Új Ifjúság, 1980 (29. évfolyam, 1-52. szám)
1980-09-02 / 36. szám
ej ' ■ i- r-i í: íi .3 •■/..ti}. <■/ A SZISZ SZKB IftPJA SCXIX '«ifulvsm 1980. szeptember 2. Ara 1.— korona : ,1 ; I QnflHRHHBRHHHSI 1980. szeptember 1-én Ünnepélyes keretek között nyitották meg az alapiskolákban, a szakközépiskolákban, i középiskolákban, a szaktanintézetekben és más oktatási intézményekben az 1980-61-es tanévet. A tanulók és a pedagógusok, a szakmunkástanulók szeptember 1-én hétfőn 9 órakoi meghallgatták [ura] BuSa szlovák oktatási miniszter rádióbeszédét. Az első félév 1981. Január 30-án ér véget. A második Félévben az oktatás 1981. Február 2-án, hétfőn kezdődik, és 1981. június 30-án ér véget. A téli szünidő 1980. december 20-tól 1981. január 4-ig tart. A tavaszi szünidő egyhetes lesz. A közép-szlovákiai kerületben 1981. március 9-én, Bratislavában és a nyugat-szlovákiai kerületben március 18-án, a kelet- -szlovákiai kerületben pedig március 23-án kezdődik. A nyári nagyszünidő július 1- én kezdődik és 1981. augusztus 31-én ér véget. Az új tanév küszöbén a szlovákiai alap- és középiskolák időszerű kérdéseiről tartott tegnap sajtótájékoztatót Marta Viaöihová oktatási miniszterhelyettes. A szlovákiai oktatási intézmények növendékeinek száma az új tanévben 1237 930 lesz (beleértve az óvodásokat és az egyetemi, főiskolai hallgatókat is). A miniszterhelyettes a most kezdődő tanév egyik legfőbb feladataként jelölte meg a tanulók pályairányításának javítását. Szükséges, hogy ai eddiginél még többen jelentkezzenek szakmunkásképző be, ezért az iskolák pálya- választási felelőseinek még céltudatosabb munkát kell végezniük, és fontos, hogy kapcsolatban legyenek a szülőkkel. Nagyobb figyelmet keli szentelni a munkára való nevelésnek is, hogy a fiatalok már az iskolában megszeressék a kétkezi mun kát. Hasznos lenne, ha a: iskolák együttműködnének ( helyi üzemekkel és vállaia tokkal. Változatlanul kié mait feladat a matematika oktatás, törekedni kell szín vonalának emelésére. Szeptember 1-től új sza kasa kezdődik az iskolarend szer korszerűsítésében: a: alapiskolák felső tagozatál is (az 5. osztályban) új tér vezetet vezetnek be, miutái az alsó tagozat 4 osztályt inár áttért az új koncepció ra. Továbbra is megkiilön böztetet! figyelmet fordíta nak a szakmunkásképzői fejlesztésére. Szlovákiában az idén újabb 33 intézmény nyílik, számuk így eléri 8 241-et. A CSKP KB elnöksége, a Nemzeti Front KB és a szövetségi kormány felhívása élénk visszhangra talált. Képeink a preSovi járásban készültek, ahol a diákok és a szabadságukat töltő szülők is segítettek a gyümölcsszedésben. CSTK-felvételek Gustáv Husáknak, a CSKP KB főtitkárának megliiívására Hivatalos látogatáson hazánkban tartózkodott Kenneth' David Kaunda, a Zambiai Köztársaság elnöke. A megbeszélések során, amelyeket a nézetek azonossága vagy közelisége Jel-» lemzett a megvitatott kérdésekben, és amelyek baráti légkörben zajlottak le, az államfők kifejezték azt az eltökélt szándékukat, hogy tovább erősítik és fejlesztik Csehszlovákia és Zambia kapcsolatait. Hangsúlyozták, hogy az enyhülés politikája a nemzetközi helyzet további alakulásának egyedül elfogadható alternatívája. Megállapították, hog^j a szocialista és a fejlődő országok, valamint az összes haladó erő egységé fontos tényező a fejlődő országok függetlensége megszilárdításában. Századok óta úgy van az már, hogy a vakáció után megkezdődik az iskola. Es az is századok óta úgy van, hogy az a törékeny, szemüveges kisfiú, akt minden reggel pokolba kívánta az egészet: a könyveket, a füzeteket, a táblát és persze a tanárokat is — egyszer csak felcseperedik, s évek múlva 6 áll a tanárt katedrán, ő magyaráz, és 6 figyeli meg azt a másik, ugyancsak szemüveges és ugyancsak törékeny diákot, aki minden reggel a pokolba kívánja az egészet, de egyszer felcseperedik és most ő áll ...Es így tovább lehetne folytatni a végtelenségig, mert ez a körforgás soha nem áll meg, éppen olyan folyamatos és törvényszerű. mint az, hogy a víz elpárolog és felhőkké áll ösz- sze. Mindebből semmi lényegeset nem akarok kihozni. 0j sincs ebben a néhány sornyi megállapításban. Az új csak most következik. Tudniillik az az első szemüveges diák még az iskolapadban elhatározza, hogy ha tanárrá válik, rögtön a tanév első napján dolgozatot írat a gyerekekkel. A téma: Ma kezdődött az iskola. Az érdekesség kedvéért versben kell az osztálynak fogalmaznia, és a könnyítés csak annyi, hogy a vers első sora azonos a címmel. A többit hozzá kell spekulálnia minden gyereknek. Meg kell írnia, miért örül vagy szomorkodik szeptember elsején. A strébereknek be kell vallaniuk, hogy végre ismét jelentkezhetnek fmicsoda kínokI két hónapig szünetelniük kellett}, és árulkodhatnak, hogy Pető csutkával dobál, és Cupák óra alatt eszik. A magolóknak rímekben kell vallaniuk arról, micsoda öröm, hogy megint biflázhatnak. Es egynéhánynak töredelmesen be kell számolnia arról, hogy ők bizony egyáltalán nem örülnek szeptember elsejének, sem október, sem december elsejének, mert csak a vakációnak örülnek, és egye meg a fene az egész iskolát. A dolgozatot megírták. A tanár összeszedte és féktelen kíváncsiságtól sarkallva még aznap délután kinyitogat- ta a füzeteket. Elé tárult harminckét különféle betűtípus. Kusza sorok, itt- -ott belejavítva, az egyik rö- videbb, a másik hosszabb vers, az egyiknek nagyszerű rímei vannak, a másiknak kevésbé, az egyik gördülékeny, a másik akadozó. De az Igazi meglepetés most következett. A dolgozatok egy valamiben megegyeztek: minden tanuló őrül, hogy végre megkezdődött az iskola. A legjobb négy sor, mely az egész osztály véleményét sűríti magába, így hangzott: Ma megkezdődött az iskola, alig vártam én, leckét, feladatot megoldani már nagyon vágytam én. A kis tanár érezte, hogy ez nem igaz. Nem lehet igaz, hiszen egyszer, nem is olyan nagyon régen, ő is ott ült a padokban, ő sem szeretett Iskolába járni, Mégsem tehetett semmit. Harminckét különböző írással ott állt szeme előtt a valóság. Elszomorodott egy kicsit, aztán egy pillanat alatt felvidult. Mogorva tanárára gondolt, aki annak idején u- gyanezt a tantárgyat tanította, amelyet 0. Ha annak eszébe jutott volna szeptember elsején Ilyen című dolgozatot írni, ő vajon megírta volna a színigazat? BATTA GYÖRGY rí A ¥\ A TA II A A f1 ITTIIÍ'fl#^VÍ\FÍ^ lt\vl/Cy
