Új Ifjúság, 1953. január-június (2. évfolyam, 1-38. szám)
1953-06-10 / 33. szám
m. OlIFlOSllG a Hazáfik i^úsága Pártunk X. kongresszusa előtt A hat legjobb ipari tanulőottthon közé került a galántai \ A galántai tanulóotthon gépműhelye Inkább gyérrészleghez, mint műhelyhez hasonlít. A sok eszterga gép között a fiatalok figyelnek, úgy a fiúk, mint a leányok és szeretettel hajolnak, a gépek fölé, amely nekik a legjobb munkatársuk. Nemrég, egy vagy két évvel ezelőtt még az iskola padjaiban a tanító szavait figyelték ezek a fiatalok, ma pedig magasabb szaktudást igyekeznek elsajátítani. Megállunk az egyik rópnél és megtudjuk a nevét, aki rajta dolgozik. Kržák Annának hívnak mondja és ha nem tetsaene nekem ez a munka áa az itteni környezet, akkor nem is lannék itt. Minden törekvésem, hogy jó szakmunkáé legyek. Tanulási időm után Zólyamba megyek dolgozni egy nagy üaetnbe. A másik gépnél pedig Gábris János dolgozik. Jobban mondva figyeli a gép munkáját, és a körütötte álló tanulóknak magyaráz, valamit. Nagyon el van foglalva és nagyon figyelik a szavait a körüléllók. 9 a műhely egyik legjobb tanulója és jó C^Sz-tag is, fi- gyelmofítet engem az üzemi szervezet titkára Ksyécs elvtárs. Jó lenne, ha beszélnéi vele. A gépje mellé lépünk és 6 kérdés né4kül íe beazéini kezdett. Én 24 hanulé felett vállaltam védnökséget. Mindannyian egy műszaki tanulókörbe csoportosultunk, ahol közösön tanulunk és a körnek is én vagyok a vezetője. A körben közösen megvitatjuk a műszaki és a szervezeti prebhémákat. A védnökség vállalás pedig azt jelenti, hogy külön foglalkozunk azokkal a tanulökkal, akiknek még nincs ketté szaikismeretük. A szabad időnkben tanítjuk őket ellenöriz- zak a tevélaenyeéfüket, egyszóval elv- tértias viselkedést tanúsítunk velük seeotixwi. Ha keli kritizálunk is. így tudjuk elépni, hogy mindenki tanuljon #• tudjon. Ilyen módszerekkel szüntettük meg a tanulásban a lemaradást és ezért kerültünk országos viszonylatban is a hat legjobb tanulóotthon közé. Nagyon rövid idővel ezelőtt még a rosszak közé tartozott a mi otthonunk, folytatja, most már az üzerhi szervezet titkára a beszélgetést, de iparkodtunk az élre kerülni. Először szoros együttműködést teremtett meg a CsISz üzemi szervezete az üzemi pártszervezettel, továbbá a nevelőkarral és a többi tömeg szervezettel. Az együttműködés alap volt a jó munkára. Utána vállaltuk, hogy a vizsgákat jól előkészítjük a tanulók között. A nevelők is naponta megbeszélik a felmerült problémákat, hogy a hibákon azonnal javítani tudjanak. Nagy súlyt helyezünk a politikai nevelésre is. De ugrásszerű változást az hozott, hogy tanulóköröket szerveztünk, ahol a tanulók egymástól sokat tanulnak, továbbá pedig az, hogy a jóelömenetelü tanulók védnökséget vállaltak olyan tamj^ lók fölött, amelyeknek előmenetelük lassú. Ilyen módon értük el azt a színvonalat, amelyen állunk'és azért kerültünk a legjobbak közé. A X. pártkongresszusra tett felajánlásunk még jobban fokozza előmenetelüket. Az első éves tanulók kihívták versenyre a másodéveseket a gépek jobb kihasználásáért. Megfogadták azt is, hogy a selejtet a minimálisra csökkentik. A másodévesek pedig vállalták, hogy selejtmentesen dolgoznak és a normát 1060/o-on nem teljesítik alul. Minden tanuló vállalta, hogy áttanulmányozza a kongressziis tiszteletére Gottwald elvtárs életrajzát. Továbbá vállalták azt is, hogy egymást segítik, tanítják a nevelök irányításával, hogy az évvégi vizsgákon senki ne bukjon meg. A május 31-én kitermelt értéket pedig a Szolidaritási Alapra adják. De a Világifjúségi Találkozóra még egyéb kötelezettséget is vállalunk. Megnézzük az iskolát is. Itt beszélünk Lőrinc Lajossal, aki Sáróról van itt. Csenger Arpád is a tanulók között van, aki Bucs községből jött ide. Mind a ketten az iskola legjobbjai közé tartoznak és Csenger is sok tanuló felett vállalt védnökséget. Szilva Zoltán Muzsláról van itt. Szigorúan tiltakozik ellene, mert azt állítottam róla, hogy selejtet csinál. Nagy darab vajaskenyeret evett és később láttuk a tanítás alatt, sokszor feltartotta a kezét. Felelni akart az előadó kérdéseire. Az üzemi CsISz-szervezet elnökét, Hugyagi Istvánt is a munkagépnél találjuk. ö is nagyon fontosnak tartja, hogy a szovjet munkamódszereket elsajátítsák. Ennek érdekében technikai konferenciákat tartanak és a tanulóknak megmagyarázlak a szovjet munkamódszerek fontosságát és lényegét. Az évvégi vizsgától nem félnek a fiatalok, jól tanultak, ezért bátrak. A legkisebb munkatapasztalataikat is átadják egymásnak, ami megkönnyíti a vizsgákra való készülődést. Az első évesek mindegyike védnökséget vállal azok felett, akik újonnan kerülnek be az otthonba. Megszerettetik velük az iskolát, a műhelyt, ahol ők is jól érzik magukat és tanítják is majd új munkatársaikat. Az elszállásolás elsőrendű és az élelmezés is kitűnő. Mozi, kultúrterem, könyvtár áll itt a tanulók rendelkezésére. Tehát bátran, bizalommal jöhetnek ide az iskolákból tovább tanulni a szakmai ismereteket. A tanítók is nyugodtan ajánlhatják ide tanítványaikat', mert akik itt tanulnak és ha kikerülnek az életbe, egész biztos, hogy hálával emlékezhetnek vissza a galántai tanulóotthonra. Bagota látván Jobb politikai neveléssel segítik a termelést A kiláintetett popvédi állami bá- ayáeztanulöottfconban még nincs minden tanuló a CsISz-be beszervezve. De a CsISz-tagok a legjobb tanulók és az ifjúsági szervezet néHfül nehéz lenne a nevelés az otthonban. A szervezeten keresztül eisó sorban politikai alapot adnak a munkának. A szervezet elnöke elmondja, hogy a bányában a legkorszerűbb géppel dolgoznak. Az iskola, ahol tanulnak, szintén nagyon szép. A szórakozóhelyiségben a legkülönbözőbb hangszerektől kezdve a különféle könyvekig minden RMftalálható. A* élelmezést és egyéb eHátást is dicsérni keli. Természetesen mindenki jói érzi itt magát és senki nem kívánkozik haza. Jobb itt, mint otthon hangoztatják a fiatalok és egész biztos nem hazudnak ezzel a mondásukkal. De fontosnak tartottuk, hogy megértessük p fiatalokkal, minek lehet köszönni azt, hogy az ittlé- vö szép dolgokat a rendelkezésükre bocsátották. Amikor egy tanuló a kezébe veszi a hangszert, vagy a bányában a korszerű gépekkel dolgozni kezd, akkor bizony sokszor gondol arra, hogy valamikor nem ment ez olyan könnyen, mint manapság. A bányász, hangszert csak messziről látott a korszerű gépekről álmodni sem mert. Az inasoknak pedig sokat kellett szenvedni, nemcsak a munka miatt, hanem azért is, mert a munkaadója korlátlanul kizsákmányolhatta. Ehhez képest ma óriási a változás és minden tanuló átérzi a változás • lényegét és tudatában van annak, hogy a dolgozó nép építette számunkra ezt a szép tanulóotthont. Ezért ellenszolgáltatást kei! adnunk olyképen, hogy meg kell becsülnünk a gépeket, ki kell őket használni és sokat kell tanulnunk. Csakis így tudjuk a dolgozó nép jövöjéit biztosítani. Az otthonban négy politikai kör működik és ugyanannyi szakmai tanulókör. A politikai tudományok tanítása mellett a szakmai és technikai tudásra is nagy súlyt helyeznek, egyszóval a politikai neveléssel előmozdítják a szakmai és gyakorlati tudást is. Az otthon CsISz-szervezete a vezetőségi és taggyűléseit tervszerűen tartja meg. Ezek a gyűlések mindig újabb lendületet adnak az ifjaknak a további fejlődés felé. Mindet} szombaton átismétlik az egész héten átvett tananyagot. Ezek az ismétlések vizsgaszámba mennek. Itt nagyon megfigyelik ám egymást a tanulók és azonnal reagálnak egymás eredményeire, vagy hibáira. Ha a . *'■'7 . '*■ 'it -‘í .-■•.v.-...-... - V. >: V y-f A ruzindoli EFSz-ben a napokban folyik a lucernabegyüjtés. Képünkön Konečný František munkacsoportjának tagjai, Jarábek Karol, Biskupíc Anton, Holubek Pavel, Bemadič Jozef és Konečný Alojz munka közben. szombati ismétlésnél az tűnik ki, hogy valaki nem jól fogta fel a heti tananyagot, annak az illetőnek a va.sár- napi szabad időben kell a mulasztást pótolni. Ilyenkor a (jobb tanulók foglalkoznak a gyengrébekkel. No, de ilyesmi csak ritkán fordul elő. Nehézségeket nem ismerünk — mondja Steča Péter. Akadály a mi utunkba nincs és a nehézségeket legyőzzük. ö az otthon legjobb tanulója és remekül érti a szakmáját. Előmenetelük miatt ne feledkezzünk megdicsérni Fazulik Antalt, Zsilak Ferdinandot és az elsőévesek között Boroskát. A Világifjúsági Találkozó Szolidaritási Alapjára 111.000 korona értékű vállalást tettek. A vállalást június 10-ig teljesítik. A tanulás és a gyakorlati munka mellett a sport is nagyban virágzik. Minden tanuló űz valami sportot és az év végére mindannyian megszerzik a M. H. K. jelvényt. A legkülönbözőbb sportágakban működnek, aszerint kinek mihez van kedve és tehetsége. Nagyon örülnek az otthonuk kitüntetésének, de a sikereikbe nem nyugodnak bele, hanem a kitüntető oklevél még nagyobb sikerre ösztönzi őket. B. 1. A füssi fiatalok versenyfelhívása A füssi állami gazdaság CsISz-cso- portjának tagjai pártunk X. kongresszusának tiszteletére vállalták hogy a dohánykiüitetést 42 hektáron a tcivezett idő alatt hat nappal előbb , elvégzik, u®vanakkor minden hektáron egy métermázsával emelik a b k tárhozamot. A cukorrépa s a takar mányrépa kiegyelését három nappal a határidő előtt végzik el. A tervezett 270 q-s hektárhozamot 300 q-s hektárhozamra emelik. Az állami gazdaság tervezett zöldtakarmány mennyiségét, a határidőkre besilózzák. Az aratási , munkák ide%n négy önkötözögépet j látnak el segédmunkaerővel. A csépiési munkák alatt két cséplőgépet segítenek ki, három tagot szerveznek be a CsISz-be és szocialista munkaversenyre hívják a járás összes állami gazdaságainak CsISz-szervezeteit. Gyermekek a Gyermeknapról f azánkban vasárnap, június 7-én tartották meg a Nemzetközi Gyermeknapot. Tíz- és tízezer piroskendős pionír és kis gyermek öntötte el az utcákat, hogy kifejezzék mély barátságukat a világ gyermekeivel, hogy kifejezzék forró békevágyukat. Snerkesztőségiinkbe több levél érkezett gyermekektől és öntudatos pioníroktól, amelyekben köszönetét mondanak pártunknak boldog életükért és kifejezik mély barátságukat a többi népek gyermekeivel, ylámal Milán többek között a következőket írja: Azelőtt a sze- ^ gény gyerekek nem járhattak iskolába, mert dolgozniok kellett a gyárakban. Csak a gazdag gyermekek tanulhattak, a szegények meg bármily tehetségesek is voltak, ki voltak rekesztve az iskolából. Ma nekünk gyermekeknek, nagyon jó az életünké Nem kell félnünk az éhezéstől, szabadon tanulhatunk, és bármely iskolába járhatunk. A mi hazánkban minden gyermek egyenlő. Kormányunk és a párt biztosítja üdültetésünket. Azelőtt bizony nem így volt. Csak a gazdagok gyermekei jártak üdül-ni. A szegény gyermekek azt sem tudták. hogy mi az üdülés. rpomanovics Ilona, a nemzeti iskola V. osztályának tanulója a békés gyermek életért mond köszönetét. „A Nemzetközi Gyermeknapon a világ gyermekei felvonulnak, hogy tüntessenek a béke mellett. A kapitalisták mindig háborút akarnak, a dolgozók azonban megvédik hazánk gyermekeinek békés életét, i^ergl Éva a lil. osztály tanulója a Szovjetuniónak mond köszö- netet a békés életért. „Amerikában, ahol a kapitalisták még uraimon vannak, ott a szegény gyermekeknek rossz a sorsuk. Nem járhatnak iskolába, épúgy. mint ahogy a régi világban nálunk sem járhattak. Mi a Szovjetuniónak köszönhetjük, hogy boldogan és szabadon élünk és megünnepelhetjük a Nemzetközi Gyermeknapot." ll/f arek Péter, a nemzeti iskola tanulója viszont többek között ezt írja: „Mi, gyermekek é'ppenúqy ünnepelünk, mint a felnőttek. Kivonulunk a város utcáira, mert békét akarunk. A kapitalista or- .szágokban nem igy van. Ott nem engedik a gyermekeket felvonulni és a szegény ember gyermeke nem járhat iskolába. Mi, szabadon választhatunk pályát, mert hazánk bizto.sítja jövőnket, boldogulásunkat. Ezért is köszönetét mondunk pártunknak és kormányunknak a Nemzetközi Gyermeknapon. Coha ezelőtt nem voltak hazánknak ilyen egészséges, hddog ^ gyermekei, mint amilyenek a mi pionírjaink, a mi diákjaink. Vidám gyermekkort élnek és felnőttekhez méltó bölcs megfontoltsággal készülnek az életre, hazánk építésére. Ok már tudják, mit jelent az új haza s éppen ezért forró gyermekragaszkodássál dolgoznak, tanulnak hazánk felvirágoztatá.sáért. Tavasz a komáromi magyar pedagógiai gimnázium Micsurin-kertjében A hideg szeles nappalok és a még hidegebb éjszakák elmúltak. Kitisztult az ég és ragyogó napsugarak á- rasztják el a földet. Megjelent ez igazi tavasz életadó szépségével iskolánk Micsurin-kertjében is. Egymá- után zöldülnek ki a veteményes á- gyak. Napról-napra több kísérleti növény dugja elő gyenge kis szUcIe- zelét, segítő kezekre várva, melyek álte! hamarabb fejlődhetnek. S nem is kell sokáig várniok, mert iskolánk tanulói nagy szorgalommal dolgoznak a Micsurin-kkertben. Minden héíen egyszer — tanítás után — közösen megbeszéljük a munkát. Egy vázlatot készítettünk a kertünkről, ahol minden kísérleti és nem kísérlet: veteményes ágy fel van tüntetve. Ezt a táblázatot minden osztályban kifüggesztettük. A veteményes ágyakat megszámoztuk, a számok mellett pedig azoknak a neve áll, akik vállalták a klsé"let; ágy gondozását. Micsurin- kertünkben gyönyörű gyümölcsfák is vannak. A fák tisztogatását már elvégeztük. Ezt a munkát is mindenld nagy lelkesedéssel végezte, mert igy akart hozzájárulni a teöséges terméshozam eléréséhez. Ezenkívül kísérletezünk gyapottal is, több féle szovjet búzával, sok zöldségfajtával és még nagyon sok másfajta növénnyel. Kertünk neve Vflcsurin-kert. Azé*t neveztük igy el, mert ügy dolgozunk és úgy fogunk dolgozni benne, ahogyan Micsurin, a világ legnagyobb kertésze '".ránylt bennünket örökké élő müvein keresztül. Ágh Edit, ped. gimn. Komárom.
