Új Ifjúság, 1952 (1. évfolyam, 1-50. szám)

1952-03-05 / 7. szám

1952 március 5

01 IFIÜS&6

/Qlíol ma új emberek nőnek

Az érsskújvári Elektrosyit tanonc- otthon épülete valamikor a reakció sötét erőit szolgálta. Ez az épület ma tanoncotthon. Életkedvvel teli, ragyogószemü fiatalok üdvözölnek. Éppen testnevelési órára indulnak. Várnom kellett. Visszajöttük után beszédbe elegyedek velük. MeglátTóth Gyula, ifjúmunkás.

szik rajtuk, hogy szocialista nevelést kaptak, mert amikor kérdezősködtem, hogy melyik közülük a legjobb munkás, azt feleli egy barna, mo- solygószemü gyerek:

— Sokan vagyunk ám rhi jó munkások, mert hisz tudjuk, hogy miért dolgozunk.

Egy alacsony, barna fiú azt mondja:

— Nem elég csak a munkahelyen jól dolgozni, tanulni is kell és főleg jól viselkedni, ahogy ez egy fiatal CsISz-taghoz illik.

Helyeslőén bólintottam és öröm töltötte el szivemet a hallottak nyomán. Komolyan ránéztem a fiúra, akinek nyílt, öntudatos arcáról a munkásosztály jövőjét olvashattam le.

— Igen,’ mindez elárulja, hogy a ta- noncotthoni nevelés a munkásif jakat megtanítja az új, a munkához való kommunista viszonyra. A munka kiegészíti az elméleti nevelést és lehetőséget ad arra, hogy megfelelő vezetők segítségével gyakorlati téren végrehajtsák mindazt, amit elméletben megtanultak.

Beszélgetésünk után, mely a példás dolgozók körül folyt és amely rámutatott az előnyökre és hátrányokra, az ifjak arra a megállapodásra jutottak, hogy a legjobb munkások egyike Kovacsík elvtársnö, aki éppen felénk közeledett.

Kovacsik elvtársnö 16 év körüli lány, mosolyával már előre sok érdekes dolgot megsejtetett velünk.

így kezdte a beszélgetést.

— Ez az a hely, amelyről valamikor álmodoztam. Középiskolába jártam Érsekújvárntt. Utána mint finommechanikus dolgoztam, de valahogy mindig hajtott a vágy, hogy vasesztergályos lehessek, hogy valami értékeset tudjak alkotni önállóan.

Jelentkeztem az Elektrosvit-üzem- ben és így kerültem be a tanoncott- honba.

Megkérdeztem, hogy mi volt mégis az az erő, amely öt arra ösztönözte, hogy vasesztergályos legyen.

— Elvtárs, amit hazánk kiépítése terén látunk minden fiatalt gondolkodóba kell, hogy ejtsen. Hisz a jö- vönkröl van szó. Öntudatom azt súgta, alkoss, mert szükség van a munkádra. így lettem vasesztergályos. Kezdetben természetesen a tanulással voltak nehézségeim, de Huszlica elvtárs öntudatos és áldozatkész segítsége, párosulva az én vasakaratommal, lassan legyőzte a nehézségeket. Most munkacsoportvezetö- helyettes vagyok és elsőéves tanuló. Munkahelyemen igyekszem mindig becsületesen dolgozni és másokat is meggyőzni a becsületes munkáról. A CsISz-ben is dolgozom. Nagyon szeretek tanulni, szakkönyveket és szép- irodalmat olvasok.

Fekete szemeivel a távolba tekintett. Lehet, hogy hatalmas gépkonstrukciók tűnnek fel előtte, az a távlat, mikor egy saját tervezésű gépe mellett áll majd mosolyogva. így fejezi ki magát:

— Nagyon szeretnék ipariskolába menni a felszabadulásom után és ... __itt egy pillanatra megakadt. Komolyan és őszintén nézett rám — és mérnök lenni!

Tóth Gyula, ez a fiatal, mosolygósarcú ifjúmunkás szintén a tanulóotthon legjobbjai közé tartozik. Példás a magatai’tása úgy a munkahelyen, mint a tanulóotthonban.

Közben körénk gyűltek a többi fiatalok is, Kovács vasesztergályos munkacsoportvezetö, Oprlsan villanyszerelő és a többiek. Mind öntudatos fiatalok, akik a tanulóotthonban példát mutatnak az ifjúságnak.

Tanyák, Varga és Lalka elvtárs —■ mind az öntudatos fiatal munkásnemzedék képviselői, akik tudatában vannak munkájuk fontosságának és tudják azt, hogy mit tett Pártunk a fiatal munkásnemzedék neveléséért.

A tanoncotthon életére terelődött a sző, Mindegyik szeretett volna beszélni munkájukról és a mozgalmi életről.

Elmondták, hogy nyolc munkacsoportra oeztották a tanulókat.

Két politikai kör is működik a tanulóotthonban. Az egyiket Macek elvtárs nevelő vezeti, a másikat Ra- cek elvtárs másodéves tanuló. Az olvasókörben is szépen dolgoznak. Átvették a „Távol Moszkvától“ és a „Töretlen föld* című könyveket. A műhelyben politikai tízperceket tartanak.

— Vannak azonban hibák is — mondják az elvtársak. — Kulturális téren nagyon gyengén állunk. Akarat, az van, de nagyon kevés a kul- túranyagunk. Szükséges, hogy a járási CsISz-vezetöség többet törődjön velünk. Járjon közbe az igazolványaink ügyében is, melyeket már 1950 és 1951-től várunk.

A munkánk területén is akadnak hibák. Mi több eredményt is fel tudnánk mutatni és kérjük, hogy elméleti tanulásunkat összeköthessük a gyakorlati munkánkkal, hogy ezáltal tanulhassunk és jobb színvonalat érhessünk el.

így beszélnek a fiatalok, akik szívügyüknek tartják a munkát, egyre többet akarnak tanulni és dolgozni.

Erős akaratukat, tudásszomjukat bizonyltja az a kötelességvállalás is, amelyet a csoport vezetősége a járási CsISZ-konferencia tiszteletére tett. Ebben kötelezik magukat, hogy:

1. Ledolgozunk 12 munkaórát az új stadion felépítésénél.

így élünk

Kovacsik elvtársnö, az érsekújvári Elektrosvit tanulóotthonának ifjú munkása.

2. A csoportunk 60 százaléka megszerzi a Fuesík-jelvényt és 90' százaléka a Tyrs-jelvényt,

3. Kultúrbrigádot szervezünk és meglátogatjuk a Zemné-i védnökségi EFSz-et és a koltai középiskolát.

4. Versenyre hívjuk ki az üzem rőszlegcsoportjait a tagsági gyűléseken való pontos megjelenésben.

így dolgoznak a mi ifjúmunkásaink. Dacára annak, hogy akadnak nehézségek, nem csüggednek. Jókedv, kacagás és komoly tanulás ■— hogy eleget tegyünk kötelességünknek és megháláljuk Pártunknak a velünk szemben tanúsított nagy segítségét.

Gérec Árpád.

Az üdülésen sokat tanultam

Januárban egyhetes üdülésen voltam Llberec környékén, mint CsISz- tag. Először vettem részt ilyen rekreáción, de nem is felejtem el soha.

Mindenünk megvolt, amit csak szemünk, szánk kívánt. Különösen felejthetetlenek a kultúrműsorok. Megtanultam, hogyan kell kultúrműsort úgy összeállítani, hogy szórakoztató és szép legyen, ugyanakkor neveljen is. Itt tanultam meg, hogy táncmulatságokat nemcsak régi módon lehet megrendezni, hanem igazán CsISz-tagokhoz illően úgy, hogy azzal Is neveljük magunkat és másokat is. Két-három tánc (de nem szamba), közben egy szavalat, majd

ismét tánc, aztán egy vidám ének. újból tánc és utána megint valami ügyes kultúrszám és így tovább. Nálunk is meg lehetne ezt így csinálni. De meg is fogjuk.

Örüilök annak, hogy az üdülés közben nemcsak szórakoztam, hanem sok újat hallottam és tanultam is. Amit ott tanultam, itthon átadom többi CsISz-társaimnak.

Amikor búcsúzásra került a sor, nem akartam hazajönni. Az az egy hét olyan hamar elröpült! Nagyon jól éreztem magam. Köszönöm ezt a Csehszlovák Ifjúsági Szövetségnek és a Pártnak.

Berta Ottó, levelező.

Hegyoldalban, erdők közé épült a ml tanoncotthonunk. Ha megmondanánk a nevét, valahol Rozsnyó mellett keresné az olvasó, de a valóságban Pozsonyban van a mi Kraszna- horkánk. Itt emelkedik a magasba a négy kétemeletes épület, jobbfelöl három egymás mellett, majd szembe velük egy. A legelső épület a három közül a mi otthonunk, Ha valaki a kapun belép, szemébe tűnik a dekoráció és a faliújság, amely szlovák nyelven ad értesítést a tanoncotthon CsISz-munkájáról, majd vele szemben a magyar faliújság hirdeti, hogy a magyar nemzetiségű tanoncok is haladnak előre úgy a kultúr-, mint a fizikai munkában.

Hogyan haladunk akarok beszámolni.

előre ? Arról

Legelső lépésünk előre az olvasókör megalapítása volt, amit az egyhetes iskolázásról hazatérő Molnár József, Meleg József, Almási Béla, Adamcsik Ferenc és Dolák János elvtársak alakítottak meg. Két csoportra osztották a fiúkat, 15—15 taggal. Az olvasókör minden héten egyszer jön össze. Ezldelg átvette Osztrov- szkij: „Az acélt megedzik“ és Fa* gyejev: „Az Ifjú Gárda" egyik felét. Az olvasókör munkáját úgy osztottuk be, hogy olyanoknak is felhívjuk figyelmüket a könyvekre, akik ritkán, vagy egyáltalán nem olvasnak könyveket, s ha olvastak 1(, az tízfilléres ponyvaregény volt. Ezeket igyekszünk meggyőzni arról, hogy mi a céljuk a tőkéseknek ezekkel a regényekkel. Megmagyaráztuk nekik azt, hogy ilyen izgalmas regényekkel akarták bekötni a dolgozók szemét, hogy ne lássák a nyomorukat s a nyomorúság okozóit, a kapitalizmus szörnyű valóságát.

Az olvasókör egyik felében átvesz- szük a könyv egy részét, majd a másik felében megvitatjuk az átvett anyagot és a jövő órát tervezzük. |

Mozgalmi dalokat is gyakorolunk be. Jól működnek a szlovák olvasókörök Is, amelyeket Antal Pál, a tanoncotthon CsISz-csoportjának elnöke vezet,

Életünk a tanoncotthonban nagyon egyszerű. Reggel öt órakor van az ébresztő, utána reggeli torna, majd rendbehozzuk magunkat és a környezetet és megreggelizünk. Reggeli után munkába megyünk. A műszak 7 órakor kezdődik és délután négy órakor végződik. Ekkor hazatérünk otthonunkba és vacsoráig sportolunk. Sokféle sportot űzünk, de legértékesebb mégis a TOZ jelvényszerzés. Eddig a fiúk fele teljesítette a TOZ elnyerésének feltételeit. Hat órakor vacsora és utána esti parancsosztás. A parancsban a másnapi tervet köz- lik velünk. Az estét minden nap más programmal töltjük el. Hétfőn olvasókör, kedden politikai előadás, csütörtökön moziba megyünk, pénteken CsISz-gyülést tartunk, szerdán mindenki szabad. Ezenkívül még szombaton és vasárnap van szabad időnk. A munkahelyen csoportokra vegyünk osztvy Minden csoport felett egy instruktor áll. Ök a munkaidő alatt oktatják a tanoncokat.

A mi tanoncotthonunkban legtöbben villanyszerelők, kisebb részben festők, bádogosok, ácsok és lakatosok laknak. Valamennyien építésnél dolgozunk, kivéve a lakatosokat, mert ök a műhelyben készítik el az épülethez szükséges vasalkatrészeket. Az épületet mindnyájan nagyon megszerettük. Tudjuk, hogy ez az épület hirdeti, hogy hazánkban a szocializmus épül.

Hegyoldalban, erdők között áll a mi gyönyörű otthonunk. Körülötte a fák kopasz koronáit suhogtatja a szél. Mindnyájunk torkából felharsan az ének: „Egy a jelszónk, a béke!“

Dolák János, levelező.

Csehszlovákia ifjúsága segíti a gyarmatiJfjúság harcát

Ing’. Grohman beszédet tartott az ifjúsági- és diákszövetség nemzetközi napján, az ifjúság részvételéről a gyarmatosítók elleni harcban. Kijelentette, hogy az Ifjúság és a diákok az egész világon felfogják a nemzeti függetlenségért indított harc óriási jelentőségét, amely ösz- szefügg többmillió becsületes ember gigantikus békeharcával. v Beszéde bevezetőjében néhány értékes adatat közölt a gyarmati és függő országok bennszülötteinek borzasztó életkörülményeiről, a küAz Új Ifjúság segített

Az Uj Ifjúság első számában „Mi is új életet teremtünk“ címmel kritika jelent meg a kistárkányi ifjúság munkájáról, a Helyi Nemzeti Bizottság régi vezetőségéről. Sokan olvasták a kritikát. Híre végigfutott a falun, fiatalok, idősek egyaránt megtárgyalták- Voltak, akik nem értettek vele mindenben egyet, sokan helyeselték de senki nem akadt, aki mindenben tagadta volna a kritika jogosultságát.

Alig több, mint egy hónap leforgása után nyugodtan megállapít, hatjuk, hogy a kritika segített. Segített megoldani Kistárkány fiatalságának a helyiség kérdését és helyes útra terelni a nevelőmunkát. Ma már van helyiségük, szép otthonuk, ahol időnként összejönnek. Már ügyesen ki is díszítették és kályhát is szereztek bele. Mindebben segítségükre volt a Helyi Nemzeti Bizottság időközben megválasztott új vezetősége és az EFSz. A község művelődésügyi megbízottja útján egy sakk-készlethez is jutottak. A teremben lesz pingpongasztal és rádió is. A Helyi Nemzeti Bizottság- új vezetősége már törődik az ifjúság ügyeivel, segíti az ifjúságot és szorosan együttdolgozik cele. A helyiséget barátságos, meleg otthonná változtatják, ahová minden fiatal CsISz-tag örömmel megy majd, jól fogja magút érezni.

Az úi helyiség nagyon sok eddig

fájó kérdést old meg és új távlatokat, új lehetőségeket tár fel. El tudják helyezni a könyvtárat, lesz hol megtartani az olvasóköri összejöveteleket, vezetőségi és taggyűléseket s nem kell tovább az iskolát használni akkor, amikor kultúrműsort, vagy színdarabot gyakorolnak. A CsISz helyi szervezete új vezetősége elég lendületesnek látszik ahhoz, hogy mindezeket megvalósítsa és a kedvezőbb feltételek között egészséges szervezeti életet teremtsen Szükséges azonban, hogy a szervezeti életbe jobban bevonja a lányokat. különösen azokat, akik az EFSz-ben mint állandó tagok dolgoznak.

A község ifjúsági mozgalmának megerősítésében, a helyes nevelő- és kultúrmunka kifejlesztésében komoly segítséget nyújthatnak azok a fiatalok, akik nemrégen jöttek haza a hadseregből. Két év alatt öntudatos, fejlett ifjú harcosokká váltak, akik előtt világosan áll az új falu felépítésének szükségessége és lehetősége és olyan értékes javaslatokkal, konkrét munkafelajánlásokkal lépnek elő, mint Tárci Pali az egyik legutolsó ifjúsági összejövetelen:

— Kislárkányban meg van a kul- túrház felépítésének is a lehetősége. Fiatalok vagyunk és magunknak,

magunk építenénk fel. Anyagot tudunk szerezni, munkámmal pedig én

is hozzájárulok. Mint mesterember elvállalom a lakatosmunka végzését, rászánom azt a néhány napot. Vállaljon rajta minden fiatal bizonyos munkát. Ha jól körülnézünk, akad közöttünk minden szakmunkához értő. Együtt ez hatalmas erőt jelent. Biztos vagyok benne, hogy néhány hónapon belül állna a kultúrház.

Tárci Pali ezt komolyan mondta. És minden fiatal érezte, hogy nincs benne »semmi megvalósíthatatlan.

Sok gyönyörű feladat vár Kistárkány fiatalságára, CsISz-tagjaira Élenjáró munka a szövetkezetükben, segítségnyújtás az állomásra, vezető út befejezésénél, a kultúrház felépítése sth., ugyanakkor saját tagjaik és a község szocialista szellemben való nevelése helyesen megválasztott és alaposan előkészített propagáci- ós és kultúrmunkával.

E föladatok megoldásának a rr.ód- jára mutatott rá az említett kritika azzal, hogy irányt szabott további munkájuk számára. Segített, Az új lendület bizonyítja, hogy van bennük elég lelkesedés, fiatalos hév, erő, hogy »jgyükért harcoljanak. Rajtuk, egyedül csak rajtuk múlik, hogy a harcot győzelmesen fejezzék be.

lönféle idegen tőke általi kegyetlen kizsákmányoltatásukról, rámutatott arra, hogy az ifjúság túlnyomó részét teljesen megfosztják a tanulás lehetőségétől, úgyhogy általános analfabetizmus az egyik jellemzője •ezeknek a földterületeknek. A gyermekhalandóság kísérője annak a nagy nyomornak, amelyben itt él a dolgozó nép a legkegyetlenebb gyarmati kiszipolyozás és terror alatt. Grohman Leonard Barnes angol írót idézte, aki kiszámította, hogy a fejlődés mostani üteme mellett legalább 700 év kellene ahhoz, hogy az Aranypart dolgozói megtanuljanak nemzeti nyelvükön Imi és olvasni s legalább 3500 év kellene a lakosság természetes szaporodásához.

A továbbiakban Grohman elvtárs foglalkozott a -kizsákmányolt népek nemzeti fölszabadító mozgalmával, akiknek hatalmas fegyver adatott a kezébe, a marxi-lenini tanok ismeretével. Az Októberi Nagy Szocialista Forradalom fordulópontot jelent és új korszakot nyit meg a gyarmati nemze'ti felszabadító harcok történetében. A vezető szerep a proletár) átusra hárul, amely a kínai nép nagy győzelmétől áthatva sikeresen folytatja harcát és rántja ki a talajt a nyugati imperialisták lába alól. E harcokból nagymértékben kiveszi részét az ifjúság és diák- szövetségek. E haicokban a Szov. jetunióra szegezik tekintetüket, mint mintaképre, mint a gyarmatosítás elleni védőbástyára, mint a tartós világbéke élharcosára. Sztálin elvtárs alakja a világ dolgozóinak felszabadításáért folytatott harc eszményképe a gyarmati ifjúság szemében.

A továbbiakban Grohman elvtárs foglalkozott a csehszlovák ifjúság

segítségével a gyarmati ifjúság felszabadító harcaiban.