Tolnai Népújság, 2019. február (30. évfolyam, 27-50. szám)
2019-02-16 / 40. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP 2019. FEBRUAR 16., SZOMBAT A székelyek humorának mesteri tolmácsolója SZEKSZÁRD Ahol megjelenik Sebestyén István, ott garantált a jókedv. Tegyük hozzá, hogy ünnepélyes énekek, versek is szerepelnek a repertoárján, közéleti rendezvényeken, templomokban is fel szokott lépni, de leginkább a laza, pikáns adomákat, meséket, mókákat szereti. Most, csütörtökön a Vármegyeházi Esték programsorozat közreműködője volt. Az épület díszterme megtelt, az előadót Odor János szervező, múzeumigazgató köszöntötte. Bundagallér, köpönyeg, hazudok, ha van kinek. Ez volt a műsor címe, melyben dalok, mesék, köszöntők hangzottak el, székelyes humorral átitatva. Sebestyén István Kakasdon él. Bukovinából áttelepült család tizedik gyermekeként nőtt fel, édesapja furfangos észjárású, tréfakedvelő ember volt. A génjeiben hordozza tehát a kópéságot, a góbéságot. Gyűjti, publikálja, esetenként a hallgatóság igényeihez, a hely szelleméhez igazítja a mondákat, mondókákat, dalocskákat. Most is a Béla térre és a Vármegyeháza dísztermébe helyeződött néhány sztori. Könyvei is jelentek már meg, szám szerint négy. A legutóbbi CD-mellékletet tartalmaz, mely igazolja, hogy nem véletlenül nyert Sebestyén István országos és Kárpát-medencei énekversenyeket, s nem véletlenül kapta meg a „Népművészet Mestere” címet. Ezúttal is nagy sikert aratott. A Vármegyeházi Esték következő rendezvénye március 21- én lesz. w. G. A mesemondó A szerző fotója Bezárják a katolikus iskolát, mindenkit váratlanul ért a hír A Szent Mór iskola tavalyi ballagása. Idén végleg búcsút kell venni a sulitól Fotó: Domokos Gábor Nem mindenki nyugodott bele A mostani tanév végével megszűnik az oktatás a Pécsi Egyházmegye által fenntartott tolnai Szent Mór katolikus általános iskolában. Steinbach Zsolt szerkesztoseg@tolnainepujsag.hu TOLNA Rendkívüli szülői értekezleten tájékoztatták az iskolabezárásról a szülőket és a diákokat a tolnai katolikus iskolában, szerdán. A tanítás nem kimenő rendszerben szűnik meg, minden diáknak új iskolát kell keresnie. A döntés váratlanul ért minden érintettet és a város közvéleményét is. A katolikus iskola 1997 óta működött egyházi fenntartásban. A Pécsi Egyházmegye 2016-ban a tolnai gimnázium fenntartását is átvette. A tervek között szerepelt, hogy Tolnán is kialakítják a teljes katolikus közoktatási-nevelési vertikumot, az óvodától az általános iskolán át a gimnáziumig. Megkérdeztük a Pécsi Egyházmegyét az iskolabezárás okáról. Tóth László Ákos, egyházmegyei közoktatási főmunkatárs írásos válaszában először is leszögezte: az egyházmegye köznevelési stratégiájában fontos elemet képez a keresztény nevelés. „Hosszú évek során kerestük annak az útját és módját, hogyan lehet a pedagógia által megvalósított hozzáadott értéket megteremteni, sajátosságokat kialakítani, ill. a lehetőségeket széleskörűen kiaknázni. Az erőfeszítések ellenére, a legnagyobb sajnálatunkra, nem sikerült az intézménynek megtalálnia a helyét és feladatát az egyházmegye köznevelési rendszerében.” Az iskolába jelenleg 85 diák jár a 8 évfolyamon, közülük 22- en nem tolnaiak. A kormányhivatal fogja kijelölni azt az iskolát, amelynek kötelező felvennie a diákokat. Ez a gyerekek zöme esetében a tolnai általános iskola lesz, de máshová is lehet jelentkezni. Tizennyolc pedagógust és két technikai dolgozót érint az intézkedés. A tanerők közül hat óraadó, három részmunkaidős, 3 nyugdíjas. Tóth László azt írta: a hatályos jogszabályoknak megfelelően járnak el a munkaviszony megszüntetése kapcsán. Az iskola épülete továbbra is a Pécsi Egyházmegye tulajdonában marad. Hasznosításáról a későbbiekben születik döntés. A tolnai gimnáziummal kapcsolatos kérdésünkre Tóth László azt írta: a gimnázium „teljes mértékben betölti a neki szánt szerepet és feladatot, illeszkedik az egyházmegye köznevelési stratégiájába.” Kerestük Ravasz Csaba tolnai plébánost, aki egyelőre nem kívánt nyilatkozni, ahogy Kleinné Hága Györgyi tagintézmény-vezető sem. Sikerült viszont beszélnünk egy szülővel. Lados Noémi elmondta: mindenki megdöbbent, amikor a szerdai, gyerekekkel közös szülői értekezleten bejelentették az iskola megszűnését. Volt szülő, aki könnyekre fakadt a bejelentés hallatán, az értekezlet után szinte minden gyerek sírt. Noémi gyermeke 4. osztályos, így az édesanyának van tapasztalata az iskoláról. Azt mondta, elsősorban a kis létszámú osztályok miatt íratta a katolikus iskolába gyermekét. Ez jó döntésnek bizonyult, hiszen így minden diákra jut elegendő idő, ha kell, külön is tudnak foglalkozni velük a pedagógusok. Az iskolát egyértelműen gyermek- és családközpontúnak tartja, bármilyen probléma adódott, a pedagógusok segítettek. Lados Noémi egyébként nem nyugodott bele, hogy megszűnik az iskola. Azt mondta, megpróbálnak aláírásgyűjtést szervezni a döntés ellen. Lendületet hozhat a Magyar falu program KISSZÉKELY - A Magyar falu program nagy lendületet hozhat a község életében. Folyamatosan szemlézzük a pályázatokat - mondta Pajor Ágnes, Kisszékely polgármestere. Elsőként az egyházi, valamint az önkormányzatok által üzemeltetett közösségi terek felújítására és létrehozására lehet pályázni. Az önkormányzatokkal szemben nincs önerőelvárás, a finanszírozásnál pedig előnyt élveznek majd az alacsonyabb adóerő-képességű települések.- Kicsit aggódunk, mert sokat foglalkoztunk azzal, hogy újabb vállalkozások telepedjenek le a faluban. Ebben az utóbbi két évben sikeresek voltunk, néhány millió forinttal megemelkedett az iparűzési adó bevételünk. Ennek most mégsem örülhetünk, mivel az iparűzési adóerő-képesség emelkedése miatt több állami támogatás csökkentése sújt bennünket, és az elvonás Az óvoda és a hivatal felújítására is pályáznak több mint a plusz adóbevételünk. Ráadásul egyes pályázatok önerő vállalásánál is hátrányosabb helyzetbe kerülünk - mondta Pajor Ágnes. A célterületek nagyobb részében szeretnének pályázni: például a még soha fel nem újított polgármesteri hivatalra, remélik, nem kizáró ok, hogy nem hivatalközpont az övék. Pályázni szeretnének még a szolgálati lakás alprogramra óvodapedagógus részére, rendezvénytér kialakítására, székekre és programszervező alkalmazására a helyi művelődési házba, valamint az ősszel újranyitott óvoda és annak udvara felújítására, Kisszékely járdáira, útjaira, és nem utolsósorban a temető rendbetételére. A jövőbeni terveik között kiemelt fontosságú a turisztikai programkínálat bővítése, a programcsomagok kialakítása, és a helyi termékek készítése B. NI. Látogasson el hírportálunkra! TEOL.hu Konfliktushelyzetben is csak a higgadt és határozott kommunikáció vezet eredményre Ne váljanak se áldozattá, se pedig elkövetővé SZEKSZÁRD Fel kell készíteni a gyereket arra, hogy ne váljanak se áldozattá, se elkövetővé, ez a lényege a rendőrség biztonságra nevelő programjának, amely már sokéves múltra tekint vissza. A megyében is folyamatosan zajlik általános iskolák alsó és felső tagozatában a D. A.D.A elnevezésű program. A PTE szekszárdi kara gyakorló iskolájában tartott előadást, illetve interaktív foglalkozást a napokban dr. Buda Bernadett rendőr őrnagy, a Szekszárdi Rendőrkapitányság bűnmegelőzési előadója. A cél, hogy a gyerekek felismerjék a a veszélyhelyzeteket, majd azokat átgondolva felelősen tudjanak döntéseket hozni. Kérdésünkre dr. Buda Bernadett elmondta, az általános tájékoztatás keretében azt tanítják meg a gyerekeknek, hogyan lehet felismerni a rendőrt, illetve miként kérhetnek segítséget. A program tizenkét témakört ölel fel, mint köztük a vagyonvédelmet, szünidőt, vagy éppen az internet veszélyeit. Például mit okozhat, ha sok személyes adatot osztanak meg a gyerekek ismeretlenekkel. Arról is szó esett, hogy aki egyedül van otthon, Dr. Buda Bernadett a diákokat fenyegető veszélyekről és a megelőzésről beszélt Fotó: police.hu semmiképp ne nyisson ajtót idegennek. Az előadó felhívta a figyelmet az alkohol- és drogfogyasztás ártalmaira. Szó esett még a kommunikációs stratégiákról. Ennek három formája közül a határozott testbeszéddel és arcjátékkal alátámasztott a leginkább hatékony. Kevéssé vezet eredményre, különösen a konfliktushelyzetekben, az agresszív, vagy éppen a határozatlan fellépés. A tanulók számos szituációs játékban is részt vettek az órán, majd kötetlen beszélgetés keretében elemezték a jó és a rossz kommunikációs stratégiákat. 1.1.
