Új Ifjúság, 1960. január-június (9. évfolyam, 1-26. szám)

1960-05-24 / 21. szám

Miénk a hatalo A Csehszlovák Köztársaság alkotmánytervezetéről megkez­dődtek a viták. Fiatalok, Idő­sebbek egyaránt részt vesznek a vitagyűléseken és a CSISZ- alapszervezetek Ünnepi hangu­latot varázsolnak az összejöve­teleken. Alkotmányról még so­hasem vitatkoztak ilyen öröm­mel, ennyire boldogító érzéssel. A dolgozók magukénak érzik az alkotmánytervezet minden pontját, mint ahogy valóban úgy is van. Hiszen a második cikkely 1. pontja konkrétan le­szögezi, hogy a Csehszlovák Köztársaságban minden hata­lom a dolgozó népé. Márpedig az igen lényeges, hogy egy ál­lamban kié a hatalom. A dolgo­zók nemigen dicsekedhetnek azzal, hogy valamikor hatalmuk volt. A termelés, a nehéz fizikai munka lényegében véve az ö vállukon nyugodott, nekik kel­lett kitermelni azt a húst, amit az úr megevett, azt a ruhát, amit a bárónő magára öltött és minden liter bort, amit a kulák elfogyasztott. A dolgozóknak mi jutott ebből? Tudjuk nagyon jól. Éppen annyi, hogy annyi testi energiára tegyenek szert, amennyi éppen elég az új javak előállításához. Rettenetesen pontosan kalkuláltak a tőkések ceruzái és agyai, jó matemati­kusok voltak. Kiszámították, mennyi az a minimális éielmi- szermennyiség, amitől éppen A mai fiatalok már nem ismer­nek ilyen jele­netet, mint ami­lyet a kép mu­tat. Pedig régen így volt. A falu kulákjai előtt alázatos arccal és levett sapká­val jelentek meg a 6-7 éves gyer­mekek, valami­lyen okból. De az fennhéjázó gőggel utasítot­ta őket vissza, mint a képen is % látni. Nem vá- | sárolja meg az újságot, csak | azért sem, hogy | kimutassa foga | fehérjét. nem hal éhen a dolgozó. Esze­rint szabták meg a munkabére­ket. Ma a dolgozó nép hatalma megvalósította, hogy a javakból mindenki az elvégzett munkája után jogosan részesüljön. Nem az a lényeg, hogy kinek mi volt az öregapja és mennyi vagyont hagyott rá. A kulákokra sok vagyon maradt valamikor, de mások dolgoztak rájuk. Ma mindenki a saját maga javáért dolgozik, s aki nem dolgozik, örömmel mondhatjuk, felkopik az álla, A dolgozók hatalma lesújt mindazokra, akik kizsák­mányolták azt a népet, aki nekik termelt. Nem mindegy tehát, hogy egy államban kié, melyik osztályé a hatalom. Ezért szö­gezi le annyira konkrétan az alkotmánytervezet, hogy köz­társaságunkban minden hatalom a dolgozó népé. Éljünk ezzel a hatalommal és állandóan szi­lárdítsuk hatalmunkat. Övjuk külső és belső ellenségeinktől egyaránt. Ezek a dolgok a fia­talokra is vonatkoznak. Az al­kotmánytervezetről lefolyt vi­ták már eddig is megmutatták, hogy milyen lelkes felszólalók­ká válnak a fiatalok abban a pillanatban, amikor saját ügyükről van szó. De nemcsak vitatkoznak róla, hanem be is tartják és ha kell meg is védik a törvényeket.-bi­Az ipolysági mezőgazdasági technikum most érettségiző ta­nulóinak egy csoportja. ttóUüfa a® Kedves szorongás, de egyúttal a bizalom is eltölti azokat a ta­nulókat, akik érettségi vizsga előtt állnak. Kinőttek hát a gyer­mekcipőből és kitárják magukat, megmutatják mit tudnak. Bár­mennyire is jól tanul valaki, azért az érettségi vizsga előtt mégis napokon át tanul, úgy tű­nik neki, hogy semmit sem tud. Amikor pedig átmegy a vizsgán, azt gondolja, hiszen nem is volt ez olyan nehéz, kár volt izgulni. De egyszerre érettebb embernek érzi magát, másabb lénynek, mint azelőtt. Valahogy úgy. mint a be­gyakorolt úszó, aki világosan tudja, hogy tíz méteres mélysé­gek felett csapdossa karjával a vizet, de úr az elemeken, nem süllyed el. Az ipolysági mezőgazdasági technikumban az idén érettségiz­nek legelőször. Nem is csoda, hogy fokozott ünnepélyességgel készülnek erre az eseményre, ta­nulók és tanárok együtt. Teljesen megváltozott az iskola hangulata. Az alsósok, dehogy zavarják most az érettségizőket. Pihenhet a futballabda is, most a harma­dikosok nem hívják mérkőzésre a negyedikeseket, mert azok ta­nulnak, készülnek és gondolkoz­nak jövendő életpályájukon. Azért jut idejük, hacsak né­hány perc is, hogy elnéznek a könyv fölött és szóba állnak velem. Nagy László, aki Katonád­ról került ebbe az iskolába, jogo­san rózsaszínűnek látja a jövőt. Ö ugyan még tovább tanul, Nyit- rára megy a mezőgazdasági főis­kolára, zootechnikus lesz. Mindannyian választottatok már magatoknak helyet ? — kér­deztem tőlük. — Igen, a munkahelye már mindenkinek megvan — felelték, most már csak a vizsga van hát­ra és a jó munka. A munkájukra ugyanolyan sokat adnak, mint a vizsgára. Jakab Zoltán Bátor- keszire megy, ott dolgozik majd egy tapasztalt zootechnikus mel­lett az EFSZ-ben. Kezdetben nem is vállalná egy szövetkezet vagy állami gazdaság állattenyésztésé­nek vezetését. Az elméleteinek alá kell támasztania a gyakorla­tot. Az iskolában Is végeztek ugyan gyakorlati munkát, de ez még mind kevés a szaktudás elérésére. Ezért teljesen belenyu­godott, hogy először egy tapasz­talt zootechnikus mellett dolgo­zik majd. A tanulók tele vannak bizalom­mal, reménnyel. Rettenetes ko­molyan veszik hivatásukat. Nem­csak üres szólamként cseng a fiilükbe az, hogy a mezőgazdasá­got tovább kell fejleszteni. Fiata­los lendülettel mennek az életnek a ma még tanulók, de holnap már egész komoly emberek. Bari Árpád hazamegy Varsányba az EFSZ-be. Ogy veszi az egész dol­got, mintha rajta függne a falu szeme. Nem akar lemaradni és okvetlenül jobb eredményeket akar elérni, mint általában eddig elértek a varsányi EFSZ-ben. Odahaza lesz majd zootechnikus. Előttük az út és a pálya. Meg­járják sikerrel, várják már, hogy mikor kezdhessék. Bela Vladimír a nagykürtösi állami gazdaságban dolgozik majd. Kelmu Imre Ter- belédre megy s az újonnan ala­kult EFSZ-ben lesz zootechnikus. Máris úgy veszik hivatásukat, mintha ott lennének kijelölt munkahelyükön, csak talán az is­kola falaitól nem látják azt a falut, ahová kerülnek. Elment a négy év, elfogyott mint a víz. Ma már mosolyogva emlékeznek a régi vizsgákra. Mi­lyen gonddzl készültek valamikor a bonyolult trigonometriai szá­mításokra és az igen komoly anatómiai vizsgákra. A gyümölcs már megérett, most szakítják majd le a fáról. A sok vizsga, a négy évi tanylás, a tanárok odaadó nevelőmunkája, az iskola szelleme egész éretté tette őket. Örömmel emlékeznek vissza az elmúlt négy esztendőre. Ottho­nosan mozognak a városban, mert hiszen minden utcáját is­merik. A várost szépítették a kö­zeli EFSZ-ekben pedig kisegítés­képpen gyakorlati munkát végez­tek. Mindenhol otthon vannak és otthon lesznek ott is, ahova ezután kerülnek. BAGÓT A ISTVÁN Pályaválasztási tanácsadó mm Közeledik d választás A választási előkészületek el­ső szakasza sikerrel befejezŐ7 dött. Kiválasztották a képvise­lőket és regisztrálták. Megala­kultak a választási körzetek és a választási bizottságok is a te­rületi átszervezéssel összhang­ban. A köztársaság területén összesen 125 367 választő kerü­let működik. Ebből a cseh terü­leteken a Nemzetgyűlésbe 213, a kerületi nemzeti bizottságok­ba 1014, a járási nemzeti bi­zottságokba 7017, a városi és helyi nemzeti bizottságokba 72 007, Szlovákiában a Nemzet­gyűlésbe 87, a Szlovák Nemzeti Tanácsba 87, a kerületi nemzeti bizottságokba 397, a járási nem­zeti bizottságokba 2849, a vá­rosi és a helyi nemzeti bizott­ságokba 41 783. A választási bi­zottságok száma 155 860, ben­nük több mint 741 000 polgár dolgozik. E számok nem csupán érde­kes statisztikai adatok. Vissza­tükrözik a választások demok­ratikus jellegét, és azt, hogy nálunk a választásokat nem bürokratikus apparátus hajtja végre, hanem maguk a válasz­tók. A nemzeti bizottságokba je­lölt képviselők 36.62 százaléka munkás, 27.92 százalék szövet­kezeti tag, 20.22 százaiék értel­miségi, és 15.24 százalék párt­vagy más közéleti funkciót tölt be. A választás időpontjától nem sok idő választ el. Ezt az időt fel kell használni, hogy a nyil­vános gyűléseken a képviselő- jelöltek megismertessék válasz­tóikkal a nemzeti bizottság ak­cióprogramját, és megvitassák az alkotmánytervezetet. A la­kosság egységes állásfoglalásá­val szint vall pártunk és kor­mányunk politikája mellett. A bratislavai gazdasági isko­lában (Hospodárska škola, Bra­tislava, Palisády) lehet jelent­kezni a Priemyselná škola gra- fická-ra, melynek címe a kö­vetkező: Praha III. Hellichova u. 22. Az iskola középkádere­ket nevel a poligrafiai ipar üzemei számára, ahol a terme­lés előkészítésében, szervezé­sében és ellenőrzésében érvé­nyesülhetnek a végzetť tanulók. Škola sociálno-právna, Praha VII. Jablonského 3. Az iskola négy éves, érettségivel végző­dik, csakis lányokat vesznek fel. A végzett növendékek az ifjúsági védelmi hivatalokban, a biztosítási vállalatoknál nyer­nek elhelyezést. Főtárgyak: pszichológia, pedagógia és jog. Zdravotnícka škola, Bratisla­va, Nedbalova 4. és a kassai egészségügyi iskolában külön kiképzésben részesülnek azok az egészségügyi dolgozók, akik a higiéniai-epidemiológiai állo­másokon az élelmiszer ellenőr­zésénél nyernek elhelyezést. P. T. š., Barca, pri Košiciach veterinárius középkádereket képez ki. Az iskola négy éves, érettségivel végződik. A tanterv a következő tantárgyakat öleli fei: állatanatómia, fiziológia, patológia, higiénia, farmakoló­gia stb. P. T. Š. Levice és Spišská No­vá Ves. Mezőgazdasági talaj­javító szakembereket nevel. Az iskola négy éves, érettségivel végződik, főtárgyak: geodézia, biochémia, geobotanika, melio­ráció, vízgazdaságtan. P. T. Š. Bernolákovo és Bo- čtari (okr. Košice). Magyar ta­nítási nyelven mezőgazdasági gépesítőket képez ki. Zdravotnícka škola, Bratisla­va, Trnava, Trenčín, Nitra, No­vé Zámky, Topoľčany, Banská Bystrica, Zvolen, Lučenec, Mar­tin, Lipt. Mikuláš, Košice, Le­voča, Prešov és Michalovce. Gyermekgondozó ápolónőket képez ki. SZERKESZTŐ! Lehoznám érted a csillagokat: peméljük, azóta megnyugodott. Sajnos az ilyen felületes ter­mészetű emberek amint más helyre kerülnek, megfe­ledkeznek ideáljukról és az új helyen új ismeretséget kötnek. Ne felejtse el, hogy amíg vala­ki megtalálja élettársát, több lánnyal, illetve fiatalemberrel kell megismerkednie. Az élet­társ keresés komoly probléma. Most fontos, hogy a tanulást továbbra se hanyagolja el. Dunamenti kislány kérdései: A levele szerint nem maga a hibás. Mindennapos dolog, hogy valaki reménytelenül szeret. Legyen a fiúhoz tapintatos, de viselkedése legyen következe­tes, visszautasító, emberséges, de határozott. Ne keresse az alkalmat vele találkozni. Társa­ságban kerülje közelségét. Apolka: Sajnos nem írta meg címét, pedig hosszú, de igen értelmes levelére levélben szí­vesebben válaszoltunk volna. A szülök ilyen gondolkodása nem lep meg. Ez gyakori tünet. A szülők gyakran abba a tévedés­be esnek, hogy gyermekeiket is ugyanúgy akarják nevelni, mint ahogy őket nevelték. Pedig az ő gyerekkoruk óta már nagyon változott minden. A fiatalember mellett tartson ki, hisz bebizo­nyította, hogy szereti magát. Jövőjét illetőleg igaza van, ta­lán ez a csírája az ellenkezés­nek, amivel ön szemben találja magát, de ezt át kell hidalni. Egy egészséges fiatalember kel­lő intelligenciával megtalálhat­ja a módját, hogy esti tanfo­lyamokon vagy más módon ké­pezhesse magát. Ez teljesen tő­le függ. Mindenesetre magára vár a feladat, hogy ne csak ser­kentse, hanem segítse is. A vé­gén pedig ne felejtse el a leg­fontosabbat: jól leérettségizni. Ne hagyd el soha: A kapott könyveket nem kell visszaadni, ön semmi esetre se vegyen semmit, hisz mindennek vége, így ő azt hihetné, hogy fel akarja újítani a barátságot. En­nek pedig nincs értelme, mert ő a viselkedésével mindenre feleletet adott. Hazugság volt minden sza­vad: Szeretnénk megvigasztal­ni, mert az, akit szeret, nem érdemli meg. Gondolkozzék csak azon, illik-e egy fiúhoz, hogy egy lányt minden ok nél­kül még csak ne is köszöntsön ? Milyen fiú lehet az? Ha azt üzeni vagy mondja, hogy sze­reti önt, ne higgyen neki. Nem lesz lehetetlen, hisz csak olyan diákszerelemről van szó. Igen, járjon más fiúkkal, hisz ehhez magának is joga van, mint min­den fiatalnak. Szeretnék boldog lenni: Ami­kor a lánnyal barátkozott, mind a ketten gyerekek voltak. A lány, hiszen idősebb is, megko­molyodott, és így természete­sen az érzelmei ;s megváltoz­tak, Ezek szerint ne csodálkoz­zon, ha a lány nem akar önnel szerelemről beszélni. Maradja­nak meg jó pajtások vagy jó barátok, de szeretni mást sze­ressen. Jött helyedbe más: Nagy ta­pintatlanság lenne, ha a kiko­sarazott fiú barátjával kezdene ki. Mindenki rossz véleménnyel lenne magáról. Túl fiatal még ahhoz, hogy így viselkedjen. Keressen a falujából valakit. Levelezni, ismerkedni szeretnénk Horányi Lajos, Zalaegerszeg, Vörös Hadsereg u. 41. Magyar- ország. Levelezne magyarul, papírszalvétát és bélyeget gyűjt, 14 éves. Takács Ilona, Nám. hrdinov 8, Nové Zámky, CSH. Magyarul le­velezne különböző témákról, képeslapokat és papírszalvétát gyűjt. Gimnáziumi tanuló. Nánási Mihály, Debrecen. Benczúr u. 2. III/4. Magyaror- síág. Képeslapokat cserélne és tudományos dolgokról levelez­ne, 20 éves egyetemi hallgató. Gömöri Ibolya, Kistelek. Pa­csirta u. 14. Magyarország. Ma­gyarul levelezne különböző té­mákról. 17 éves gimnáziumi tanuló. Tóth Andor, Szatymaz. II. kér. 190. Magyarország. Magyarul levelezne, papírszalvétát és bé­lyeget gyűjt. 14 éves. Schottau Edith, Sopron, Ha­lász u. 37. Magyarország. Ma­gyarul levelezne és képeslapo­kat cserélne. Hl. oszt, gimná­ziumi tanuló. Pálos István, Budapest X. Maglódi u. 8. Magyarország. Magyarul levelezne filmről, ze­néről, 18 éves (pari tanuló. Lantay Flóra óvónő, Zalaeger­szeg, Kinizsi u. 46. Magyaror­szág. Bélyeget gyűjt és sport­ról levelezne magyarul. 18 éves. Nagy Mária, Szombathely, Körmendi u. 40. Magyarország. 17 éves közgazdasági techniku­mi tanuló, sportról, zenéről le­velezne magyarul. Rácz Mihály, Kistelek, Sörház u. 4. Csongrád megye, Magyar- ország. Magyarut, oroszul vagy franciául levelezne, képeslapo­kat, bélyegeket gyűjt. 19 éves középiskolai tanuló. Majercsik Mária, Nové Zámky, Gugská u. 46. ČSR. Magyarul levelezne, papírszalvétát és ké­peslapokat cserélne, 16 éves diáklány. üzenetek ( Bartal Szilvia, Karva: Írását ugyan nem közölhetjük, de a felvetett témával foglalkozunk. Kmotrik József, katona: Az írást közöljük, de üzenetedet legközelebb pontosabban fogal­mazd meg. Erdély Tibor, Komárom: Az ügyedet kivizsgáljuk, addig is légy türelemmel. Soraid szerint igazad van. Élni akarok: Ajánljuk a par­dubicei Tesla üzemet. Még jobb lenne, ha az iskola igazgatósá­gától kérnél tanácsot. Három lány: A legközelebbi állami birtokon jelentkezhettek dolgozni. A nyári szünidő alatt bizonyára szívesen veszik, ha ott dolgoztok. Agócs Vilmos: Az írásodat közöltük, máskor is írjál a fia­talok életéről. Mátis Mária, Balóny: írásod jó volt. Közöltük is, bizonyára mindannyian örültetek. »★»•ár»*'»» *-***»★»♦•*-*-♦»♦*♦*»»»* irkirkirirtrlrlrklrkitirtr ki alkotmánytervezet és az ifjúság A zászlót megtartjuk Korintus Katalin és Borsodi Imre a hárskúti nemzeti bizott­ság jelöltjei. A választások után még jobban megmutatják, mint eddig, hogy mit kell tenni falujuk további felemelkedésé­nek érdekében. A mi szakaszunknál a bevo­nulás után azonnal megalakí­tottuk a CSISZ-szervezetet. Se­gítségével már több eredményt értőnk el. Különösen a II. Or­szágos Spartakiád gyakorlatai­ban váltunk ki. Az előírt gya­korlatok pontos teljesítéséért megkaptuk a vándorzászlót. Ezt a zászlót meg is tartjuk egész a spartakiádig. Énekkarunk az ezred keretében második helyen végzett az alkotóversenyen. Nemsokára a kerületi versenyre megyünk. A szakaszunkban lévő CSISZ-tagok kötelezettséget vállaltak, hogy mindannyian megszerzik a „példás katona" jelvényt. A Világ térképe felett kör is eredményesen működött a CSISZ oktatási évének folya­mán. KMOTRIK JÓZSEF, katona (Befejezés a 2. oldalról) egyes állami szervek feladatai­nak teljesítése a társadalmi szervezetekre menjen át. A nemzeti bizottságok tevékeny­ségére vonatkozó feladatok'tel­jesítése viszont magával hozza, hogy kiszélesedik a nemzeti bizottságok jogköre és nagyobb felelősség terheli őket. Ezen az alapon a helyi és városi nemzeti bizottságok fe­ladata az, hogy az ifjúság isko­lai és iskolánkivüli nevelésével összefüggő szükségleteket biz­tosítsák és nevelő intézmények létesítéséről gondoskodjanak. A járási nemzeti bizottságokra hárul az a feladat, hogy a mar­xista-leninista világnézet szel­lemében, tekintetbe véve az iskola élettel való szoros kap­csolatának kiépítését, megfelelő nevelő intézmények létesítésé­ről gondoskodjanak. Azért is felelősek, hogy az általános, pedagógiai, tanonc- és szakis­kolákban alapos kiképzésben részesüljenek a tanulók és a járásban az összes iskola felett pedagógiai ellenőrzést gyako­roljanak. A nemzeti bizottságok ezt a tevékenységet a társadalmi szervezetekkel, így tehát első­sorban a CSISZ-el közösen fej­tik ki. Az új alkotmány alapján ifjúságunk számára új lehető­ségek és utak nyílnak, hogy szervezetük útján, valamint egyénileg is hatékonyan kive­gyék részüket a társadalmi életből és az állami közigazga­tásból, és így hozzájáruljanak a kommunizmushoz vezető tár­sadalmi fejlődés fellendítésé­hez, melynek vívmányait és eredményeit majd a fiatalok fogják élvezni.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom