Tolnai Népújság, 2012. március (23. évfolyam, 52-77. szám)

2012-03-01 / 52. szám

A diákok falra másznának tesióra Jó lenne, ha mindenki megszeretné a kötelező testmozgást a 1 ha meghal I Mészáros Éva, Tóth Anna A tesiórák jobbá tételével kap­csolatban rengeteg ötlet szüle­tett már. Ezek mind remekül hangzanak, de vajon megvaló- síthatók-e? Mit lehetne tenni an­nak érdekében, hogy mindenki szeresse ezeket a foglalkozáso­kat? A kérdések megválaszolá­sához segítségül hívtuk isko­lánk egyik testnevelő tanárát, Csirzó Zoltánt is. Felmerült bennünk az a lehe­tőség, hogy a diákokat az órán különféle szempontok szerint csoportokra osztanánk. Külön sportolhatnának például a fiúk és a lányok. Ez sok hölgy szá­mára jelentene megoldást. Könnyebben feloldódnának azonos neműek társaságában, nem lennének annyira szégyen­lősek. Persze lehet, hogy ez a fi­úk egy részének is könnyebb lenne, hisz közülük sem szüle­tett mindenki tornásznak. Vagy akár képességek szerint is el le­hetne különíteni csoportokat, így a kevésbé ügyesebbek több lehetőséget kapnának a gyakor­lásra, nem feszengenének egy- egy feladat megoldásánál, bát­rabban próbálkoznának. Arra is gondoltunk, hogy a di­ákok talán nagyobb kedvet kap­nának, ha ők maguk választhat­nák meg, hogy mit szeretnének csinálni az órákon. Kijelölhetnék azt a sportágat, ami a legkön­nyebben megy nekik, vagy akár azt, amelyikben fejlődni szeret­nének. Eszerint alakulnának csoportok, és mindenki azt spor­tolhatna, amiben örömét leli. Esetleg élvezetesebbé lehet­ne tenni az órákat azzal is, ha bemelegítésként vagy leveze­tésként játszanánk. A játék so­rán mindenki feloldódik, kikap­csolódik. Sorra születnek az ötletek, hogyan le­hetne jobbá tenni a tesiórákat, egy azonban biztos: itt legalább mindenki­nek muszáj edzenie egy kicsit A mászófal nagy népszerűségnek örvendene átgondolva mindent arra ju­tottunk, hogy iskolánk felsze­reltsége lehetőséget ad arra, hogy több sportágban is ki­próbáljuk magunkat. Minden adott, bár pár szer kicsit régi, de a mai napig használható. Esetleg jobban fel lehetne kel­teni a tanulók érdeklődését a testnevelés iránt, ha néhány különlegesebb dologgal is rendelkezne az iskola. Ilyen lenne például egy konditerem vagy egy mászófal. 5 mm I s j mv\ AZ OLDALT SZERKESZTETTE: Molnár Ágnes, 30/650-3013, agnes2 . molnar@axels.hu Az oldalon megjelent írásokat olvashatjátok a wvvw.teol.hu-n. I Poéta Levél-dallam * Didergő levélen játszik a fa­* gyos szél, Lombok sziszegő szava ver visszhangot. |A tüdőmből előtoluló füst »kormot hoz magával, |Fénycicákat megkerülve fe- jketére festi a Napot. ’ Fekete világ. Fekete Nappal/ Tszűzi arccal s mocskos szív­ével. | Kezem kezed mellett újabb , 'füstcsóvát rajzol, »Szél cserzi haldokló bőrűn-' %et zörgő levél dallamra, •Zajongva és fájón marja ko- ’ ponyánk belsejét hangja. J ■ Alpek Csenge, % Bonyhád, PSEG, * 12. B Naplemente Kéklő ég, nyár van, a par­ton henyélünk, őszünk jeges eper-citrom fagylaltot. t Egy naplemente készül, j csönd van. Hallod? Feledjük azt, hogy hol s mi-, f ért is élünk! ,i Nahát, a táj határozottan [szépül! »Egy jól beállított kép kéne [csak most. fNapszemcsi, tanga, térerő: itt vagytok, [Fodrász, szolárium, minden megtérül. 1 í Egymás felé botorkálunk, í csak térdig lÉr a tenger, lassan, halkan | hullámzik. iA víz hideg, a bőröm forró j 'mégis. I Azonban ekkor az anyám ) beállít. »Mi jót álmodtál, kislányom? V ezt kérdi, S az iskoláról faggat, ezzel i kábít. ■ Kerekes Dorina,' Szekszárd, Garay I János Gimnázium, f 10. D Ötödik lett a diákolimpián a paksi ESZI futsalcsapata teremlabdarúgás Fordulatokban bővelkedő, izgalmas meccsek sorát izgulhatták végig a nézők Kaposváron Az országos diákolimpia futsal (teremlabdarúgás) V-Vl. korosz­tályos döntőjét még januárban rendezték Kaposváron. Az or­szágból összesen 296 csapat ne­vezett be. A tornán 19 megyei bajnok és Budapest legjobb csa­pata vehetett részt. Tolna megyét a paksi Energe­tikai Szakközépiskola képvisel­te. Iskolánk novemberben meg­nyerte a területi selejtezőt, majd decemberben a megyei döntőt. Az országos döntő Kaposvá­ron volt, ahol a fővédnöki szere­pet Martinék János öttusa olim­piai bajnok töltötte be. Pénteken a négy darab ötös csoportba sorsolás után csapa­tunk Tatabánya, Sopron, Szent­gotthárd és Pécs városaival ke­rült egy kalapba. Szombati napon zajlottak le a csoportmeccsek. Sajnos az elsőn kikaptunk Soprontól 2-1-re, ami eléggé megviselte a srácokat. Vi­szont ami ezután következett, az káprázatos teljesítmény volt! Edzőik által feltüzelve megnyer­ték az összes meccsüket, így az első helyen végeztek csoportjuk­ban! Szentgotthárdot nagy nehe­zen 2-1-re, míg Pécs csapatát szenzációs játékkal 3-2-re verték meg. A meccsen Tatabánya veze­tett 1-0-ra, amikor a vége előtt há­rom másodperccel belőttük az egyenlítést érő gólunkat. Óriási f örömmámor a fiúk arcán! Mivel x döntetlen nincs a futsalban, a Az ESZI futsalcsapata apait-anyait beleadott a küzdelembe büntetőrúgásokon múlt a győze­lem. Ezeket mi hajtottuk végre pontosabban, ezzel csoportelsők lettünk Tatabánya előtt. Vasárnap már csak a legjobb 8 csapat vett részt a döntőn, a többiek különböző helyezéseket elérve hazautaztak. Mi a Budapest bajnokát kaptuk, akik a Fradi utánpótlásából jöttek. Sajnos az első félidőben 2-0-ra vezetett az ellenfél, így kapaszkodni kellett az eredmény után. A második félidőben sikerült is kiegyenlíte­nünk, így ismét a büntetők kö­vetkeztek. Ez nem sikerült olyan jól, mint az előző nap, két bünte­tőt is kapufára rúgtak játékosa­ink, míg a fővárosiak csak egy­szer hibáztak. Itt az egyenes ki­esési szakasz azt jelentette, hogy az 5-8. helyezésekért játszha­tunk. Nem sok idő volt a pihe­nésre, szinte rögtön jött a követ­kező meccs Veszp­rém, majd Vác ellen. Mindkét csapatot si­került legyőznünk, ezzel megszereztük az 5. helyet! Elmondhatjuk, hogy sok ma­gyar futballklub utánpótlás-ne­velő műhelyeinek kiválóságai léptek pályára ezen a háromna­pos rendezvényen, a mi fiaink nem vallottak szégyent! ■ Dicsérdi Ádám, Paks, ESZI, 10. B ■ A mi fiaink sem vallottak szégyent. 2012. MÁRCIUS 1, CSÜTÖRTÖK-ámmtr—-j ;■ ------------------------• ' ‘ - y* ‘í -1$ % Jobb lenne, ha a fi- , úk és a lányok kü- * lön tornáznánk? % «- A fiú-lány csoportbontásra «, régebben volt lehetőség - vála­szolt felvetéseinkre Csirzó tanár * úr. - Volt úgy, hogy két osztály * egyszerre tesizett, így a fiúk és a lányok külön dolgoztak. Ez ak­kor azért volt megoldható, mert * a fiúk és lányok aránya kiegyen- „ lített volt. Ma már sokkal több a, lány, így ez nem kivitelezhető. Ha * gyengébbek és ügyesebbek sze- % rint bontanánk fel az osztályokat, nagyon sok csoportot kellene al­kotni, mert mindenki jó valami- • ben, és gyengébb valami más- % ban. így minden új sportágnál újabb és újabb csoportokat kelle- * ne alkotni, erre pedig a jelenlegi • keretek között nincs lehetőség - fejtette ki álláspontját a tanár úr. * Szerinte az az ötlet, hogy a dl- % ákok válasszanak egy konkrét ^ sportágat, amit gyakorolni sze­retnének az órákon, azért nem * szerencsés, mert így minden • órán csak egyfajta mozgást vé­geznének. Mindenkinek ki kell * próbálnia minél több edzésfor- % mát ahhoz, hogy rájöjjön arra, hogy mi tetszik neki, és miben tehetséges. Itt a tanórákon erre * tényleg van lehetőség. Ha valaki „ megkedvel egy sportágat, délutá­ni különórákon gyakorolhatja ** azt, és fejlesztheti képességeit. •- Valóban jó lenne, ha műiden órán játszanánk egy kicsit - te­szi hozzá a tanár úr -, de ehhez « alapvetően meg kellene tanulni m a különféle játékszabályokat és elsajátítani az alapokat. Sokszor * a 45 perc nem elegendő arra, % hogy a kötelező tananyag gya­korlása mellett játszunk is. De addig is, amíg a nagysze- • rű ötletek megvalósulnak, azt % javasoljuk, élvezze mindenki az órákat, próbálja ki magát a lehe- * tő legtöbb sportágban, és igye- * kezzen a legjobbat kihozni ma­gából! Hajrá! A cikk szerzői a szekszárdi Garay János Gimnázium 9. A osztályos tanulói Sokan gondolnak úgy a kémekre, mint drága autót vezető öltönyös úriemberekre. Nos, Alan Fürst ezt a képet rendesen megcáfolja. Az író már több bestsellert vetett papírra, de véleményem szerint Az éjszaka katonái a legjobb ezek közül. A történet egy igen híres, titokzatos időszakban játszódik, a II. világháborúban. Az esemé­nyek középpontjában egy Hriszto Sztojanev nevű fiatalember áll, akinek a szeme láttára verik ha­lálra az öccsét a fasiszta nemzet­őrök. Nem sokkal ezután a falu­jába érkezik két ember: egy né­met és egy orosz. Hriszto életét megmenti a rejtélyes orosz, és ajánlatot tesz neki, hogy jöjjön vele Oroszországba, és harcoljon azok ellen, akik megölték az öcs- csét. Hriszto rábólint, és vele tart Moszkvába. Ott igazi kémet fa­ragnak belőle, és kommunista eszményeket tanítanak neki. Egész Európát behálózó küldeté­sei során rájön, hogy ő bizony csak egy báb, akit az NKVD (orosz titkosszolgálat) a kedve szerint befolyásolhat, és akármi­kor lecserélhet, amit, mint barát­jától megtudja, hamarosan végre is szeretnének hajtani. Hrisztó- nak sikerül megmenekülnie az üldözőitől, és a maga útját pró­bálja járni, de még Párizsban is üldözik, ezért rájön, hogy csak egyféleképpen fejeződhet be a hajsza: ha meghal. A könyvet már csak azért is érdemes elolvasni, mert számos rejtett információt tudhatunk meg egy titkos kémszervezetről, amelyről még a rendszerváltás után is csak keveset hallottunk. Aki egy izgalmas, titkos har­cokról szóló, ugyanakkor törté­nelmi témájú könyvre vágyik, an­nak ez a könyv igazi kincs lesz. ■ Molnár Márk, Tolna, Sztárai Mihály Gimnázium, 10. B AZ ÉJSZAKA KATONÁI e é ALAN FÜRST g „«'tiiföKS, mt mbkő, mktór ~ hv*?;« *»f A testnevelés egy dolog­ban biztosan hasonlít a többi tantárgyra: megoszt­ja a diáksereget. Egyesek­nek ez a kedvencük, hi­szen ilyenkor levezethetik az egész napos feszültsé­get. Mások rémálomsze- rűen élik meg: ma egy röplabdával ütnek agyon, holnap kiröhögnek, ha le­esem a szerről. AZ OLDAL A REPROPRESS MAGYAR LAPKIADÓK REPROGRÁFIAI EGYESÜLETE TÁMOGATÁSÁVAL AZ .OLVASS A NAPILAPPAL, ÉS ISMERD MEG A KÖRÜLÖTTED ÉLŐ VILÁGOT!” PROGRAM KERETÉN BELÜL JELENIK MEG. *

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom