Új Ifjúság, 1955 (4. évfolyam, 1-52. szám)
1955-06-04 / 22. szám
4 1955. június '4j Kifejleszteni az ifjúság sokoldalú tevékenyséfét a VIT előtt (folytatás a 2. oldalról.) iskolák, szakiskolák és a tizenegyéves iskolák felsőbb évfolyamainak Ifjúsága megfeszíthesse erejét az építés legfontosabb teakaszain. Főleg arról van szó. hogy segítsünk a termőföld pontos nyilvántartásában, a Zsitva mentén a gátak emeléséljen, hogy lehetővé tegyük ezer és ezer hektár föld megművelését és segítsünk fontos építkezéseinken és üzemeinkben. Ezért fontos, hogy szervezeteink és az iskolai szervezetek azonnal toborzáshoz lássanak, a tanulókat és a főiskolásokat brigád munkára szervezzék és a nyári szünidő alatt népgazdaságunk megsegítésére siessenek. Minden figyelmet a pionírvezetők előkészítésének szentelni és a pionírszervezetek naponta történő irányítása A CSISZ 11. kongresszusa után a pionírszervezet tovább erősödött és kiszélesedett a gyermekek nevelésére gyakorolt befolyása. Május elseje e’őtt több mint 15 Ó00 tanuló tette le a fogadalmat Szlovákiában a pionírszsr- vezet soraiban ma már több mint 200 000 fiú és leány tömörül. Ez a szám a pionírkorban lévő gyermekek többségét jelenti. A pionírcsapatok eddigi munkájában mutatkozó hiányosságok túlnyomó része a vezetők gyakori kimaradásából és a pionírszervezetben végzett munkára való hiányos felkészülésükből adódik Hogy az új tanévben elkerüljük a régi hibákat, a CSISZ járási vezetőségeinek Is alapszervezeteinek az iskolai dolgozókkal karöltve még a tanév befejezése előtt elegendő számú pionírvezetőt kell kiválogatniuk és a nyári szünidőben biztosítani ezek iskoláztatását. A járási vezetőségeknek, a CS'SZ iskolai szervezeteinek és a pionírvezetőknek még a tanév befejezése előtt fokozott figyelmet kell szentelniük a kilencéves tanulók pionírszervezetbe való felvételére és minden feltételt biztosítani kell. hogy a negyedik osztályok rajai már az új tanév első napjaiban munkához lássanak A CSISZ járási vezetőségeinek sokkal nagyobb gondot kell fordítaniuk a CSISZ-szer- vezetek megalakítására a nyolcéves iskolákban és a tizenegyéves iskolák nyolcadik osztályaiban s ezekbe felvenni minden pionírt. Be kell biztosítani. hogy minden pionírt tizennegyedik életévének betöltése után felvegyenek a CSISZ-be. Ez ma sürgős és komoly feladat. A nyári szünidő közelgő időszaka a szabadban végzett örömteli pionírmunka fellendítésének széleskörű lehetőségeit rejti magában. A CSISZ szerveinek és alapszervezeteinek időben meg kell teremteni a feltételeket, hogy ezeket a lehetőségeket teljes mértékben kihasználhassák. Kü- lönösképnen a pionírok nyári táborozását, pionírnapokat, ünnepélyes felvonulásokat, vasárnapi kirándulásokat stb. kell megszervezni, hogy a CSISZ falusi és városi szervezetei a nyári szünidő folyamán ragadják kezükbe a kezdeményezést és szervezzék meg a pionírok örömteli szórakozását, munkáját és pihenését. A CSISZ-be a fiatal munkások és parasztok ezreit kell megnyerni A CSISZ II. kongreszusa hangsúlyozta. hogy az ifjúsági szövetség főleg úgy teljesíti küldetését az ifjúság nevelésében, ha soraiban az ifjúság nagy részét tömöríti és neveli. Hangsúlyozni kell. hogy az elért eredmények ellenére is, amelyet a tagok toborzásában a múlt év folyamán és ezév elején elértünk Szlovákiában a fiatalok beszervezése a CSISZ-be még nem kielégítő. A tagok felvétele terén nagy hiányosság m hogy a szövetségbe kevés fiatalt veszünk fel húsz éven felül Az utóbbi időszakban 1 felvett 126 000 tag közül csak 3,5 százalék a húsz, éven felüli fiatal Ennek következtében az alapszervezetek funkcionáriusai életévének átlaga is alacsonyabb. Szlovákia üzemeiben, falvaiban ezer és ezer fiatal fiút és leányt találunk, akik szívesen belépnek a szövetségbe, csak el kell hozzájuk menni, meg kell őket hívni közösségünkbe, baráti közösségeket kell alakítani, vonzó tevékenységet kell szervezni. Az új tagok megnyerésének nap mint nap komoly figyelmet kell szentelnünk, erre kell felhasználnunk a nyári időszakot is, amikor könnyebb különféle kirándulásokat, esztrádműsorokat, ifjúsági összejöveteleket, különféle kultúrműsorokat rendezni. Erre kell felhasználni a Világifjúsági Találkozó előkészületeit és a hazafias feladatok teljesítésére szervezett akciókat is. A CSISZ belső életének és általában munkánk megjavítása érdekében, az ifjúsági szövetség minden szervezetének és tagjának életében naponta kell harcolni, hogy elsajátítsák és érvényesítsék a CSISZ új alapszabályait. Erre kell nevelnünk funkcionáriusaink aktíváját is. Munkánk elemzése mutatja — mondotta Milán Rázus elvtárs beszámolója végén — hol kell munkánkon javítani, hogy a CSISZ szlovákiai szervezeteiben következetesen biztosítsuk a CSISZ II. kongresszusa határozatainak teljesítését, hogy ifjúságunk egész erőbedobással járulhasson hozzá hazánk további építéséhez, hogy tovább szilárduljon és szélesedjen a CSISZ befolyása, hogy teljesítse nagy és felelős feladatait az ifjúság szocialista nevelésében. Szlovákia egész ifjúságához azzal a felhívással fordulunk, hogy kapcsolódjék be a Világifjúsági Találkozó örömteli előkészületeibe hogy becsülettel teljesítse azokat a feladatokat, amelyeket az SZLKP X. kongresszusa tűzött az ifjúság elé, hogy a dicső Világifjúsági Találkozóra gyönyörű, népi demokratiks hazánk építésében elért sikerek örömteli zárszámadását készítse elő. E feladatok teljesítésében elért minden sikerünk az egész világ ifjúsága iránti szolidaritás és barátság megnyilvánulása, amely ifjúság arra készül, hogy a Világifjúsági Találkozón kinyilvánítsa szándékát, hogy békében és barátságban akar élni. Minden sikerünk hozzájárulás a világ békéiéért vívott harchoz. Felhívunk minden fiút és leányt, hogy még szilárdabban egyesüljenek a Csehszlovák Ifjúsági Szövetségünkben, hogy még szilárdabban tömörüljenek a CSKP és a Nemzeti Arcvonal kormánya köré, hogy fokozzák erőfeszítéseiket a békért és a szocializmus gvőzelméért vívót harcban. Feledjék el, ami volt ' CSISZ tagsági gyűlésre küldtek ki Zalaba községbe. Ebben a községben a fiatalok nagyobb része az EFSZ rizsföldjein dolgozik. A helyi CSISZ-szer- vezet elnökét kerestem, de senki sem tudta megmondani, hogy ki az ifjúsági szövetség elnöke. Felkerestem a nemzeti bizottság elnökét, sajnos a- zonban, 6 sem tudott bővebb felvilágosítást adni. A szövetkezetben dolgozó fiataloktól tudtam meg, hogy az elnök bevonult katonának, és a szervezet azóta nem működik. Gondoltam, összehívjuk estére a fiatalokat és megbeszéljük, hogyan lehetne újból talpraállítani a szervezetet. A gyűlésre azonban nem jöttek el a zalabai fiatalok Hisz ígérték, akkor miért nem jöttek el — kérdeztem az egyik fiataltól. Röviden válaszolt — Elvtárs, a hiba ott kezdődött, hogy a CSISZ-szorvezet volt elnöke helytelenül vezette a szervezetet. Azt is elmondotta, hogy az elnök azt hangoztatta, hogy aki nem dolgozik a szövetkezetben, az nem lehet a CSISZ vezetőségének tagja sem. Amikor összejöttek a fiatalok, diktátoros munkamódszerrel akart célt érni. Ha pedig akadtak olyanok, akik más javaslattal jöttek, azokra durván ráförmedt és mellveregetve ordítozta, „hogy itt ő, csak egyedül ő dönthet, és senki más” Ezért nem jöttek össze a fiatalok és ezért nem érdekli a fiatalokat a szervezeti élet. Reméljük, hogy a fiatalok hamarosan rájönnek arra, hogy a volt elnök önkényesen cselekedett, helytelenül végezte munkáját. S ha erre rájönnek, akkor rövidesen elérhetjük azt, hogy a zalabai fiatalok is jó szervezeti életet élnek majd. FARKAS LAJOS Ipoiypásztó Készítsük elő nyolcadikos pionírjainkat a CSISZ-tagságra A bratislavai technikai főiskola gépészeti és elektrotechnikaj, fakultása májusban konferenciát tartott. A diákok tudományos körei bemutatták az iskolaévben elért eredményeiket. Ezek nagyban hozzájárulnak a tudományos intézetek és az üzemek további munkájához. A tudományos körök több új mérőeszközt szerkesztettek és új munkamódszer javaslatokat dolgoztak ki. Az elméleti elektrotechnika tudományos körét Gonda mérnök vezeti, (balról a második) aki most a Szlovák Tudományos Akadémia sviti munkahelyének használatára kidolgozta a szilon szálakra gyakorolt elektrosztatikai nyomás mérésénél alkalmazott munkamódszert. Még néhány hét és a nyolcadikos pionírjaink elhagyják a középiskolát. Befejeződik pioníréletük. Jelentős részük tovább folytatja tanulmányait, más részük üzemekben, EFSZ-ekben, állami gazdaságokban fog dolgozni. Lesznek, akik ipari tanulóotthonokba kerülnek, hogy ott sajátítsák el jövendő szakmájukat. Üj szakasz kezdődik életükben: ifjúsági szervezetünknek, a CSISZ-nek tagjai lesznek. Bárhová is kerülnek, középiskolába, üzembe, vagy szövetkezetbe, mindenütt várják őket a CSISZ megerősödött, a múlt év óta sokat fejlődött szervezetei. Mindenütt örömmel és szeretettel várják őket, hogy a oionírcsapatban szerzett mozgalmi tapasztalataik, ifjú lendületük, sok új színt, lelkesedést hozzon a CSISZ szervezetébe. Ahhoz azonban, hogy ez így legyen, hogy a pionírok becsülettel megállják helyüket az ifjúsági szervezetben, az szükséges, hogy érezzék, milyen felelősséget jelent a CSISZ tagjának lenni, készüljenek arra, hogy ők is a szervezet tagjai legyenek, A nyolcadikosok előkészítése a CSISZ-tagságra az egész pionírcsapat és a pionírvezető ügye. A hátralévő hetekben többet kel! foglalkozni a nyolcadikosokkal. Meg kell ismertetni velük az ifjúsági szövetség szervezeti szabályzatát, célkitűzéseit. Ismerjék meg azt a jelentős szerepet, melyet a CSISZ-nek be kel! tölteni az ifjúság nevelésében, a szocializmus építésében. Tudniok kell, hogy rövidesen ők is felelősek lesznek e feladatok megvalósításáért. Gondoskodjunk arról, hogy a pionírok megismerjék a termelésben élenjáró CSISZ-tagok, parasztfiatalok munkahőstetteit, példaként álljon előttük a középiskolás, egyetemista CSISZ fiatalok szorgalma. A pionírszervezet ezeken a példákon keresztül mutassa meg, milyen nagy megtisztelés az ifjúsági szervezet soraiba tartozni, az ifjúsági szervezet tagjaként építeni szocialista hazánkat. Ne legyen középiskola ahol a tanév végéig ne alakulna meg a VIII. osztályosok CSISZ-szervezete. Természetes, hogy e néhány hét alatt az iskolai szervezet nem fejthet ki komolyabb munkát. Tagjainak zöme az iskolaév végével eltávozik, az őss*el pedig végérvényesen elkerül az iskolából, — ki középiskolába, ki üzembe, vagy a mezőgazdaságba. Ezért a létrejövő új szervezetben nincs is elég idő arra, hogy kialakuljon a CSISZ munkája. A nyolcadikosokból álló CSISZ-szervezetnek hosszabb időre lenne szüksége, hogy kialakíts« a CSISZ élet sajátságos vonásait. Hogy a nyolcadikosok komolyabb munkát fejtsenek ki, arra nincs is szükség, hiszen akár a középiskolába, vagy üzembe kerülnek pionírjaink, mindenütt működő szervezetek vannak, melyek munkájába könnyebb bekapcsolódni A pionírvezető, de az egész pionírcsapat számára nagy felelősséget jelent a nyolcadikos pionírok előkészítése a CSISZ-be. Az előkészítő munka során csapatvezetőinknek mindvégig arra kell törekedniük, hogy a nyolcadikosok előtt teljes értékében kibontakozzon a CSlSZ-tag megtisztelő címe, hogy a pionírok egy percre se felejtsék el: munkájuk, jó tanulásuk jelenti azt az utat, amely elvezet az ifjúsági szövetségig. -gbZáróvizsgák ellőtt Kedves, megszokott iskolai zaj fogadott a gútai 1. számú nyolcéves középiskola épületében. Éppen óraközi szünet volt. A tanulók egy része az elmúlt órák élményeit vitatta, amíg mások a következő óra anyagát ismételték. A folyosón az igazgató elvtárs helyettesével, Szigeti Kálmán elvtárssal találkoztam. Elmondotta, hogy hogyan készül az iskola tanítói kara az évvégi vizsgákra. — Iskolánk pártszervezete még a múlt hónap elején részletesen megtárgyalta az évvégi vizsgákat és pontos munkatervet dolgozott ki ezzel kapcsolatban. Ezt követően a 'tanítói gyűlésen vitattuk meg a tervet. Minden téren igyekeztünk közüggyé tenni az évvégi vizsgák kérdéseit. A szülői értekezletek, a szülök 1 részéről történő látogatások, a propagációs munka a tömegszervezeti gyűléseken és a helyi hangszórón mindazt a célt szolgálta, hogy sikeresén befejezzük az iskolaévet — mondotta Szigeti elr- társ. Az iskola tanítói minden odaadásukkal hozájárulnak az évvégi vizsgák sikeres befejezéséhez. Sokat segítene^ a tanítási órákon kívül is. A délutáni tanuló körökben a vizsgatételek szerint újból átismétlik az anyagot. Takács és Szigeti elvtársak a vasárnapi pihenőjüket is feláldozzák, tanulókörökben foglalkoznak a gyengébb • tanulókkal. — Mennyiben segíti a tanítókat a munkában a píonírszervezet — kérdeztem. Kérdésemre Néveri Stefánia, a pionírszervezet vezetője válaszol. — A píonírszervezet 'komoly segítséget jelent a tanulásban és a fegyelem megszilárdításában egyaránt. Munkánkban nemcsak tánítőinktó! kapunk közvetlen segítséget, hanem kölcsönösen segítjük egymást. Iskolánk hagyományos monidasa, hogy . a tanulás nálunk a becsület dolga", ez a mondás ebben az évben is irányadó volt számunkra. Éppen a pionírszer- vezet kollektívája teremte te meg azt a légkört, hogy a komoly tanulás, a tudás, a becsületes munka, az önkéntes fegyelem, valóban becsületbeli kérdéssé válik. És szégyenévé, megvetés tárgyává a hanyagság, az indokolatlan hiányzás és az órákra való rossz előkészülés. Pionírszervezetünkben,, hetenként kiértékeljük a végzett munkát, kíméletlen bírálatnak vetjük alá a hibákat és azok okozóit — fejezi be Néveri elvtársnő. — A gondos előkészületek után bizonyosan szép eredményekre számítotok — fordultam Takács igazgató elvtárshoz. — Előreláthatólag a statisztikai eredményeinkben lényeges javulás nem fog mutatkozni a múlt évhez viszonyítva. De ennek is megvan az oka. Ebben az évben sokkal magasabbak voltak a követelmények és szigorúbb az osztályzás és így a valóságban szép fejlődést könyvelhetünk el. Takács elvtárs elmondotta, hogy milyen jő munkát végeztek a tanftők. Kivétel nélkül mindenki lelkesen dolgozott, azonban mégis ki kell emelnem Néveri Erzsébet tanítónő munkáját, aki a legnehezebb tantárgyat, a számtant tanította és mégis a legszebb eredményeket érte el. Az iskola igazgatója lelkesedéssel beszélt a tanulókról. A végzett 84 diák közül a legtöbben a mezőgazdasági iskolákban folytatják tanulmányaikat, vagy pedig a mezőgazdaságba mennek dolgozni. A mezőgzdasági iskolákba 40 tanuló jelentkezett, az EFSZ-skben pedig 20 tanuló vállalt munkát A tanulók másik része az iparban helyezkedik el, vagy más iskolákban folytatja tanulmányait. Ojra véget ért egy óra Vidám ta- nulősereg özönlik ki az udvarra Jő- kedvüek, derűsek, mert tudják, hogy a jó munkának, a jó tanulásnak, jó eredménye lesz. SZABÖ IMRE Bevezették az önálló elszámolást Hasonlóképpen mint ahogy a csep- pekből, patakocskákból és fogyókból keletkeznek a nagy halastavak, így keletkeztek a tfebic-borovini Gustav Kliment-üzemek 3 felszabadulás 10. évfordulója tiszteletére vállalt össz- üzemi kötelezettségei is. Ilyen „patakocska” például az 516-os szövő- műhely kötelezettségvállalása, akik vállalták, hogy öt csoportot alakítanak, az önálló elszámolási rendszer alapján, amelyekben az üzem minden dolgozója részt vesz. Ezzel természetesen más kötelezettségek is összefüggtek. 100 %-osan javítani kellett a termékek minClsé- gét, az alapanyagokon 800.- koronát kellett megtakarítani, a tűkön 100.- koronát, a termelési tervet pedig egyenletesen teljesíteni. Bizony eleinte nem volt könnyű a „konzervatív” dolgozókat liieggyüznl arról, hogy a személyes takarékossági számlák elsősorban azt lelentik. hogy naponta ellenőrizhetik a végzett munkát. A CSISZ-tagok érdeme, hogy az 516-os műhely a nehézségek dacara is az önálió elszámo'ási rendszer műhelye lett. Az első negyedévben túlteljesítették vállalásukat. A dolgozók majdnem 7.000.- koronát takarítottak meg. Túrna Vera és Docekal Vlasta CSISZ-tagok több mint 2 °/o-al csökkentették a hulladékokat. A „Hanna” egész silonból készült női harisnya termelésénél Adolf Obrdlik és Antonín Vsohájka fiatal mechanikusok márciusban az önálló elszámolási rendszer segítségévet 3.700.- koronát takarítottak meg és emellett 112 %-ra teljesítették az elsőrendű minőségű áru termelését*
