubjában előadást tartott a HUKO építőinek „A kc-mmunizmus nagy építkezései a Szovjetunióban" címmel. A kiváló előadás rengeteg új tanulságot nyújtott az építők további munkájához. N. I. Vinogradov előadása során rátért a munka gé- . pesítésére és a gépek 100 százalékos kihasználásának ismertetésére. Előadásában rátapintott az építkezés gyenge pontjára; remélhetőleg az értékes előadás után javulni fog a géppark kihasználása az építkezésen. Az előadás tartalmas vitával fejeződött be. Balog Kálmán, HUKO, A nováky-i bányászok új munkasikerei A pribrami bányászoknak folyosóvágásban elért sikerei arra késztették a nováky-i bányászokat is, hogy gondolkozzanak a folyosóvágás meggyorsításának lehetőségéről is saját munkahelyeiken. Plachý József munkaérdemrenddel kitüntetett dolgozó, Pavel József mérnökkel együttműködve , hétfőtől, június 30-tól kezdve áttért az új folyosóvágási módszerre. A folyosó gyors vágásának új és nagyobb teljesítményű módszerét nagymértékben elősegíti az LBS-2 jelzésű új fúrógép alkalmazása. A.z eddigi módszer szerint végzett munkával a nováky-i V II. számú bányában a folyosóvágásban egy élvájaton 24 óra alatt 5—6 ' métert haladnak előre. Az LBS-2 Izésü fúrógép alkalmazásával, amellyel a 30 centiméter átmérőjű és 20 méter hosszúságú fönyilást fúrják és a ciklusos grafikon szerinti munka bevezetésével 3 élvájatban ugyanazon idő alatt ugyanannyi munkaerővel 10 méterrel többet haladnak előre. Munkatermelékenységüket tehát 100%-osan fokozzák s jelentősen emelkedik keresetük is. A II. számú bányában az új munkamódszerrel elsőnek Plachý József munkaérdemrendes dolgozó kezdett dolgozni Plachy János, Borka István és Bartolen János élmunkás csoportjaival.