Új Ifjúság, 1979. január-június (28. évfolyam, 1-26. szám)

1979-05-22 / 21. szám

A Szlovák Nemzeti Tanács U. ülésének fontosságát az a tény támasztotta *14, hogy a képviselők azok­nak a nevelésével és előkészí­tésével foglalkozta k, akiik a jö­vőben szocialista társadal­munk anyagi javait teremtik majd elő. Teljes mértékben tu­datában vagyunk annak, hogy a szakmunkásképzésben, 6- munkára és az életre való ne­velésben a Szocialista Ifjúsági Szövetségnek is szerepet kell vállalnia. A SZISZ-nek jelenleg különö­sen nagy a befolyása a szak­munkástanulók körében, akik e< tagság 15—18 éves korosz­tályának túlnyomó többségét alkotják. A 88 000 szakmunkás- tanuló, a Szlovák Szocialista Köztársaság összes szakmun­kástanulóinak 70 százaléka tag­ja szövetségünknek. Az Ifjúsá­gi szövetség tehát fontos té­nyező a fiate-1 nmunkásnem- zedék nevelésében. Az ifjúsági szervezet útján a szakmunkás- tanulók kielégítik sajátos igé­nyeiket és realizálják érdeklő­désüket. A SZISZ céltudatos nevelő munkája a pártosságon és az osztályszemponton ala­pul. Az ifjúsági szervezet a2 iskolával, a Nemzeti Frontba tömörült többi szervezettel és í-t Illetékes intézményekkel közösen mozdítja elő a szak­munkástanulók körében a mar- xizmus-leninizmus elsajátítását, valamint a politikai és a szak­mai nevelés sikerét. Tudjuk, hogy a felnövekvő munkásnemzedéket, amelyre ma és & jövőben Is komoly munka és nagy társadalmi fel adatok várnak, különösen fon­tos megnyerni annak, hogy magáévá tegye a mély osztály­öntudatot, a szocialista társa- delom iránti őszinte viszonyt, és e társadalom továbbfejlesz­téséért vállalt elkötelezettsé­get. Hasonlóképpen fontos megtanítani a fiatalokat arra, hogy egyéni érdekeiket öss2e tudják egyeztetni a társada­lom érdekeivel. A Szocialista Ifjúsági Szövetség érdeke, hogy & fiatalok pozitív vi­szonyt alakítsanaik ki a szocia­lizmus Iránt, hogy e kapcso­lat a gyakorlatban Is megnyil­vánuljon, hogy a szocializmus számukra ne csupán természe­tes történelmi tény, hanem é- letszükséglet és érvényesülés­re ösztönzö erő legyen. A szakmunkástanulók e ne­velő munkájának van alávet­ve a SZISZ egész tevékenysé­ge, minden rendezvénye és ak­ciója. Az eszmei és a világné­zet* nevelés nem szorítkozik pusztán a politikai nevelésre, hanem átszövi a SZ|SZ egész tevékenységét. A munka rend­szerességet, időszerűséget, át­fogó jelleget és sokrétűséget követel meg. Az ifjúsági szer­vezet éppen ezért tekintetbe veszi a szakmunkástanulók ko­rát és szociális sajátosságait. Megfelelő érveléssel hat oda, hogy a szakmunkástanulóik sa­ját meggyőződésükből kiindul­va jussanak el a szocializmus és értékei iránti mély érzelmi kapcsolathoz. Hangsúlyozom a- zonban, hogy & SZISZ a szak­munkástanulók megfelelő gaz­dasági aktivitásáról sem feled­kezik meg, mert ez szocíálöko- nőmiai helyzetük meghatározó jegye. Tisztában vagyunk a szakmunkástanulók jó nevelé­sének jelentőségével, a jövő­ben betöltött szerepük szem­pontjából, abból a szempont­ból, hogy a társadalmi élet meghatározó szakaszán, a ter­melésben helyezkednek el. Amíg a szakmunkástanulók eszmei és munkára való neve lésében a SZISZ-szel együtt az iskola, valamint további szer­vek és szervezetek Is részt vesznek, a társadalom irányí­tásában való részvételre törté­nő nevelés már csaknem kizá­rólag az ifjúsági szervezet ügye. Ezt egyébként az Ifjúsá­gi szervezet rendkívül fontos feladatának tartjuk. A szak­munkástanulók a SZISZ-ben szerzik első tapasztalataikat a különböző társadalmi felada­tok teljesítése, az aktív maga­tartás, a saját ügyeikről való döntés területén, a SZISZ ta­laján sajátítják el az élethez való aktív hozzáállást. Saját ügyeik Intézése közben meg­szokják, hogy felelősséget vál­laljanak az egész társadalom érdekeiért. Igyekszünk erre ne­velni a legifjabb korosztályt, a piolníroktól kezdve, akik most emlékeztek meg szervezetük megalapításának 30. évforduló­járól. A Pionírszervezet ugyan­is nagy befolyással van a fia­talok jellemére, még mielőtt szakmunkástanulókká válná­nak. Ezért azzal, hogy megte­remtjük a Pionírszervezet sike­res működésének feltételeit, le­hetőséget biztosítunk arra is, hogy az általános iskolákban kedvezően befolyásoljuk a pá­lyaválasztást. Az ed,digi tapasz­talatok bizonyítják, hogy a szakkörökben — főleg a mű­szaki és természettudományi szakkörökben — végzett ered­ményes munka elmélyíti a gyermekeknek a szocializmus anyagi értékeihez fűződő vi­szonyát, és felkelti érdeklődé­süket. Számos példa utal arra, hogy a szakköri munka hatá­rozta meg nemcsak az egyén. hanem sok esetben az egész kör elhatározását a pályavá­lasztáskor. A SZISZ Pionírszer­vezetében végzett szakköri mun­ka és politechnikai nevelés ré­vén a fiaté lóknak lehetőségük nyílik érdekeik és szükségle­teik kielégítésére, az önmeg­valósításra és tehetségük fej­lesztésére. R endkívül beváltak a szo­cialista brigádok, az If­júsági munkacsoportok tagjainak munkahelyi találko­zói a pionírokkel. Ezeken be­szélgetés, szemléltető munka révén megismerkednek a ter­melési folyamatokkal, és tájé­kozódást kapnak a társadalmi szempontból fontos szakmák­ról. Jó eredményeket értek ei e tekintetben a podbrezovái Sverma Vasműben, a dubnicel nehézgépgyárbc'n, a ruíombe- roki gyapotfeldolgozó kombi­nátban és másutt. A podbrezo­vái vasműben például 22 szo­cialista brigád vállalt védnök­séget pionírcsapatok fűlött. En­nek köszönhető, hogy a legu­tóbbi tanévben jelentősen túl» teljesítették a szakmunkásta­nulók toborzási tervét a kie­melt szakmákban. Ez követés­re méltó példa. Podbrezováról indult el e píontrolvasztás mozgalma, és a pionírok papírfőzésével együtt az egész országban elterjedt. Ez a fedőneve a pionírok ál­tal összegyűjtött ócskavas és papír újrafeldolgozásának. E mozgalmaknak rendkívüli ne­velő hatásuk van.,’ Ezzel összefüggésben el kell mondani, hogy a műszaki kö­rök munkájához szükséges fel­szerelés beszerzése nehézsé­gekbe ütközik, mert a kiske­reskedelemben nincs forgalom­ban, a nagykereskedelem pe­dig elzárkózik a kis tételek szállítása elöl. Nem hagyhat­juk figyelmen kívül, hogy na­gyobb műszaki boltok egyelőre csak a kerületi székhelyeken találhatók. Ezek első pillantás­ra jelentéktelen dolgok, de bosszantóak, és kedvezőtlenül befolyásolják a SZISZ-alapszer- vezetek és a pionírcsapatok szakkörei munkájának fejlődé­sét. Az eddigi intézmények há­lózaté' és szervezési tagoltsága nem nyújt elegendő lehetősé­get a szakmunkák elsajátítá­sára. A SZISZ II. kongresszusa hangsúlyozta, hogy a szövet­ségnek minden szakmunkás- képző intézetben a műveltség bővítésére és e képzettség fo­kozására kell ösztönöznie a fiatalokat. A szocialista nevelés szem­pontjából a szakmunkáskép­zésben a SZISZ munkája a kö­vetkező fő területekre összpon­tosul: ■ji? a SZISZ-szervezetek munká­jának fejlesztésére a szakmun­kásképző iskolákban, ezzal a céllal, hogy a szakmunkástanu­lókból a munkásosztály öntu­datos tagjai, szocialista hazánk hű polgárai, jó és lelkiismere­tes munkásai legyenek, a leg­jobbak pedig a CSKP tEgjalvá váljanak; ■ír a leendő szakma sikeres el­sajátítására, a szakmai tudás és készség elmélyítésére, a munkához való szocialista vi­szony, az új munkamódszerek és ismeretek elsajátítására;-ft a sokrétű és gazdag kulturá­lis, eszmei-nevelő, honvédelmi és politikai munka fejleszté­sére és javítására a szakmun­kásképző iskolákban. dolgozó Ifjúságnak a munkához való szocialis­ta viszonya a termelési feladatok sikeres teljesítésében nyilvánul meg, így a szakmun­kástanulók esetében döntő fon­tosságú a tanuláshoz, a szak­mai felkészüléshez és az élet­hez vailó felelős viszony. E- zért nehéz egyetérteni azzal a nem is ritka felfogással, hogy a szakmunkástanulóktól arány­talanul sokat követelnek a vállalati tervek teljesítése te­rén, a tanulás és a nevelés ro­vására. Az oktató-nevelő munka to­vábbfejlesztésére hozott intéz­kedések azt bizonyítják, hogy a CSKP és egész társadalmunk nagy figyelmet szentel a fiatal nemzedék nevelésének. A SZISZ részvételét az említett intézkedések megvalósításában a leendő szakmára és a társa­dalmi aktivitásra való nevelés­ben látjuk. A szakmunkástanu­lóknak a Szocialista Ifjúsági Szövetségben kifejtett aktivi­tása hozzájárul a szakmára va­ló jobb felkészüléshez, a vá­lasztott szakma iránti pozitív viszony kialakításához. A szlovákiai szakmunkáskép­ző iskolákban az elméleti és a gyakorlati oktatás javításának jól bevált formája a szocialis­ta munkaverseny, amelyet e Forradalmi Szakszervezeti Moz­galom és a Szocialista Ifjúsá­gi Szövetség az érintett szak­munkásképző iskolák igazgató­ságával közösen szervez. Az Ifjúsági szervezetek egyre több szakmunkástEinulót nyernek meg a szocialista munkaver- semynek. Az utóbbi Időben a szak­munkásképző iskolákban a szo­cialista munkaversenynek egy minőségileg teljesen új formá­ja honosodott meg: a tartalé­kos szocialista brigádok moz­galma. E téren nagyon jó e- redményeket mutathatnak fel a bratislavai Slovnaft szakmun­kásképző intézetei és középis­kolái. Itt a tartalékos szocia­lista brigádok másodikos tag­jai 1,3 tanulmányi átlagot él* tek el. A legtöbb szakmunkáskép» ző intézetben kibontako­zott a ZENIT mozgal»n\ és szép hagyománya van a mű« szaki alkotóversenyeknek, a- melyeket az iskolák igazegtó- sága a szakszervezeteikkel, a SZISZ-szel közösen szervez. E- zekbe a versenyekbe egyre több szakmunkástanuló kap­csolódik be, s így módjukban áll ellenőrizni szakmai ügyes­ségüket. A versenyzők felké­szítése egyre inkább átfogó, távlati jelleget ölt, s ez tovább fokozza az érdeklődést ez el­méleti, gyakorlati és politikai ismeretek elmélyítése iránt. A ZENIT mozgalomban különle­ges helyet foglalnak el a szakmunkástanulók műszaki alkotásainak iklállításal. A kö­zép-szlovákiai kerület szak­munkástanulói például az elő­ző tanévben 300 értékes kiál­lítási tárggyal mutatkoztak be. A szakmunkásképző Intéze­tekben működő SZISZ-szerve- zetek munkájának fontos ré­szét képezi az Ifjúsági Fény­szóró mozgalom. A kihirdetett felad ttokat az őrjáratok első­sorban a termelési gyakorlat­ban teljesítik. Az Ifjúsági Fény­szóró őrjáratai ezenkívül fog­lalkoznak az energia- és a- nyagtakarékossággEl, a mun­kahelyi környezet javításával, a munkaidő kihasználásával, őrködnek a társadalmi tulaj» don, a tanszerek és e> mun­kavédelmi eszközök felett. En­nek a szakmunkásképző Inté­zetekben rendkívüli nevelő ha­tása van. A szakmunkásképző intéze­tekben működő SZISZ-szerv«- zetek munkájának fontos ré­szét képezi a társadalmi mun» ka, a Nemzeti Front választá­si programjainak teljesítése. Ennek keretében a szakmun­kástanulók részt vesznek a környezetszépítésben, társadal­mi munkában értékes létesít­ményeket hoznak létre, véd- nöksíéget vállalnak óvodák, böl­csődék, illetve öregotthonok felett. A szakmunkásképző Intéze­teikben működő SZISZ-szerve­zetek felsorolt munkaformái teljesen összhangban vannak e< tantervvel és az Iskolán kí­vüli tevékenység tervével. Az a figyelem, amelyet a párt, az állam és a Nemzeti Front szervei és szervezetei a szakmunkásképzésnek szentel­nek, a további sikeres munka biztosítéké. Ehhez a SZISZ Is kedvező feltételeket teremtett. a munkásfiatalok nevelésében Irta: MICHAL ZOZULÁK, a SZISZ SZKB elnöke Játszótér kerestetik A gyermekek úgy nőnek, mint a kender. A szülő csak azt veszi észre, hogy megint nagyobb cipő kell, vagy minduntalan kinö­vik a nadrágjukat. Először elég egy csacs­ka csörgő és egy talpalatnyi hely is ahhoz, hogy az emberpalánta kedvére kijátszhassa magát. De minél hosszabb a nadrág, annál nagyobb tér kell egy jelcserepedő gyerek­nek. Főleg ilyenkor vesszük ezt észre, amikor megenyhült az idő és kiszabadultaik a négy fal közül. A lakótelepek körül annyi gye­rek fuíkározlk, mint soha. A lakótelepeken azonban utcák is vannak, és mivel egy vir­gonc gyereket nem lehet gúzsba kötni, gyakran előfordul, hogy a fogócska vagy a háborúsdi éppen az utcán zajlik. Vagyis az Igazat megvallva legtöbbször tényleg az utcán, mert a lakótelepek körül talpalatnyi játszótér sincs. Akik tervezték, azoknak feltehetően nincs gyerekük. Pedig kár, hogy nincs, mert akkor egész biztos nem feledkeznének meg a játszóte­rekről, a kis, igénytelen sportpályákról. Sok bajt megelőzhetnénk ezzel. A rendőr­ségi statisztikák szerint ilyenkor elszapo­rodik a közúti balesetek száma. Szereplő­ik leggyakrabban a felügyelet nélkül ját­szadozó gyerekek. Minden baleset tragédia, minden halálos baleset borzalmas tragédia. De még ször­nyűbb, ha egy még be nem teljesedett éle­tet oltanak ki a jármüvek könyörtelen ke­rekei. A gyerekeket nem hibáztathatjuk a- zért, hagy önfeiedtségükben saját maguk okozzák a vesztüket. Nem kívánhatjuk tő­lük, hogy mindig bölcsen és megfontoltan cselekedjenek, amikor gyakran még mi, felnőttek is kihágásokat követünk el. A gyerekekre nekünk, felnőtteknek kell vi­gyázni.-V-N Vw .c 1­tm ^ L ==i Ennek az a legjobb, legegyszerűbb mód­ja, ha több játszóteret létesítünk, olyano­kat, ahol veszélytelenül, kedvükre' játszhat­nak. Ki építse meg ezeket a játszótereket? Hát mindenekelőtt a közületek, a nemzeti bi­zottságok, a lakáskezelőségek, valamint más társadalmi szervek és szervezetek. De az sem baj, ha a szülők Is megfogják a dolog végét. Higgyék el, megéri. Mert ak­kor nyugodtan dolgozhatnak a hivatalban nem kell attól, tartaniuk, hogy csemetéjük rossz fát tesz a tűzre, vagy — ne adj isten — báj éri. Milyen szép is lenne, ha összefognánk egypáran, ha jelkerekedne a SZlSZ-alap- szervezet, és az erre alkalmas helyen i- génytelen csúszdákat, hintákat és homok­gödröket építenénk. Ha jól körülnézünk, mindenhol akad olyan terep, amelyet kevés munkával valamilyen játék üzésére alkat mássá lehet tenni. Bratislava II. városkerületének SZISZ- -konferenciáján született is ilyen határo­zat, hogy a város két legfiatalabb lakóte­lepén, az árokközin és az alsódűlőin há­rom játszóteret építenek. Nosza, kövessük példájukat. Ennyit nyilván megérdemelnek a legkisebbek, elvégre a Pionírszervezet ifjúsági szövetségünk része, és ennyivel tartozunk is nekik. A kis anyagi ráfordítást igénylő játszó­terek építése valamikor a ZENIT-mozgalom- egyik feladata volt. Télre esett, s egész sor korcsolyapálya létesült a gyermekek és általában az egész ifjúság nagy örömé­re. JÖ lenne ezt állandó feladattá tenni. Palágyi Lajos Nyersanyagot a népgazdaságnak Nyersanyagban szegény or­szág vagyunk, iparunk viszont annál fejlettebb. Ezért nagy behozatalra szorulunk. A be­hozatalt azonban részben a hulladékgyűjtéssel Is pótolhat­juk. A Szlovák Szakszervezeti Tanács Titkársága is ezért In­dít minden évben versenyt az ócskavas és egyéb fémek gyűj­tésében. A közelmúltban hir­dették ki a verseny harmadik évfolyamának kezdetét. A verseny három kategóriá­ban folyik. Az elsőbe az ipari és nem iperi üzemek, gyárak stb. tartoznak. A versenyt asze­rint bírálják el, hogy mennyi­vel több ócskavasat, Illetve e- gyéb fémet szállít a termelő- egység a Kovogrotnak az előző évhez képest százalékban ki­fejezve. Saját szállítóeszköz 1- génybevételénél egy tonna fé­mért 70 korona pótlékot kap az illető üzem. A második kategóriába tar­toznak az állami és szövetke­zeti mezőgazdasági üzemek. Itt az egy hektárra eső szállítást, illetve a föld 'nélkül gazdál­kodó üzemeknél az egy alkal­mazottra jutó gyűjtést veszik alapul. A harmadik kategóriába tar­toznak az állami és szövetke­zeti mezőgazdasági üzemek­ben működő SZISZ-alapszerve- zetek. Itt az egy főre eső gyűj­tést veszik alapul. Az első díj egy 3800 korona értékű tele­víziós készülék, második díj 3000 korona értékű fényképe­zőgép, a harmadik dfj pedig sportfelszerelés 2000 koronáért. (si) Győzelem iskolánk, a Dunaszerdahelyi Magyar Tanítási Nyelvű Gim­názium is képviseltette magát Nitrán, a középiskolások kerü­leti géptróversenyén, és a gim­náziumok versenyében Berecz Mária bizonyult a legjobbnak. A végső ranglistán a 19. he­lyen végzett, de itt beszámí­tották a közgazdasági iskolák tanulóinak az eredményét is. ^levele­akiknek viszont a gépírás kö­telező tantárgy. Mária negyedikes, legkedve­sebb tantárgya a matematika. A gépírást nem kötelező tan­tárgyként, csak kedvtelésből ta­nulja. Sikerében nagy része van Halász Erzsébet tanítónő­nek is. Mester Ágnes Új embertípust formálnak A Déméndi (Demandice) Hob polgárt ügyeket intéző bi­zottságé Lalik Jura) pedagó­gussal az élen Irányítja a pol­gári ügyek testületét, amely­nek tagjai még Bállá Lajos, Bállá Lajosné pedagógusok, Hósz Éva anyakönyvvezető és VíerE' Koreneková SZISZ-elnök. Hetente kétszer jönnek össze a próbáikon, hogy kultúrmű­sort tanuljanak be a különbö­ző polgárt eseményekre. Lalik Julianna rajzszakos ta­nítónő példásan vezeti az em­lékkönyveket. Minden gyermek neve bekerül a névadó ünnep­ség alkalmából, és szinvontla- sak a polgári esküvők, az e- züst- és aranylakodalmak, a személyigazolványok kiosztása a tlzenötéveseknek, a katon£i szolgálatra bevonuló fiatalok búcsúztatása. Az SZNF közelgő 35. évfordulója alkalmából a bizottság tagjai meghívják a felkelés harcost it és a 35 éves polgárokat. A testület SZISZ- -tagjai bekapcsolódtak a pél» dás polgári ügyeket Intéző bi­zottság szocialista versenyébe. Mindent elkövetnek az új szocialista embertípus formálá­sáért. Ezt a munkájukat éven­te négyszer értékeli a hnb ta­nácsa. Belányi János Gyűjtés Az őgyEllai (Hurbanovo) gimnázium és a pedagógiai kö­zépiskola tanulói minden év­ben papír- és rongygyüjtést szerveznek. Idén a gyűjtés há­rom napig tartott, és összesen 1100 kilő papírt és 100 kiló textilt gyűjtöttek össze. Külö­nösen a pedagógiai középisko­la I. A és I. B, Valentint a gimnázium II. B osztályának tanulói jeleskedtek. Szinek Mária

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom