Új Ifjúság, 1955 (4. évfolyam, 1-52. szám)

1955-06-18 / 24. szám

4 1955. június 18. ny.v@tís4áL A CSISZ Központi Bizottsága elnökségének határozata a CSISZ 1955-56-os oktatási évről (Folytatás a beszélik az olvasottakat. Ezeket a beszélgetéseket a kör vezetője irá­nyítja. Az olvasókörök havonta kétszer jönnek össze és az első összejövete­len jóváhagyott terv alapján halad­nak. A terv összeállításánál szem előtt kell tartani azt a célt, hogy a résztvevők az oktatatási év folyamán megszerezzék a Fucsík-jelvényt Az alapszervezetek vezetőségei a körök vezetésével olyan elvtársakat bíznak meg, akik már megszerezték a Fucsík-jelvényt, tanítókat, diákokat, könyvtárosokat és olyan elvtársakat, akik értenek a .könyvekhez és az if­júság irányításához. Az olvasókörök vezetői az összejövetelekre alaposan készüljenek fel, szoros kapcsolatot tartsanak fenn a CSISZ szerveivel és rendszeresen látogassák- a szeminá­riumokat. Az olvasókörök 1955. októberében kezdik és 1956. májusában a Fucsík- jelvény megszerzésére irányuló évzá­ró beszélgetésekkel fejezik be műkö­désüket. A beszélgetések alapján a kör részvevői már az oktatási év fo­lyamán megkaphatják a Fucsík-jel­vényt. A CSISZ alapszervezetei a CSISZ kerületi és járási vezetőségei az üze­ni' és közkönyvtárak segítségével és az olvasókörök tagjainak hathatós segítsége mellett a fiatalok számára irodalmi estéket, olvaső-összejövete- leket, konferenciákat, valamint költői esteket és vitaestéket rendeznek az írókkal és más hasonló akciókat in­dítanak. III. Az alapfokú politikai körökről Alapfokú politikai köröket az üze­mekben, falvakon, a gép- és traktor­állomásokon, az állami gazdaságokon, a hivatalokban és a nemzetbiztonsági szervek alakulataiban szervezünk. Az alapfokú politikai köröket azok szá­mára létesítik, akik már az előző év­ben is látogattak olvasó köröket és a többi fiú és leány számára, akik a körökbe rendszeres tanulásra jelent­keztek. Az alapfokú politikai körökben a fiatalok megismerkednek dicső múl­túnkkal és a szocialista építés leg­főbb kérdéseivel. A következő tárgyakat veszik át: a) Nemzeteink haladó hagyományai; b) A boldog jövőnkért folytatott harcunk élén a CSKP áll. c) A népi demokratikus Csehszlová­kia a munkások és parasztok állama. d) A CSISZ, a csehszlovákiai ifjúság egységes tömegszervezete. e) A szocialista ipar fellendülése biztosítja nemzetgazdaságunk felvirá­goztatását és hazánk védelmi képes­ségét. f) A mezőgazdasági termelés emel­kedéséért — a szocialista mezőgazda­ságért. g) A Szovjetunió a nemzetek élén, harcban a békéért és az új háború imperialista uszítói ellen. Az alapfokú politikai körök tagjai a CSISZ KB által kiadott tankönyv alapján készülnek. A propagandista az egyes tárgyakról a kör összejöve­telein bevezető magyarázatot tart, ahol kifejti a főbb problémákat. A propagandistára hárul az a feladat, hogy előadása világos és értelmes le­gyen, összefüggjön a CSISZ tevékeny­ségével és a szocialista építés prob­lémáival. Az összejövetelek főleg be­szélgetésből állnak, a részvevők meg­vitatják az átvett anyag főbb kérdé­seit. A körök a CSISZ KB által megálla­pított program szerint tizennégy na­ponként jönnek össze, kivételt képez­nek a gép- és traktorállomások, va­lamint az állami gazdaságok olvasó körei, ahol a téli évszakban egyszer hetenként jönnek össze. Az alapszervezetek a CSISZ járási vezetősége segítségével azok közül az elvtársak közül, választják ki a pro­pagandistát, akik az 1954/55-ös okta­tási évben mint propagandisták be­váltak, továbbá az olyan művelt és politikailag öntudatos elvtársak közül, akik az átvett anyagot közérthetővé tudják tenni. A propagandisták kisze­melésénél a szervezetek vezetőségei és a CSISZ járási vezetőségei segít­ségért a CSKP szerveihez fordulnak. A CSISZ járási vezetőségei a járási marxista-leninista tanácsadók segít­ségével a propagandisták számára havonta egyszer minden tárgyból sze­mináriumokat rendeznek. A propagan­disták alaposan készüljenek és rend­szeresen látogassák a szemináriumo­kat és szoros kapcsolatot tartsanak fenn a CSISZ szerveivel. Az alapfokú politikai körök 1955. október 15-én kezdik és 1956. május 31-én fejezik 2. oldalról.) be működésüket. A gép- és traktor­állomásokon és az állami gazdaságo­kon 1955. november 1-én kezdenek működni a körök és 1956. április 15-én fejezik be tevékenységüket. Az összejövetelek tervét ennek alapján kell összeállítani. IV. A Szovjetunió Kommunista Pártja történetével foglalkozó körökről V A Szovjetunió Kommunista Pártja történetével foglalkozó körökben a fiatalok megismerkednek a Szovjet­unió Kommunista Pártja dicső törté­netével és két éven keresztül veszik át az anyagot. Ezeket a köröket az üzemekben, falvakon, hivatalokban, a gép- és traktorállomásokon, az állami gazdaságokban és a nemzetbiztonsági alakulatok szerveiben alakítják. A körök számára a CSISZ szervei és szervezetei kívánságára a propagan­distákat a CSKP szemeli ki és okta­tásban részesíti. A körök közvetlenül a CSKP vezetése alatt fognak dol­gozni. A CSISZ-szervezet feladata, hogy kiválasztja a hallgatókat, köröket alakítson és gondoskodjon arról, hogy a jelentkezett tagok rendszeresen lá­togassák az összejöveteleket és tanul­janak. A körök számát a szervek és szervezetek felemelik, hegy lehetővé tegyék azoknak a fiataloknak is, akik az 1954/55-ös oktatási év folyamán nem látogattak alapfokú politikai kö­röket, hogy magasabb fokú oktatáson vegyenek részt. Azok a Szovjetunió történetével foglalkozó körök, melyek már az 1964/55-ös oktatási évben működtek, folytatják munkájukat. Mindkét évfo­lyam 1955. október 1-én kezdődik és a városokban 1956. május 31-én, míg a falvakon 1956. április 30-án fejezik be működésüket. * * * A CSISZ szervezetei az 1955/56-os oktatási évben ajánlhatják, hogy funkcionáriusaikat és CSISZ-tagjaikat, a CSKP szervezetei pártoktatásban részesítsék. A CSISZ alapszervezetek vezetőségeire hárul az a feladat, hogy az oktatási év folyamán ellenőrizze, vajon a CSlSZ-tagok látogatják-e a pártoktatást és figyelemmel kisérjék tanulmányaikat. * * * A magasabb fokú iskolákban és a munkaerőtartalékok szaktanulóintéze­teiben a fiatalok az iskolai tanítás keretén belül sajátítják el a marxiz- mus-leninizmus alapjait, ezért ezek­ben az intézetekben a CSISZ-szerve- zet nem alakít alapfokú politikai kö­röket és a Szovjetunió történetével foglalkozó köröket sem. A CSISZ fe­ladata, hogy az iskolában a tanulók és diákok körében elősegítse a poli­tikai nevelést, olvasóköröket alakít­son, gazdag előadási tevékenységet fejtsen ki, sétákat és kirándulásokat rendezzen. A csehszlovák fegyveres erők ala­kulataiban a fiatalok a legénység és altisztek politikai oktatása folyamán i és a tisztek marxista-leninista kikép­zése alatt sajátítják el a marxizmus- leninizmus alapjait. A CSISZ szerve­zetei a fegyveres erők fiatal tagjai­nak segítségére sietnek, hogy azok teljesíthessék feladataikat. A CSISZ oktatási évben a csehszlovák fegyve­res erők politikai szerveinek utasítá­sa alapján a katonai hatóságok civil tagjai is résztvesznek. A CSISZ szer­vei fordítsanak fokozottabb figyelmet arra, hogy -a földműves ifjúság is be­kapcsolódjon az 1955/56-os oktatási évbe. (Különösen a fiatal traktorosok, az állami gazdaságok dolgozói és az állami gazdaságok brigádosai). A fia­tal traktorosokat a traktoros brigád­központokból a CSISZ falusi szerve­zeteinek köreibe a brigádmunka he­lyén lehet beosztani. A CSISZ Szlovákiai Központi Bizott­sága a kerületi és járási vezetőségek, a legnagyobb figyelemmel kisérjék a funkcionáriusok tanulmányait és biz­tosítsák, hogy a CSISZ funkcionáriu­sai és aktivistái a pártoktatási év valamelyik évfolyamába kerüljenek, vagy pedig távhallgatók legyenek. Ezek számára szemináriumokat ren­deznek a munkamódszerekről, az ide­ológiai és szakkérdésekről. kötelességévé tesszük a CSISZ Szlo­vákiai Központi Bizottságának az ösz- szes kerületi és járási vezetőségek­nek és a CSISZ alapszervezeteinek, hogy június és július hó folyamán ismertessék a fiatalokkal az 1955/ 56-os évre vonatkozó határozatokat, nyerjék meg a fiatalokat a politikai művelődésnek és biztosítsák a ’ meg- 1 alakult körök működésének megindi- 1 tását és munkáját. Feladatunk minden nap... Nap, mint nap növekszik a CSISZ nagy családja. Naponta több és több fiú és leány lép soraiba és így ösz- szekötik életüket, sorsukat az ifjúsági szövetséggel. A fiataljaink tízezrei szövetségünk vezetésével, fokozott aktivitással jobban akarnak- dolgozni pártunk és népünk nagy ügyéért. Az a feladatunk, hogy hazánk min­den becsületes fiatal polgárát igye­kezzünk sorainkba tömöríteni. Erről nem szabad megfeledkeznie egyetlen­egy alapszervezetnek és tagnak sem. Hisz a CSISZ csak úgy tudja jól vé­gezni az ifjúság nevelését, ha annak túlnyomó többségét soraiba tömöríti és szervezi — írja pártunk központi bizottsága, a CSISZ-hez intézett le­velében. Szövetségünk tízéves fennállása óta hatalmas erővé fejlődött. Ahogy erő­södött szövetségünk, úgy nőtt a te­kintélye is az ifjúság és dolgozó né­pünk szemében. Különösen nagyon emelkedett a CSISZ tekintélye a II. kongresszusa után, amikor a Munka­érdemrend kitüntetéssel újabb harcba indult pártunk X. kongresszusa irány­elveinek teljesítéséért. Pártunk és a CSISZ II. kongresszusa felhívására több ezer fiú és leány jelentkezett Szlovákiában a határvidék benépesí­tésére. Fokozódott tevékenységgel kapcsolódott be az ifjúság a szocia­lista munkaverseny kiszélesítésére és az új munkamódszerek meghonosítá­sára irányuló mozgalomba a nehéz és a könnyű iparban. A falusi ifjúság ezrei vesznek részt a felszabadulás tízéves emlékére rendezett verseny­ben, a legjobb falusi CSISZ-szervezet zászlajáért. Mindezek az eredmények tovább emelik a CSISZ tekintélyét. A fokozott tevékenység a fiatal és szi­lárd CSISZ kollektíva nagy hatással van a szervezeten kívülálló fiatalokra. A CSISZ-szervezetek túlnyomó több­sége mái megértette, hogy a tag­szerzés az nem kampányszerű feladat, hanem az elválaszthatatlanul hozzá­tartozik a szövetség mindennapi éle­téhez és munkájához. Ezért igyek­szik munkáját úgy szervezni, hogy az tartalmassá, vonzóvá váljon az ifjúság számára. így végzi munkáját a lele­szi CSISZ-szervezet is, ahol ebben az évben újabb 19 fiatalt vettek fel. Itt a tagfelvétel állandó kérdéssé vált, a vezetőségi és tagsági gyűléseken. A szervezet vezetősége foglalkozik a fiatalok mindennapi problémáival. Meg DICKENS KÁROLY: is vannak ennek az eredményei. Büszke az EFSZ vezetősége a CSISZ- szervezetre. A fiatalok a termelési feladatokon kívül aktívan veszik ki részüket a testnevelésben és a kul- túrmunkában. A leleszi CSISZ-szerve­zet példás munkájáért ebben az év­ben elnyerte a Megbízotti Hivatal vándorzászlaját, mint Szlovákia leg­jobb falusi CSISZ-szervezete. Ugyan­így végzi munkáját a vásárúti, domá- sai és az apátfalvai CSISZ-szervezet is. Azonban nem kevés azoknak a CSISZ-szervezeteknek a száma sem, ahol a vezetőség kevés figyelmet szentel a szervezet munkájának a megjavítására és a fiatalok megnye­résére. Vannak CSISZ vezetőségek, ahol egyáltalában nem foglalkoznak a tagszerzés kérdésével. Nem hívják meg a szervezeten kívülálló fiatalo­kat, a tagsági gyűlésekre, kirándulá­sokra, nem kapcsolják be őket a fa­lusi kultúrmunkába. Nem egyszer előfordul, hogy a fiatalok olyan igye­kezete, hogy bekapcsolódjanak a CSISZ munkába, hogy résztvegyenek a feladatok teljesítésében, az egyes funkcionáriusok nemtörődömségébe és a hanyagságba ütközik. Az utóbbi időben a besztercebányai kerület egyes alapszervezeteiben, ahol a CSISZ-szervek nem szervezték eléggé a tagfelvételt, növekedés helyett csökkenési tünetek mutatkoznak. Pél­dául a rimaszombati járásban az áp­rilisi hónapban csak 15 új tagot vet­tek fel a CSISZ-be. Hasonló a helyzet a tornaijai és a dunaszerdahelyi já­rásban is. Jól végzi ebben az irányban a mun­káját a nagymegyeri CSISZ járási bi­zottsága, ahol az elnökségi üléseken állandóan értékelik a tagfelvétel kér­dését és a hiányosságok eltávolításá­ra konkrét határozatokat fogadnak el. így sikerült elérni, hogy a járásban az áprilisi hónapban 70 új tagot szer­veztek a CSISZ-be. CSISZ szerveinknek, különösen a falusi szervezeteknek nagyobb figyel­met kell fordítaniuk a parasztifjúság megnyerésére, amely egyes esetben még nagyon távol áll a CSISZ-től. Erre a hiányosságra rámutatott az SZLKP kongresszusa is. Példa erre a losonci járás, ahol az áprilisi hónap­ban nem vettek fel egyetlenegy pa­raszt fiatalt sem a CSISZ-be. Pedig a falukon és az EFSZ-ekben nem ★ ★ ★ kevés azoknak a fiataloknak a száma, akik még ezidáig nem tagjai a CSISZ- nek. Ugyanígy csökkent a paraszt­ifjúság felvétele az ipolysági járásban is. Egyes nagyüzemekben hasonló a helyzet a munkásifjúság felvételével is. Ezekkel a hiányosságokkal nem szabad megbékülnünk. Feladatunk, hogy a CSISZ-szervezetek vezetőségei állandóan foglalkozzanak a tagfelvétel kérdéseivel és törődjenek minden fiatal életével, sorsával. Helyesen jár­nak el azok a funkcionáriusok, akik személyesen látogatják meg a szer­vezeten kívülálló fiatalokat. Megis­mertetik őket a CSISZ küldetésével, az alapszabályokkal, meghívják őket a CSISZ gyűléseire és így készítik őket elő a CSISZ tagságra. Különösen az új tagokra kell nagy figyelmet fordítani, segíteni kell abban, hogy beleéljék magukat a szervezet életé­be, hogy megismerjék a CSISZ alap­szabályait és olyan munkát válassza­nak, ami megfelel, úgy a közösség­nek, mint maguknak. A tagfelvétel kérdését fokozott fi­gyelemmel kell kisérnie a CSISZ já­rási vezetőségének. Mert ha az aiap- szervezete hosszú időn keresztül nem gyarapszik újabb tagokkal, azt jelen­ti, hogy a szervezeti élet szürke, nem kielégítő és nagyon távol áll az ifjú­ságtól. A járási vezetőségek feladata, hogy segítsék úgy megjavítani a CSISZ szervezetek munkáját és szer­vezeti életét, hogy az kielégítsen min­den fiatalt, hogy ott minden fiatal megtalálja maga számára a tanulási lehetőséget és a szórakozást. A sok­oldalú munka megszervezésére külö­nösen a nyári időszakot kell felhasz­nálni. Minden alapszervezetben meg­van az előfeltétel a vidám, minden fiatal számára kielégítő szervezeti élet megszervezésére. A járási veze­tőségek az ifjúsági aktíva bekapcso­lásával segítsenek az alapszervezetek­nek a nyári munkaterv kidolgozásá­ban. A tervben ne hiányozzon — a mezőgazdasági munkákban való rész­vételen kívül — egy-egy jó kirándu­lás, sportnap, helyi fesztivál, ifjúsági táncmulatság sem. Ha így fogják alapszervezeteink végezni mindennapi munkájukat, mél­tóan készülnek az V. VIT-re, sikere­sen fogják teljesíteni a II. kongresz- szus határozatait és újabb tízezrek­kel gyarapíthatják a CSISZ sorait. SZÍGL FERENC TWIST OLIVÉR Dickens Károly, haladó angol elbeszélő 125 év­vel eze'Ott halt meg. Ebből az alkalomból részletet közlünk a Twist Olivér című re­gényéből. Az intézet növendékei na­gyon sovány ellátásban ré­szesültek. Napjában három­szor kaptak zabliszthabaré­kot, bliven föleresztvé víz­zel, hetenkint kétszer egy fej vöröshagymát, ünnep­napon pedig egy fél bar­nazsemlyét. Az ebédlő tég­lával kirakott tágas terem volt. Egyik sarkában állott a rézüst, melyből a köté- nyes szakács, evés idején, egy-két nőcseléd segítsége mellett kimérte a gyerme­keknek a zablevest. Min­den gyermek egy kis tá­nyérral kapott a pépből, többet soha, ünnepnapokon egy falat. kenyér is járt a leves mellé. A tányérokat mosogatni sem kellett, mert a gyermekek a kanalukkal olyan fényesre vakarták, mint a tükör s a kanala­kon sem volt soha ételma­radék. Gyermekek l rendesen nagyétűeíc. Tivist Olivér és pajtásai három hónapig tűr­ték a lassú éhhalál gyöt­relmeit, de azután oly erő­re kapott bennük az éhség, hogy tanácsot tartottak és sorsot húztak, ki járuljon vacsora után a szakács elé ,azzal a kérelemmel, hogy adjon nekik több levest. A sors Olivérre esett. Eljött az est s a gyerme­kek elfoglalták helyüket. A szakács az üst mellé ál- 'ott. háta mögött sorakoz­’ak n szolga'áttér" nörselé- dek. Hús f tták a zablevest s hosszú imádság előzte (RÉSZLET) meg a rövid vacsorát. A gyermekek hamar eltűntet­ték a porciójukat, azután összesúgtak s intettek Oli­vérnek: szomszédjai könyö­kükkel nógatták. Éhségétől és nyomorúságától sarkalva, a szegény gyermek kétség- beesésében elszánta magát a tettre. Fölkelt az asztal­tól, tányérával $ kanalával a kezében odament a sza­kácshoz s így szólt, szinte megijedve a saját vakme­rőségétől: — Szakács úr. kérek szépen még egy keveset. A szakács elhízott, erős ember volt ugyan, de még­is nagyon elsápadt. Pár percig szótlanul bámult a kis pártütőre s azután az üst szélébe fogódzott. A szolgálókat leszögezte a csodálat s a gyermekeket félelem fogta el. — Micsoda? — szólt vég­re a szakács, rikácsoló hangon. — Szakács úr — ismétel­te Olivér — kérnék szépen még egy keveset. A szakács fejbevágta Oli­vért a nagy kanállal s Bumble úrért kiáltott. Az intézeti bizottság ép­pen ülést tartott, amikor Bumble úr nagy izgatottan berontott a terembe s egyenesen az elnökhöz for­dult e szavakkal: — Bocsánatot kérek, Limbkins úr. Twist Olivér többet kér. Mindnyájan elbámultak és megrémültek. — Többet kér? — mon­dotta Limbkins. úr. Szedje össze magát, Bumb­le úr és feleljen világosan. Ügy kell-e ezt értenem, hogy többet kért, miután már megkapta a kijáró ré­szét? — Igenis, uram — felel­te Bumble. — Ez a gyermek még a bitófán fog meghalni mondta a fehérmellényes úr. — Bizonyos vagyok benne, hogy a bitófán fog meghalni. Senki sem vonta kétség­be a fehérmellényés úr vé­leményét. Élénk vitatko. zásba bocsájtkoztak. Olivér áristomot kapott s másnap reggel az intézet, kapujára kiszögeztek egy hirdetést, melynek értelmében öt font sterling jár annak a férfi­nak vagy asszonynak, aki Twist Olivért magához ve­szi, akárminő üzletben, vagy mesterségben való foglalatosságra. Álló hétig maradt Olivér a sötét és magányos kam­rában, ahová a bizottság elcsükatta, mert „többet kért.” A szegény fiú egész nap sírt. S mikor leszállt a hosszú, komor éjszaka, kis kezével befogta mind a két, szemét, hogy ne lássa a sötétséget, meghúzódott egy szögletben és próbált aludni. De minduntalan fölriadt ‘ s még jobban oda­lapult a falhoz, mintha a kemény és hideg kövek ol­talmaznák őt a sötétség és magányosság ellen. Az in­tézetbeli bizottság azonban gondoskodott arról, hogy testmozgásban, társalkodás- ban a gyermek ne szenved­jen hiányt. Bumble úr minden reggel kivitte öt a kúthoz, ott kellett megmos­dania a nagy hidegben s mondanom sem kell, hogy Buyable úr nagyon sűrűn használta a nádpálcát, Mindennap meg kellett je­lennie az ebédlőben, ahol a gyermekek szemeláttára korbácsolták meg, élretten- tő például; esténként pe­dig meg kellett hallgatni á pajtásainak imádságát, mély azzal végződött, hogy ég óvja meg őket a Tivist Oli­vér gonoszságától.

Next

/
Oldalképek
Tartalom