Uj Szó, 1951. január (4. évfolyam, 1-26.szám)

1951-01-20 / 17. szám, szombat

6 -UJSZ0 Az új iskolai szabályzatról 1951 január 20 A szocialista rendszer új, szocialista fegyelmet léptet életbe. Öntu­datosság és jóindulat, a legszigorúbb alárendeltség egyesülve az önálló­sággal és a kezdeményező erővel, áldozatkészség és bátorság, szervezett, ség, felzárkózás és egység, — ezek az új fegyelem alapvető vonásai. Is­koláinknak elsősorban nagy és felelősségteljes a feladatuk az új szocia­lista embernek a socialista fegyelemre való nevelésében. Ezért iskoláink­nak új iskolai rendszabályokat adnak ki, hogy a nevelés szempontjából is a szocializmus igazi miihelyeivé váljanak. Népi demokratikus iskolánknak a jövő élet számára kell nevelnie a szocialista társaäalomra, arra a társadalomra, amelynek új a kultnrája, újak szocialista vonatkozásai, valamint erkölcse, tehát új szocialista fegyelmi rendszere is van. Ezért a fegyelem kérdése egyike iskoláink alapvető pedagógiai kér­déseinek. A fegyelem az iskolai oktatás és nevelés sikerének egyik dön. tö feltétele. A burzsoá nevelés rendszertől eltéröleg a szocialista rendszer­ben, az öntudatos fegyelmi nevelés a legfontosabb nevelési célok egyike, amelyet csak áliandó, meggondolt, türelmes és kitartó munkával lehet el­érni. 7. Orvosi bizonyítvány alapján a tanuló felmenthető valamely tantárgy látogatásától vagy valamelyik tan­tárgyban a testi teljesítménytől. 8. A tanuló az iskolába .vailó vissza­térése után mulasztását késedeíem nélkül igazolja az osztályfőnek olyan írott bizonyítvánnyal, melyet a szü­lők, vagy helyetteseik altírtak. Kétes esetekben az iskola ellenőrizheti az adatok helyességét. Ha a tanuló netn hozott magával igazolványt vagy ha a távolmaradás megokofását az iskola nem fogadja el, a mulasztott órákat igazolatlanoknak tekintik és erről a szülőket írásban értesítik. 9. Ha a tanuló nem látogatja az is­kolát és 48 óra alatt nem igazoita magát, az iskola ajánlott levélben meg öntudatos fegyelem nélkül elképzelhetetlenek a szocialista ember töb- f„. , 8 bi erkölcsi tula jdonsár/ai — az új Mclmü hazafiság, a munkához való kf r«® a szülőktől a _ tavolmaradas | figyelemmel kisérték a főpapok állam szocialista viszony, bátorság, akaraterő, a kultúrtársadalmf viselkedés, a ? ka t- H. a a szu ok a k? rde8 ke z5 es , 1" S ellenes bűnperét. Mikor kihirdették az közösséghez vuló viszony és mások. j tcse uta n fP !> e t , m u­va s e|? a? na k I ítéletet, nem egv munkástársam kije­Ha a diák nem szokja meg már az iskolában a szigorú fegyelmet és j megnyugta ito valaszt a tanulo távot- ^ j e ntette, hogy keményebb ítéletet is nem tanulj a r,.eq öntudatosan és készségesen alárendelni cselekedeteit és ! maradasarol,_ az iskola igazgatója • megérdemellek volna, hiszen bebizo­viselkedését bizonyos szabályoknak és követelményeknek, amelyekhez az j y , z?& a;?.,°: , , í ' s. e n" e K aiapjan a ^ n yj t ot t tény, hogy azt a hazát, ame­1 tantestület hataroz arról, hogy a kiva- i lyért már anny i munkásvér folyt, át További felháborodott munkáshangok a hazaáruló főpapok ellen A füleki Kovosmalt dolgozóit valósággal lázba hozta az összeesküvő fő­papok bűnpere. Az öntudatos munkásság ismét tanújelét adia annak, hogy mindenkor a haladás, a szocializmus és a béke védelmezői mellett áll. A füle­ki Kovosmaltból két munkáslevelezö tolmácsolásában hozzuk a dolgozók rea­gálását Vojtassák, Buzalka és Gojdics hazaáruló főpapok alias tevékeny­ségére. ' vonatban munkahetünkről falvaink A füleki Kovosmalt dolcrozói nagv alkalmazkodást a szocialista társadalom az egyénektől megköveteli, i . , . . ,, . .... < Toí, ;iniU <> n7 : ,, v" """*' nem készül feJ. jól életfeladataira, és eljövendő munkahelyén kell majd '^vendX ľ^ni-CTrSľ aztán a | akarták játszani a befejezni azt a munkát, amelyet a maga idején az iskolának kellett voln a elvégeznie. A dolgozók öntudatos fegyelmezettsége nélkül a Szovjetúnió sem érte volna él a munka oly magas termelékenységét a termelésben, nem érte volna el az ipar és a mezőgazdaság fejlődésének ekkora fokát. A szovjet nép öntudatos fegyelmezettsége és a szocialista haza iránti szeretete döntötte a Nagy Honvédő háború győzelmét is. A fegyelme­zettség a szocialista ember legfontosabb erkölcsi tulajdonságainak egyike. Az iskolai nevelésnek tehát minden egyes ember öntudatos fe­gyelmezettségének kialakításában mély erkölcsi, gazdasági és politikai jelentősége van az egés z szocialista társadalom szempontjából. Ezt a célt szolgálja az egységes iskolák tanulói számára kiadott új iskolai sza. bályzat is. ELSŐ RÉSZ. fi viselkedés szabsľ ai 1. A tanuló rendesen jár az iskolá­ba és szorgalmasan tanul, hogy isme­reteivel és tetteivel a lehető legtöbb szolgálatot tehesse népi demokrati­kus hazájának. 2. Készségesen szótlogad az igaz­gatónak és a tanítóknak, az ő utasí­tásaikhoz tartja magát. 3. Idejében és rendesen fölszerelve jár az iskolába A tanuláshoz szüksé­ges dolgai rendben vannak és az óra előtt mindazt előkészíti, amire a tani tás közben szüksége lesz. 4. Csöngetéskor, a helyén van. H i belép a terembe az igazgató, a tanító, vagy más felnőtt, hivatalos személy, fölállással üdvözli. Tanítás közben a tanító engedelme nélkül nem távozik a tereimből. 5. Tanítás alatt illedelmesen ül és figyelemmel kíséri a tanító magyará­zatát és a tanulók feleleteit. Nem za­varja a munkát beszélgetéssel és nem foglalkozik más dolgokkal. 6. Jelentkezik, ha felelni, vagy a ta­nítótól valamit kérdezni akar. Ha fel­hívják, egyenesen áll és csak a tanító intésére ül le. 7. Becsületesen dolgozik, nem írja le mások feladatát és nem sugdos. személyt, akivel a tanuló együtt la­kik, a szülök ezt írásban jelentik az iskolának és csatolják a kezelőorvos kapitalista vérszo­pók kezére. A z imperializmus áldoza­tává akarták tenni, amelv Koreában j ártatlan gyermekeket, asszonyokat •; mészárol le brutálisan. Önkénytelenül visszaemlékszünk ' Mindszenti bűnperére és elítélésére, ból ki akar lépniľ e^Mrástaľ"bejelen- ; ^"iTnV 5 Anglia rádión keresz­ti az igazgatónak és jelentéséhez esa- ! jiíÄ* ™ g tolja a szülők hozzájárulását is. Kér­szüiőket írásban értesítik. Az ilyen tanulót a kiválogató iskolába újra fel­venni csak a kerületi nemzeti bizott­ság, (krajský národný výbor) az engedélyével lehet. 10. Ha a tanuló a kiválogató iskolá­vényéről a tantestület határoz. j 11. Ha a tanuló a kiválogató iskolá­ból más iskolába akar átlénni, írásos kérvényt nyújt be az iskola igazgató­jának s ezt a kérvénvt szüleivel is * ^^ alairatia. 12. Ha a tanuló fontos okok miatt ď bizonyítványát. Ilyen esetben a ta- i nem tudott az órára kellőkéDpen elő­nuló csak a hivatalos orvos hozzá- ' készülni, vagy feladatát nem tudta el­járulása után járhat megint az isko- ; készíteni, az óra elején igazolja ma­lába. ] gát a tanítónál, aki megszabja neki, 4. Orvosi bizonyítvány alapján a' mikorra kell mulasztását DÓtolnia. tanuló felmenthető valamely tan­tárgy látogatásától vagy valamely tantárgyban a testi teljesítménytől. 5. Az osztályfő felszólítására a ta­nuló köteles a szüleitől aláírt, írásos igazolványt beszolgáltatni. 6. Ha a tanuló nem tudott az órá­! ra kellőképen előkészülni, vagy fel- ! kar t megtéríteni. II. szakasz. 1. A tanuló íelejős az iskolának az iskolán kívüli visefkedéséért is még a szünetek alatt is. j 2. Ha a tanuló szándékosan megká­; rosítja az iskolai vagyont, róla és kiszabadítják fogságából. Biz­tosítjuk őket, hogy elkövetett gaztet­teikért felelni fognak ezek az uszítók. Nincs sammi hamis elképzelésünk „gyen­géd" szívükről. 1917 szeptember havá­ban mint vörös katonafogolv saját sze­a budaoesti Margit­körúti fogház udvarán, hogy ötször telt meg a bitófa munkásokkal, akik­nek csak az volt a bűnük, hogy harcol­tak a szabadságért. Mind bátran haltak meg, ajkukon a jelszóval, hogy: Éljen a világforradalom! Munkástestvéreink megbosszulnak minket! Truman úréknak a munkások így kiontott vére nem fái. Hát vettünk-e már mi mindezért elégtételt? Ez fáj a dolgozóknak, és ezért találták az árulókra mért szabadságvesztést ke­meghatározza, mikorra kell a mu­lasztást pótolnia. II. szakasz. adatát nem tudta elkészíteni, az óra í 3- A tan u| ó lehe t , Doli t. ikai partna k dolemznak ervprmekpik iňväipáH í." * előtt kimenti magát; a tanító aztán vagy a nemzet, arcvonal mas szerveze- J dolgoznak gyermekeik ,ovo,eert es a teinck tagja. Ezekben tisztségét visel­j het, hozzájuk való tartozásának kife­jezést adhat azzal, hogv jelvényüket viseli, előfizet a sajtóra, stb: A szerve­1. A tanuló viselkedéséért az isko- zetekben való tevékenysége azonban Ián kívül és a szünetben is felelős az I nem m eh et iskolai kötelezettségei tel­iskolának. j jesftésének a rovására. Ha a tanuló az iskolában nem felelne meg. az igazgató figyelmezteti erről azt a szervezetet, melyben a tanuló működik. 2. A tanulónak tilos a dohányzás és az alkoholos italok élvezete. 3. Ha a tanuló megrongálja az is­kolai vagyoijt, a kár megtérítésére kötelezhető. III. szakasz. 1. A tanulót kötelességeinek pél­dás teljesítéséért szóbeli vagy írás­köteles a | vésnek. jj Mérhetetlen a munkásság felháboro­jj dása azon, hogy míg ők éjjel-nappal ] dolgoznak gyermekeik jövőjéért és a • boldog szocialista, békés élet megva­lósításáért, addig a reakció sötét csel­szövéseivel mindezt meg akarja hiúsí­tani. Mi füleki dolgozók, akik mindig i Pártunk első harcosai voltunk, egysé­' gesen tele torokkal kiáltjuk: El a ke­zekkel Koreától! El a kezekkel a bé­késen építő országoktól! Békét aka­runk és azt meg is fogjuk védeni. | Éberek leszünk és minden államfelfor­1. III. szakasz. A tanulót kötelességeinek példás gató, minden kémtevékenységet már csirájában leleplezünk ALBERT JÖZSEF munkáslevelező, Kovosmalt. Fülek. 8. Helyét tisztán és rendbein tartja; j beli dicséretben, vagy könyvjutalom­a saját és társai dolgaival kíméletesen ban részesíti, vagy bánik. 9. Mindig tisztelettudón viselkedik az igazgatóval, a tanítókkal és min­den személlyel, akikkel az iskolában találkozik és udvariasan köszönti őket. 10. Barátságosan és elvtársi szere­tettel viseltetik tanulótársai iránt és segíti őket munkájukban. 11. Követi szüleinek jó tanácsait, készségesen segíti őket és testvéreit, a szobát tisztán, dolgait pedig rend­ben tartja. 12. Mindig udvarias, mnidenütt sze­rény és illedelmes, nem használ durva kifejezéseket, pénzre nem játszik. 13. Figyelmes és készséges minden­ki, de főkép az öregek és betegek iránt, kKér útjukból, átengedi nekik helyét és mindenképpen segítségükre van. A fiatal gyermekeknek idősebb barátja. 14. Öv ja a saját és tanulótársai egészségét. Gondja van a közbizton­ságra az utcán és az útakon. meg­tartja a közbiz'onsági rendszabályo­kat. , x 15. Megóvja az iskolai berendezest és minden nemzeti vagyont a rongá­lástól. 16. Közreműködik iskolája és osz­tály jóhírének és becsületének fenn­tartásában és úgy becsüli, mint a sa­ját magáét. MÁSODIK RÉSZ. aj az osztályfő, b) vagy az igazgató az osztálynak vagy az iskolának az ünnepi ülősín. A dicséretet közlik a szülőkkel is. 2. Ha a tanuló nem teljesíti köte­lességeit és ha nem használ a tanító intelme, megbüntetik a következő feddi, módon: j b) az igazgató megfeddi a tanulót a) az osztályfő az osztály előtt az osztály előtt, megfeddi, 1 A kiválogató iskolák tanulóit még a teljesítéséért szóbeli vagy írásbeli di­cséretben, vagy könyvjutalomban ré­szesíti vagy a) az osziálvfő. b) vagy az igazgató az osztálynak vagy az iskolának az , ünnepi ülésén < es k e' or a > <ozo tt a munka­2. Ha'a tanuló nem teljesíti köteles- | gyünkön kapjuk kézhez az Uj Szót. ségeit, és ha nem használ a tanító in- i N agV u felháborodással olvastuk a ha­telme, megbüntetik a kövekező módon: ,o m hazaarulo főpap bunperet es a a) az oszályfő az osztálv előtt meg­A füleki Kovosmaltban minden dél­felé utazva mindegyikünk belemerült a felháborító kémper olvasásába. Amíg olvastunk, csend volt, de azután an­nál hangosabban hallatszottak a szít-­kok. Elnevezték a hazaáruló és kém. kedő főpapokat piszkos gazemberek­nek, piócáknak, a dvlgozó nép ellen­ségeinek. Olyan undorral beszélt ró­luk mindenki, mintha három patkányt fogott volna ruhaszekrényében. Min­denki azon gondol k >zott, hogyan le­hetne minél szigorúbban megbüntetni a kártevőket, akik- a dolgozó nép leg­kedvesebbjét, a szabadságot és a mun­kásság jogait akarták sárba taposni. Háborút akartak ezek a főpapok, hogy maroknyi cinkosaikkal szövetkezve Ínséget, nyomort, özvegyeket, árvá­kat. könnyeket zúdítsanak ismét ha­zánkra, hogy építő munkánk eredmé­nyeit szétrombolják Elég volt már a rombolásból. Mi békét akarunk, a dol­gozó nép örömteli jólétét a szocializ­musban. Egységesen csatlakozunk a Szovjetunióhoz és magasra emelt bé­kezászlaja alá mindannyian felsorako­zunk. Hiába üvölt Amerika hangja ä kapi­talizmus áldásairól, mi nem kérünk belőle. Tudjuk jól, hogy mi volt a! fasizmus és a kapitalizmus. Látjuk a különbséget, látjuk, hogy ma a dol­gozó nép veeeti az államgépezetet. Ha eizt a gépzeitet jól kezelik és ápol­ják, akkor simán fut, de ha piszok ke. rül bele, azt azonnal ej] kell távolítani, mert megrozsdásodik és megakad. Mi éberen felfedezünk minden piszkot, amely ennek a gépezetnek sima me­netét akadályozná. Felfedeztük a há« rom hazaáruló főpap aljas tevékeny­ségét is, Nem tűrjük az ilyen fene­vadak garázdálkodását és állambíró-) ságunk ítéletét csak helyeselhetjük. A három főpap gyűlölte a dolgozó né­pet, gyűlölte rendszerűnket, mert lát­ta, hogy általa a dolgozók sorsa jobb­ra fordult. Féltették milliós vagyonu­kat és annak védelmében képesek vol­tak embertársaik tömegeit legyilkol­tatni. Mi ddgozók megbecsüljük a néppel tartó hazafias alsó- és közép­papságot, akik a béke védelmében is bebizonyítják, hogy az igazsággal együtt ereznek. Akik ezt nem látták eddig tisztán, azok tegyék a mérleg egyik serpenyőjébe a dolgozó nép mai sorsát és a fasiszta háborús idők bor. salmail, akkor majd meg fogják látni, hogy a mérleg hová billen. Holló Gyula munkáslevelezö, Kovosmalt, Fülek. Békés építő életet minden dolgozónak Hatalmas harc folvik ma a világon: egieuui, , « KívdiusaLu Lan.uiuuu.eK a ä g béke táborának harc a , ) 7 elnyomók, b) az igazgató megfeddi a tanulót . kővetkező modon lehet megbüntetni: j szabads a„ ellenségei ellen Mi dol­: osztálv előtt a) az iskolából való kizárással egy- : a s , a 7 euensegei ellen, mi aoi évi próba határidővel való halasztás- \ ^° t zo k mk awn erőfesz,tese­ť • ket, amelyeket a békeharcosok kifejte­mm rsRiiei ezésele az e és másodfoké IsWM taotitfó számára I. szakasz. 1. Ha a tanuló már előzetesen is­mert ok miatt nem meheit iskolába, az osztályfőtől engedélyt kér a távol­maradásra; más esetekben a szülők, (vagy helyetteseik) legkésőbb 48_ óra . • . e fi.', • 1 l' II _ « « 1 1 I ro alatt értesítik az iskolát a tanuló tá­volmaradásának okáról 2. Az iskola az igazolt mulasztás okául főkép a tanuló betegségét ío­gadha ja el, továbbá, valamely rend­kívüli családi eseményt, a különösen rossz időjárást és a közlekedési aka­dályokat. 3. Ha a tanuló fertőző betegsegbe esik. vagy ilyen betegség ér olyan az osztály előtt. Az igazgatói feddést írásban köz­lik a szülőkkel. HARMADIK RÉSZ. Külön rendelkezések a harmadfo­kú iskolák tanulói számára. 1. A tanuló az iskolaév elején be­. i jelenti az iskolának, hol lakik és min­i den lakásváltozásáról jelentést tesz. j 2. Ha a tanuló már előzetesen is­j mert oknál fogva nem mehet iskolá­ba, távolmaradására engedélyt kér az osztályfőtől; egynapi távolmara­dásra az engedélyt az osztá'yfö adja, hosszabb időre az igazgató adhat en­gedélyt. 3. Ha a tanuló valamely váratlan ok miatt nem mehet az iskolába, távol­maradása okát 48 óra leforgása alatt jelenti az osztályfőnek, vagy az igaz­gatónak. 4. Az igazolható mulasztás okául az iskola főkép a tanuló betegségét fo­gadhatja ej, vagy valamely rendkí­vüli családi eseményt, a rendkívül kedvezőtlen időjárást és a közlekedési akadályokat. 5. Ha a tanuló fertőző betegségbe esik, vagy ilyen betegség éri azoknak a személyeknek valamelyikét, akikkel a tanuló együtt lakik, ezt írásban je­lenti és jelentéséhez csatolja a kezelő orvos bizonyítványát. Ebben az eset­ben a tanuló csak a hivatallos orvos hozzájárulásával látogathatja ismét az iskolát. 6. Ha a tanuló olyan betegségben szenved, amely zavarja a tanítást, vagy veszélyezteti környezetét, a hivatalos orvos javaslatára az igazgató rendszerint egy osztályozó időszak tartamára felmenti az iskolalátogatás kö telezettsége alók sal, b) az ^kólából való teljes kizárás- • sal, c) valamennyi harmadfokú kiválo­gató iskola tanulmányaiból való kizá­rással. 3. A kitüntetések és büntetések ügyében a tantestület kikéri a Cseh­szlovák Ifjúsági Szövetség képvise­lőinek a véleményét, de ha erre fon­tos okai vannak nem köteles ehhez tartani magát. A kiskorú tanulók di­cséretét és büntetését a szülőknek is tudomásukra adják. A halasztással való kizárásról a tantestület határoz. Az iskolából való kizárás, vagy va­lamennyi kiválogató iskola tanulmá­nyaiból valí kizárás dolgában a tan­testület javallatot tesz a kerületi nemzeti bizottságnak. Ez határoz a kizárás te­kintetében és egyben elrendel­heti, hogy a tanulót más, helybeli iskolába se vegyék fel. Valamennyi kiválogató iskola tanulmányaiból va­ló kizárás dolgában az Iskolaügyi, Tudományos és Művészeti Miniszté­rium (Szlovákiában az Iskolaügy! Tudományos és Művészeti Megbízotti Hivatal) dönt. 4. Ha sürgős okok megkövetelik, az igazgató megtilthatja, hogy a vég­érvényes döntésig ne látogathassa az iskolát az a tanuló, akit az iskolából való kizárásra vagy az összes kivá­logató iskolák tanulmányaiból való nek, hogy ne legyen többé kizsákmá­nyolás és háború, ne legven válság, hanem nyugodt békés éoítö életet él­hessen minden dolgozó. Harc folyik és nem kétséges, hogy melyik fél lesz a győztes. A mi erőnk, a béke és az építés ereje legyőzhetet­len. Tudják ezt jól a kapitalisták is. Minket építő munkánk erősített, míg ők elernyedtek a semmittevéstől, hi­szen egész életüket csak a munkás­ságtól elrabolt pénz gyűjtésével töltöt­ték el. A kapitalista országok kizsák­mányoló osztályai képzelt jogaikért rémhírterjesztő propagandával harcol­nak és nem riadnak vissza semmitől sem, hogy uralmukat még ideig-óráig biztosítsák. Aljas cselszövő politikáiukat mutat­ja az őke kiszolgáló lakájoknak, Voj­tassák, Buzalka és Goidics főpapok­nak a közelmúltban lezailott bűnpere is, akik az egyház palástjával igyekez­tek leplezni bűneiket. Főpapi tisztségük mögül irányították azt a szervezetet, amely pusztulást és nvomort készített saját népének. De nálunk nem marad soká leálcázatlan az ilvfn gonosztevő cselszövők tevékenysége. Rendsze­rünk keményen harcol ellenük, éš az ilyen Vojtassák és társaihoz hasonló elemek előbb-utóbb megkapják azt, amit megérdemelnek, hiába van főpapi talár rajtuk. A most lezajlott bűnDer fokozott kizárásra javasoltak. Ugyanez vo- i éberségre int minket, hogv harcoljunk natkozik arra a tanulóra is, aki el- J minden lépésünkön a nvugati imperia­len büntető eljárás van folyamatban, ä 1 ..tius ellen, gyengítsük soraikat, mert Ez a rendelkezés 1951. február 1-én | a nép ellenségei, lép életbe. I Kormányunk béketörvénvl fogadott el a varsói második világbéke kon­gresszus határozata értelmében, és ez a béketörvény mutatja tiszta szándé­kunkat: mi békében akarunk élni és dolgozni, hogy boldog, gondtalan jö­vőt építhessünk magunknak, gyerme­keinknek, a jövő nemzedéknek. A há­ború pusztulás — a béke virágzó élet. Békét akarunk, jobban mondva köve­telünk, de ha békés életünket meg akarnák zavarni, tudjuk kötelességün­ket, és megmutatjuk ellenségeinknek, hogy erőnket fel tudiuk használni másfajta harcra is. Ezt az erőt érvé­nyesítjük, mert egyedül" a dolgozók tár­sadalma hivatott uralkodni és intézni a saját sorsát. KURALI JÖZSEF munkáslevelezö a 32. sz. üzem élmunkáskovácsa, Zsulovo. MM MH Mt Mt M M> M> »t« M> MMM m>t »»» Mt ÜJ SZO, a csehszlovákiai magyar dolgozók napilapja. Szerkesztőség és kiadóhivatal: Bratislava, Jesenského 8. sz. Telefon: szerkesztőség 262-77 és 347-18, kiadóhivatal 262-7T. Fő­és felelősszerkesztő: Lórin ez Gyula. Feladó és irányító postahivatal: Bra­tislava H. Nyomja és kiadja a Prav­da Nemzeti Vállalat Bratislava. Kéz­iratokat nem adunk vissza. Előfize­tés 1 évre 540.—, % évre 270 % évre 135 1 hónapra 45.— Kčs. A hetilap (csütörtöki szám) előfize­tése 1 évre 150 , Vb évre 75 V 4 évre 40.— Kčs. A KÉPES­KÖNYV előfizetése egy évre NÉP­NAPTAR-raJ együtt 100 Kčs.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom