Boros György (szerk.): A Magyarországi Unitárius Egyházi Főtanács 1914. évi november hó 29 és 30. napjain Kolozsvárt tartott gyűlései Jegyzőkönyve (Kolozsvár, 1914)
Jegyzőkönyv
85 szigettel ten. mint a többi érzületi anyaggal kapcsolatban levő képsorozat alkalmasak arra, hogy a növendékek részvétét felébresszék s érdeklődését tartósan megragadják:. Lélektani szempontból is helyesen akkor jiáirunk el, ha az oldalasban az emberiség féjlődiéísiélnek menetét követjük. Éppen ezéirt, ami az emberisíéiget gyermekkorában foglalkoztatta, a! körül csoportosuljon az első foki tananyaga. A gyermekkorban pedig, akár az egyéb, akár . az lösszescig gyermekkorát tekintjük, a mese, a monda az, amivel a létek legszívesebben foglalkozik1. Az első fok tehát a képzelődés, az elbeszélés korszaka. Tapasztaljuk, hogy sok gyermek, aki a szülői házban eleven, beszédes volt, az iskolában elnjémul, sZótalan lesz. Lelki i deiének fejlődésében szakaidiák áll be: nem felel meg az iskolai élet kezdete lelke fejlődési mené;tébek. Termiéis'zet szerint, a korban, a lélekben a képzelem az uralkodói, eleme a játék jéjs mese. A népmesét gyermek, ifjú, felnőtt egyaránt szereti olvasni, hallgatni. E!Zek minden ike erkölcsi tartalmú, melyek körül lerklölosii oktatásunkat igen szépen csoportosíthatjuk. A népmese ;áz|, mi leginkább lö'slszhangzik a gyermeki lélek fejlődési fokával, ,a történelmi fejlődés elviéivel és a nevelési célunkkal. Ott volnának az ebköilcsi elbeszélések, de azok megválogat ása igen nehéz!. Azok1 többnyire gyártmányok, nem gyérmekei,esek, naivok', hanem gyermekesek. A mondva csinált émelygős történetek nem iskolába Valók. A gyermeknek csak a legjobb elég jó. A két első iskolai évben egyáltalán nem való a bibliai történet. A 6—7 iéVes gyermek lelke még üres lap, nem ismeri sajiát szülőföldjét, az a kevés képzelet, mely lelkében van, lody rendezeti eb, homályos, hogy azokhoz nem tudná kapcsolni ;a nyújtandó uj gondolatoklat, szokásokat, erkölcsöket. Ismeretlen neveket adunk ismeretlen események keretében ismeretlen világból s így azokat nem képes megérteni,. Nem ismerik saját kis világukat s kényszerítjük, hogy ismerjenek meg egy távoli világot, annak
