Új Ifjúság, 1966 (15. évfolyam, 1-52. szám)
1966-12-06 / 49. szám
MMMi tu. Beszélgetés Nogell elvtárssal, a szövetkezet elnökével EL KELLENE OLVASNOTOK., Molnár Gábor: Pálmakunyhó az őserdőben Jókai Mór: Az új földesúr Laki Pál: A prófétaság kora MEG KELLENE NÉZNETEK A háború és béke című filmet. Melvikinkáhb..? Női- vagy férfi-pedagógus eiöadásál szereted-e jobban hallgatni? Brre a kérdésre is érdekes válaszokat adtak a bokái iskola kilencedikes tanulói. Soroljunk fel csak néhányat a feleletekből. 9 Legszívesebben férfi- pedagógus előadását hallgatom. Tanítónőmön keresztül a történelmet szerettem meg. 4P A tanító elvtárs előadásait jobban szeretem. A történelmet viszont a tanítónőmön keresztül szerettem me.q. 9, A tanítónénik és a tanítóbácsik magyarázata között nem találok különbséaeV En a tanító elvtársakat jobban szeretem, mert szigorúbbak és inkább megkövetelik a fegyelmet, mint a tanítónők. 9 Ügy látom és érzem, hogy a tanító elvtársak és a tanító elvtársnők előadásai között nagy különbség van. A tanító eívtársak magyarázatai érthetőbbek és nagyobb az előadások alatt a fegyelem is. A fizikát, i- rodalmat, rajtuk keresztül szerettem meg. 9,A tanító elvtársnő és a tanító elvtárs előadása .között szerintem óriási különbség van. A tanítónők szívesebben beszélgetnek velünk. de a tanító elvtársak tudományosabban magyaráznak. <9. A tanító elvtárs előadását szeretem hallgatni. Rajta keresztül szerettem meg a magyar nyelvtant és azt is szeretem, hogy nála nem lehet rendetlenkedni. Legszívesebben a tanító elvtársak előadásait hallga tóm, de nem nagy a különbség. ha tanítónő tartja is az előadást. 9- Mi lányok szívesebben hallgatjuk a tanító elvtársnőt. mert szívesebben beszélgetnek a lányok problémáiról. 9 A tanítónéni és a tatní- tóbácsi között az a különbség. hogy a tanítónéni nem olyan szigorú, nála súgni is könnyebben lehet. 9 Szerintem nagy különbség van. A tanítóbácsik sokkal jobban el tudják magyarázni a tananyagot, mint a tanítónők. A magyar nyelvtant és irodalmat is a tanítőbácsik által kedveltem ujgg. • Azért szeretem hallgatni a tanítónénik előadását, mert szívesen beszélnek a lánvok problémáiról, 9 A különbség igen lényeges, én a tanító elvtárs előadásait szeretem. 9. Algi van különbség tanítónő. vagy tanító előadása között. 9, A tanító elvtársak magyarázata tetszik a legjobban. mert érthetőbben magyaráznak és nagyobb rendnek kell lenni olyankor az osztályban. r 9 A tanítónénik és a ta- nitóbácsik előadásai között az a különbség, hogy a tanító elvtársak jobban magyaráznak, könnyebb náluk a tanulás, így jobb osztályzatot érhetünk el. Nem is beszélve a fegyelemről, mert olyankor nagyon nagy rendnek kell lenni az osztályban. 9 A tanítónéni előadását csak azért szeretem lobban, mert női dolgokról beszél legtöbbet. Tudományos dolgokról viszont a tanító elv- társaktól többet tanulunk, Milyen a szövetkezeti dolgozók átlagos életkora? A bakai Egységes Földmű-' vesszövetkezet 1350 ha mező- gazdasági földterületen gazdálkodik. Utóbbi években a szövetkezet a járás legjobb szövetkezetei közé sorakozott fel. Hogy a szövetkezet anyagi helyzete szilárd alapokon nyugszik, bizonyítja az a tény, hogy szövetkezetünk magas szinten gazdálkodik és ebbői kifolyólag szilárd jutalmazást-tud biztosítani tagjainak. A szilárd jutalmazás főalapját biztosítja, hogy szövetkezetünk mindén i- dőkben elegendő anyagi eszközzel, illetve pénzzel rendelkezik. A tagok jó anyagi helyzete és a jó keresd lehetőség ami 2000 Kčs körül mozog, biztosította azt az örvendetes tényt, hogy a 212 állandó dolgozó átlaq életkora 42 év. Ebből 43 fiatal — 26 éven alul — dolgozik a szövetkezetben. Müven szerep jut az EFSZ- ben a dolgozó fiataloknak? Mit tett a szövetkezet annak érdekében, hogy minél több fiatal legyen a szövetkezetben? A fiatalság szereplésé, illetve belépésé a szövetkezetbe, biztosítéka a szövetkezet jövőbeni további fejlődésének. Már Egy kilencedikes diák vajon mennyire érez a családjával? Ismeri szülei anyagi helyzetét, életük örömeit, nehézségeit, munkakörülményeiket, apróbb gondjaikat? Egy tizenötéves fiatal már nyitott szemmel iár a világban. Ha rosszak a fiatalok. akkor a családjukhoz is rossz a viszonyuk, nem érdekli őket akkor testvéreik, szüleik sorsa, legföljebb illemtudásbői, ha egyáltalán van bennük — látszólag törődnek csak családjuk helyzetével. A bakai kilencedikeseknél azonban nem ezt tapasztaljuk. Nagyonis érdeklődnek családjuk problémái i- ránt. szívükön viselik szüleik, testvéreik sorsát és az otthon melegéhez tőlük telhetőén ők is hozzájárulnak. Ismered-e családod anyagi helyzetét, körülményeit? Nagyon kíváncsian vártuk a feleleteket. s ők nem késtek a válasszal. Családja anyagi körülményeit minden tanuló ismeri. A sorsok és helyzetek mégis különbözők. De a többiek általában nagyon kimerítő válaszokat adtak. nagyon is érzik mennyi pénz kerül a házhoz és hogyan keresik meg a szüleik, esetleg idősebb testvéreik. Két tanuló így felelt: Mióta az apám ilcsak azért is, mivel a fiatal lányok a kertészetben, illetve a baromfitenyésztésben vállaltak munkát. A fiatalemberek nagy része, mint traktoros vagy kombájnös. más része pedig a javító-műhelyekben dolgozik. Hogy néznek a másutt dolgozó fiatalok a szövetkezeti fiatalokra? Sajnos, elég sok fiatal akad még, aki távol falujától keresi meg a kenyerét — talán kisebb kényelemmel és kevesebb jövedelemmel. Egyesek bizony — sajnos — lenézik a szövetkezetben dolgozó fiatalokat és kérkednek vele, hogy ők a vámosban dolgoznak. Milyen terveik vannak a jövőben azokkal a fiatalokkal, a- kik elhagyták az alapfokú iskolát vagy tovább tanulnak? Annak érdekében, hogy a szövetkezét vezetőségé még további fiatalokat nyerjen még ietve az anyám meghalt, azóta eléggé rossz körülmények közé kerültem. Mindent megtárgyalunk odahaza, amikor vásárolni akarunk valamit. Minden fillért örzünk és csak a legfontosabbakat vásároljuk. Sok tanuló ügy látja, hogy a- ráuylag jól élnek, nem nélkülöznek és panasza sincs semmire. De azonnal hozzáteszik: az édesapám, ha nem takarékoskodna és nem osztaná be a családunkhoz került keresetet, akkor másképp állna a helyzet, sokkal kevesebb mindenre jutna, mint amennyit így megengedhetek magamnak. De mások is határozottan állítják, hogy takarékos, ügyes édesanyjuk van és ez a szerencse a családra nézve. Talán ennek köszönhető viszonylagos jólétük is. Közlünk három választ a tanulóktól: Édesapám annyit keres, hogy elég jól megélünk belőle. Tudom. hogy nehezen keresi a pénzt, azért nem akarok sohasem olyan dolgot vásárolni, a- miről azt gondolom, hogy felesleges számomra. Édesanyám a maga számára, olyan munka- beosztást biztosít részükre, a- mely .képzettségüknek, illetve kívánságuknak a legjobban megfelel. A családi házat’ építő fiataloknak kamatmentes kölcsönt folyósítunk 10 000 Kčs összegben, de ennek ellenében kötelezik magukat, hogy 10 évig maradnak a szövetkezetben és jó viselkedésük esetén a szövetkezet a folyósított kölcsönt teljesen el is engedheti. Továbbá, a katonaságtól visz- szatérö fiataloknak fejenként 500 Kčs egyszeri jutalmat ad. A katonai szolgálatra bevonuló és a házasságra lépő fiatalokat a szövetkezet szintén megjutalmazza. ÉS nem utolsó sorban gondoskodik kirándulások megvalósításáról és sportrendezvények biztosításáról is. Hogyan érvényesül az anyagi ösztönzés elve és mennyire hat a fiatalokra? A bakai EFSZ — ahogy édjól beosztja a pénzt, ezért még takarékoskodni is tudunk. Szüleim anyagi körülményeit ismerem. Édesapám nem keres túlsókat, de édesanyám jól be tudja osztani a keresetét. Ismerem családom anyagi helyzetét. Tudom, hogy minden fillért be kelt oszalni, hogy valamit elő tudjunk mutatni. A 15 éves tanulók odahaza megbeszélik, ha valamit vásárolni akarnak, akkor is. ha megtakarított zsebpénz élvásárlásáról van szó. Családjukhoz való szoros tartozásukat is demonstrálják ezzel. Szüleik főleg az 'édesapjuk munkakörülményei felöl állandóan érdeklődnek nemcsak családi körben, hanem kialakult baráti társaságukban is beszélgetnek erről. Nehéz munkával keresi a pénzt, sokat dolgozik az apa, az anya nagyon takarékos, ha ezt mondják, mit tehetnek saját maguk? Ők is takarékoskodnak, igyekeznek a lehető legkevesebb gondot okozni szüleiknek. Nem zaklatják őket napról-napra valamilyen vásárlási ötlettel, pár koronáért sem könyörögnek dig, úgy a jövőben is, még nagyobb mérvű segítséget kíván nyújtani a szövetkezetben dolgozó fiataloknak. Azt gondoljuk, hogy az életbe lépő gazdasági mechanizmus az eddiginél még előnyösebb feltételeket fog biztosítani a fiatalok megnyerésére a mezőgazdaság számára. A szövetkezet gondoskodni kíván a jövőben az alapfokú iskolát végzett fiatalokról. Ösztöndíjat folyósít mind a ta- noncoknak, mind a továbbtanulóknak, mindenesetre caak azoknak akik a tanulmányi időre szerződést kötöttek a szövetkezettel. Sajnos, még a mezőgazdasági tanonciskoláktól sokan idegenkednek. Pedig, aki nem halad — az lemarad. Említésre méltó, hogy az iskola és a szövetkezet közötti kapcsolat nagyon jó. Egyébként szövetkezetünknél a fiatalság részére az anyagi érdekeltség nem lebecsülendő tényező. Hiszen a munkaegv- ségenkénti 25.— Kčs, a természetbeni juttatások, prémiumok. stb., ahogy az idősebb tagoknak, úgy a fiataloknak is fényes megélhetést" biztosítanak. (ny—d) akkor, ha kitűnő is éppen a hangulat odahaza. Amire szükségük van. azzal rendelkeznek. Jól öltözködnek, kulturális igényeiket kielégíthetik, az iskola által rendezett kirándulásokon is részt vesznek, a szükséges sporteszközöket is megvásárolják és azokat a könyveket, újságokat, amelyek okvetlen kellenek tanulmányi előmenetelükhöz. A takarékoskodás, a kereset helyes beosztása tehát egyáltalán nem nélkülözést jelent, hanem igényeik kielégítéséhez tartozik. Saját magukkal szemben is igényt mulatnak abban, ha takarékoskodni tudnak. A felesleges pénzköltést nem erénynek tartják, hanem épp az ellenkézőjének. A korszerű fiatalok tetteivel képtelenek egy nevezőre hozni a pénz elverését. Családjuk helyzete nagyon is érdekli őket. Helyes pályaválasztással. jó tanulással kívánnak hozzájárulni családjuk a- nyagi körülményihez és imele- géhez. Nem viszolyognak az előadódó házi vagy ház körüli tennivalók elvégzésétől sem, mert úgy érzik, ezzel is segítenek odahaza. Jól nevelt tanulók a családi nevelés mellett bizonyára sokat adott nekik az iskola is. AZ ISKOLA LEGJOBB TANULÓI Kulcsár Mária, Tengeri Mária, Nogell Zoltán, Zsemlye Rudolf, Mészáros Franciska, Katona Erzsébet. r .- * -j * A III. európai fényképtárlaton Örömmel vettük tudomásul, hogy ez év májusában a Franciaországban, Feims városában megrendezett európai nemzetközi fényképtárlat on hajógyárunk két dolgozója Eliáš Ladislav és Zemaník Alojz képeit is kiállították. A végleges kiértékelés után — erről az eseményről EUáf elvtárssal beszélgetést folytaltunk. Hatzánkléi Mnyan vettek részt a kiállításon? — Több városból, például Prágából, Urnából, Olamouc- bál és Szlovákiából, Trett- ■■tériből és Stará , Túrából tizenöten vettek részt körülbelül 30 fényképpel ezen a nemzetközi tárlaton. Európából kb. 600 kép került kiállításra. Komáromból négyen jelentkeztünk és 16 képet kiadtunk. Nagy megtiszteltetés számunkra, hogy kettőnkét kedvezően értékelték és három képpel részt vehettünk a tárlaton. Nagy volt a . konkurreucia, de mégis sikerült bekerülnünk a legjobbak közé. — Ez volt az eis'ó alkalom, hogy fotókörünkből nemzetközi kiállításra jelentkeztünk — kivéve Flektier . Istvánt, a komáromi nyomda dolgozóját, aki már számos nemzetközi kiállításon vett részt. Fotókörünkről. kerületi viszonylatban, a KeriMeti Kultúrközpont gondoskodik. tőlük kaptunk élesítést, hogy a reimsi kiállításra közvetlenül jelentkezhetünk. Mi. élve az alkalommal, rövid idő alatt elkészítettük a kiállításra szánt képeket, hátha legalább egy bekerül a tárlatra; meri már ez is nagy sikert jelentett volna a nagyon erős nemzetközi mezőnyben. Beszélne valamit a fotókörük távlati terveiről ? Fotókörünk már elküldte a jelentkező tagok fényképeit fi Martinban megrendezésre került „AMFO 66" Szlovákiáé kiállításra, lövő hónapban viszont Gottwal- dovban rendezik meg az országos (STMP) kiállítást, melyre szintén elküldtük már képeinket, valamint „Az európai fényképészek berlini kiállítására“ is. Fotókörünk két agilis tagjának Eliáš és Zemantk elv- társnak a franciaországi tárlaton való részvételét hosszúéves tevékenységük gyümölcseként könyvelhetjük el — és ez a siker, hajógyári dolgozókról lévén szó, minket is büszkévé tesz és joggal. Pflekner István vezetésével hétéves munka áll mögöttük es jó meglátásukról. színvonalas munkájukról tanúskodik, hogy olyan képeket válogattak ki, mélyekkel bekerültek a tárlatra. Ez úton is gratulálunk mindkettőjüknek és ‘ovábbi sikereket kívánunk! SZÉNÁSSI JÁNOS AZ OLDALT ö»S*EÁLLlTOTTA: B VCOTA I. ÉS SÁRKÁNY A. Baka nem nagy község. Lakosainak száma 1265. Alig egy km-nyire fekszik a Dunától. Főutcáját a Bacsfa— Bös-i országút szeli ketté. Sűrű autóbuszjárat köti össze a közeli DunaszerdaheHyel és Bratislavávai. Három éve alakult általános iskolájában közel 300 diák- tanul. A tanulók többségét a helybeliek képezik, de idejárnak Dercsika és Csallóköznyárasd községek fiaA családi fészek faijai is a felsőbb évfolyamokba. Az elmúlt három év tapasztalatai bizonyítják, hogy az iskola jó kezekben van. Összeforrt tantestületének köszönhető, hogy az innen kikerült tanulók mindenütt megállják a helyüket. Az iskolán kívül azonban meglátogattuk a helyi EFSZ-t is, hogy átfogóbb képet nyújthassunk erről a községről rövid ismertetésünkben.
