Új Korszak, 1935 (2. évfolyam, 1-12. szám)
1935-07-20 / 7. szám
hez köti . nem kanapé pör ez, ez már a republika erkölcsi erősségének próbája, mert az így pórázon tartott tanítóság nem fejtheti ki az iskolában sem azt a nevelő munkát, amely a felnövő nemzedéken keresztül fundamentuma, erőssége a köztársaságnak . videant konzules ! czabán samu . denható hozott létre, melynek ereje benne zúg minden szervezetben, a nagy urak koponyájában éppen úgy, mint a pocsolyabeli béka úszó izmaiban . a természettudományos megismerés által föl fogja fedezni végre az ember önmagát. meg fogja tudni, hogy minden ember csak egy kicsi része a nagy, egyetemes életnek . keresni fogja az öntudatos ember a kifejlődés lehetőségeit. csontjaira az izmot, éhes gyomrába táplálékot, testére az egészséges, tiszta ruhát, agyába a gondolatokat : a további fejlődés csiráit 1 és nem fogja jognak nevezni a kijegecesedett, szervezett uzsorát . pogány, materialista fölfogás ez az egyház szerint . nem a test, nem az anyag okos fejlődését kell elősegíteni, hanem a lélek szépségét, a lélelek testmegtagadó imás kultúráját .. . így mondják azt a lazacon böjtölő vörösöves emésztőgépek . . . erre is van azonban felelet: ha az egyház, a vallás szervezete valóban a lélek szép kifejlődését akarja, miért nem áll sok ezer holdjaival, óriási latifundiumaival, tőkéivel a csúnyalelkű nép mellé ? . . . ha valóban undok és istentelen dolog a materializmus, miért nem cseréli föl az egyház a földbirtokait a szerintük értékesebb másik talajjal ? ... az elnyomott milliók apró kis lélekparcelláiból miért nem szervezi össze az egyház a szeretetnek, a megértésnek nagy latifundiumait ? . . . miért gyűjti az egyház csak a holdak tízezreit s miért nem törődik az emberek millióival ? s miért beszél másként, mint ahogyan cselekszik ? m g. tUl óagOi a hUuCo iU • cvwowuwil . iw«i »v..-« . balogh munkácsi tanító tartott előadást a podk. ruszi tanítók eladósodásáról és megállapította, hogy az itteni tanítók össztartozása hat és félmillió kc-t tesz ki . ezen csak egységes állásfoglalással lehet segíteni, ezéit indítványozza, hogy az itteni ruszin tanító-egyesületekkel egyetemben egy közös gyűlést kell csinálni, aminek egyetlen tárgya: a tanítók eladósodása. nagyon helyes volt és időszeiü a közgyűlés keretében a kérdést felvetni . hangoztattuk már, hogy a tanítók saját helyzetükön való javítást senkitől nem várhatnak, csak maguktól . a tanítók gazdasági helyzete nagyon szomorú, de ezen senki nem fog segíteni, ha nem a tanítók maguk . igenis, a tanítók teljesen jogosan követelhetik gazdasági helyzetüknek javítását, adósságaik szanálását . ha vannak milliók és milliók bankok szanálására meg van lehetőség nagykapitalisták adóinak leírásara, akkor kell, hogy legyen mód arra is, hogy a tanítók gazdasági helyzetét, adóságait az állam egységesen rendezze . a tanító állami és általános szempontokból felbecsülhetetlen szolgálatokat végez és ezért a nagy munkájáért jogosan elvárhatja, hogy az állam gondoskodik gazdaságilag rendezett életéről . annál is inkább meg kell ezt tenni az államnak, mert könnyű szerrel meggyőződhet az állam arról, hogy a tanítói adósságok nem könnyelműségből erednek . ilku pál tartott még előadást a csehszlovákiai magyar tanítóképzés kérdéséről, amiről már sokszor szó volt az új korszak lapjain . az előadó ismertette a képzés mai állapotát és kimutatta, hogy sem a kisebbség érdekeinek, nem felel meg . az a nívó, amin a képzés ma áll. a tanítóságnak magának kell megtenni a lépéseket, hogy ez a kérdés végre a megoldás felé terelődjön . ezért egy határozati javaslatot terjesztett a közgyűlés elé az előadó, amelyben pontokba foglalva kéri a magyar tanítóképzés megreformálását . a közgyűlés elfogadta a határozati javaslatot néhány módosítással, amiknek a keresztülvitelére egy bizottságot választott a közgyűlés . meg kell jegyezni, hogy mindenki átlátta a kérdés minél előbbi rendezésének fontosságát, de ir+fis akadt két tanító, két klerikálista, akik amellett voltak, hogy „nem kell elsietni az ügyet“, azzal érveltek, hogy ráérünk tornászok vagy egyenkint vagy csoportokban szerepeltek a közönség előtt, amely ebben a nagyszerű bemutatkozásban az új szovjet nemzedék életerejét szemlélte . a gyermekművészek ezen első olimpiásza igazolta a szovjet nevelésgondolatának helyességét és eredményességét . a szovjet nevelőknek az a céljuk, hogy a tanulók állandó megfigyelésével fölfedezzék tanulóikban a különböző tehetségeket és kifejlesszék azonnal a legelső megnyilatkozásuktól fogva, hogy ösztönző alkotót neveljenek belőlük a koleklív harmónia szellemében a munka és az uralkodó osztályok elnyomás alól felszabadított tudomány és művészet alapján ford. : sch. gy. ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ még . . . ezeknek a patópáloknak nem lehet más üzenetünk, mint az, hogy „tehetségüket“ ne a tanítói közéletben próbálják kifejteni, hanem az egyházuk „felvirágoztatására“ fordítsák azj . a közgyűlés egyhangúan elfogadta az előadónak azt a javaslatát, hogy a tanítóképzés kérdésében hozott határozati javaslatot az elnökség terjessze a lévai közgzülés elé azzal, hogy ott foglaljanak amellett állást és a közös határozati javaslatot egy három tagú bizottság vigye fel prágába az elnök úrnak, a miniszterelnök úrnak és az iskolaügyi miniszter úrnak . ugyancsak az előadónak az indítványára a Közgyűlés azt is elhatározta, hogy kérni kell az ungvári referátust, hogy a magyar iskolákhoz képesítő vizsgák bizottságába az egyesület, mint a magyar tanítók szerve, két tagot delegálhasson . ezen jogos kívánságnak a megszövegezésére a közgyűlés megbízta mónus gyula benei ig. tanítót, aki már el is készült a munkával és a memorandum már az illetékes helyre el is lett juttatva . ugyancsak kérte a közgyűlés az előadó indí'ványára a pozsonyi referátust, hygy a tanítóképzőbe — tekintve, hogy a podk. ruszi magyar tanítóknak nincs képzőjük —, podk. ruszi növendékeket az itteni tanítóságnak a szlovenszkóihoz viszonyított arányban vegyenek fel, hogy podk. ruszban elsősorban idevaló tanítók legyenek elhelyezve . ilyen szellemben és tartalomban kellene dolgoznia az egyesületnek állanóan és ezzel bizonyíthatná be a legjobban, hogy hivatott élni.
