Tolnai Népújság, 2011. február (22. évfolyam, 26-49. szám)
2011-02-28 / 49. szám
2011. FEBRUÁR 28., HÉTFŐ - TOLNAI NÉPÚJSÁG A NAP TÉMÁJA 5 iskolai agresszió Értenünk és ismernünk kell, hogy kezelni tudjuk. Mindig van előzmény, csak nem figyelünk a kipécézésekre. A sport, a közösen végzett munka, a dolgok megbeszélése jelenthet megoldást egy iskolai közösségben NEM VICC, HA BÁNTJÁK A GYEREKET A jelenlegi iskolai rendszer idejétmúlt, nem tölti be a szerepét, nem csökkenti a szociális hátrányt, és nem hagy időt a nevelésre Illusztráció Nincs felmérés arról, hogy a hazai iskolákban hány diák életét keseríti meg agresszív társa, vagy éppen a tanára. Ám alig múlik el nap, hogy valamelyik intézményben ne történne valami megalázó. Mauthner Ilona Az agressziónak számtalan megnyilvánulása van: káromkodás, trágárság, durvaság, hántás, sértés, megalázás, fenyegetés, zsarolás, kegyetlenkedés, csicskáztatás, verés, rombolás, garázdaság. Mára már sajnos a szélsőségesebb formái is ismertek: fegyveres támadások, ámokfutó, lövöldöző kamasz gyilkosok. Az agressziót értenünk és ismernünk keli, hogy kezelni tudjuk. Kovácsné Kaszás Beatrix, a szék- szárdi nevelési tanácsadó pszichológusa azt mondta, az agresszió ott van a családok, a gyermekközösségek életében, így az óvodában, az iskolában, a kollégiumban, gyermekotthonban is. Mindig van előzménye, csak nem mindig vesszük észre, vagy nem akarjuk észrevenni a kipécézéseket.- A12 éves fiam, Benjamin fél iskolába menni, néhány gyerek céltáblája lett - mesélte lapunknak a pincehelyi Füstös Béla. - Beszéltem az osztályfőnökkel, a tanárokkal, de' egyik sem segített, ehelyett hárítottak. Közben a fiamat úgy megütötte az egyik diák, hogy a szeme alatt bevér- zett. Az orvos szerint a szeme- világát is elveszíthette volna, ha az ütés feljebb megy. Végül elmentem a verekedés gyerek családjához, megmondtam nekik, hogy ugyanazt vissza fogja kapja a gyerekük, amit az enyém kap. Rendőrségi feljelentéssel is fenyegetőztem. Jelenleg nyugalom van, de minden nap elkísérem a fiamat az iskoláig. Úgy hallottam, hogy a verekedős gyerek szülei konyhakéssel a kabátjuk alatt közlekednek. Nem félek tőlük. Az a baj, hogy ezek a gyerekek bukásra állnak több tantárgyból is, a tanulás nem érdekli őket, az osztályt állandóan zavarják óra alatt is, a verekedésben élik ki magukat. Sajnos szülői értekezlet csak évente kétszer van, így a többi szülővel közösen nem tudtuk megbeszélni az év közben kialakult problémát. Ha kell, az oktatási minisztériumig is elmegyek - mondta az édesapa. A Füstös család egyébként a fővárosból költözött évekkel ezelőtt Pincehelyre éppen a kisfiú asztmás betegsége miatt. Az iskola igazgatója, Takács- né Ortner Ilona szerint valóban van probléma, de a megoldás sem egyszerű. A problémás gyerekeket, ha akarnák sem tudnák elkülöníte_____ ni. Ráadásul, ha il yen történe, egyből futnának a szülők a sajtóhoz, hogy őket kirekesztik. Sajnos, a tanárok nem tudnak minden pillanatban mindenhol ott lenni. A folyamatos leépítések miatt pedig egyre kevesebb a pedagógus. Adott helyzetben meg a szülők sem partnerek, ahelyett, hogy a gyereküket megdorgálnák, inkább lovat adnak alá - tette hozzá az igazgatónő.- Nehéz megfogni az iskolai agresszió mögött rejlő okokat, mert azok egymásba érnek - mondta Kovácsné Kaszás Beatrix. - Minden társadalmi hiba megjelenik a gyerekközösségekben is. A viták hatalmi szóval való lezárása, a pofonok, a durvaság. Sokszor mondják a pedagógusok, hogy nincs eszközük a helyzet kezelésére. Én ezt nem fogadom el, bár tény, a jelenlegi akadémikus iskolai rendszer idejétmúlt, nem tölti be a szerepét, nem zárkóztatja fel a nehéz körülmények közül érkező gyerekeket, nem csökkenti a szociális hátrányt. Emellett nincs idő a pedagógiára. Az agresszió felszámolására sokféle megoldás van, például a tanár leülteti az agresz- szort és az áldozatot, és megbeszélik - ha kell, szakértő segítségével - a problémát. Sok szekszárdi iskolában oktatnak drámapedagógiát, kibeszéltetik a diákokkal a vélt sérelmeiket, megtanítják őket arra, hogyan kell kezelni, megoldani a konfliktusokat, hogyan kell reagálni az erőszakra. A baj az, hogy a legtöbb pedagógus nem ismeri fel a gyerekek közötti sérelmeket, és eszköze sincs a helyzet kezelésére. Az a tanár - hallottam ilyenről is -, aki az osztályban néhány gyerek helytelen viselkedésére olyan választ ad, hogy az egész osztályt bünteti - dolgozatot írat mindenkivel, mindenki kap egy egyest, nem megy kirándulni az egész osztály, stb. -, az nem való a pályára - hangsúlyozta a pszichológus. Hozzátette, ugyanakkor nincsenek könnyű helyzetben a mai diákok sem, hiszen a számítógép korszakában nem csak jóra, de rosszra is lehet fordítani a technikát. Percek alatt meg lehet alázni bárkit a világháló segítségével, illetve a tévében látott valóságshowk felszínes, érték nélküli műsorai nem javítanak a fiatalok személyiségén. Az eredmény, hogy a mai gyerekek fantáziája hihetetlenül szegényes, nem olvasnak, értéktelen mintákat követnek. A sport, a szakkörök, a közösen végzett munkák lehetnek azok, melyek megoldást jelenthetnek egy iskolai közösségben. Az amerikai filmekben látni, ahogy együtt izgulnak a diákok az iskolájuk röplabdacsapatáért. A sport nemcsak a mozgás miatt fontos, hanem a valahová való tartozás, a közös élmény miatt is. Új, fiatal tanár került az iskolába problémás, „taníthatatlan” osztályba került az új magyartanár. Egy-két hétig kísérletezett, de rájött, képtelen tanítani a diákokat. Alkut ajánlott az osztálynak. Tudomásukra hozta: tudja, sok problémájuk van. Közéjük telepedett egy üres pádba. Azt mondta, mától kezdve minden magyarórából 20 perc a diákokról szól majd, beszélgetnek, majd 25 percet tanulnak. ígéretet tett, ami ott elhangzik, az nem megy ki az osztályból. A dolog bejött, a fiúk tartották a szavukat. Soha nem lépték túl az időkeretet, és érdekes módon a 25 perc is elég volt a tanulásra, tanév végére végeztek az anyaggal A veszekedésre, feg}'elmezésre elfecsérelt, a pedagógiai hatékonyság szempontjából elvetélt időt sikerült személyiség- és szemléletformálásra, emberi kapcsolatok mélyítésére és még sok másra fordítani. Forrás: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet l\z sem jó, ha elfojtják a sok sérelmet egy jó hírű vidéki gimnázium tehetséges, jó képességű fiatalokból álló végzős osztálya az érettségi után kéthetes külföldi körúttal búcsúzott egymástól. Az osztály nemcsak kiváló tanulmányi eredményeiről, hanem példás magatartásáról is híres volt. Ugyanakkor számtalan probléma húzódott meg robbanásra készen a háttérben. Az osztály, különösen a fiúk, évek óta hordozták egyre erősödő gyűlöletüket az egyik roppant gőgös, magát a többieknél okosabbnak vélő osztálytársukkal szemben. Egy németországi kempingben egyik este elcsalták egy félreeső helyre, és egyenként, felsorolva a többéves személyes sérelmeket, alaposan elverték. A diákok megszabadulva a kényszerű, ám számukra hasznos „jó- fiú’-szerepből, kilépve az otthoni környezetből, megtorolták minden sérelmüket. Forrás: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A féreg az ember szívében van” (Camus, francia filozófus) A betörők jól ismerik az eldugott lakáskulcsok helyét bűnesetek Rengeteg volt a lopás, illetve a betörés az év első hónapjában, a legjobb védelem a jó szomszéd tolna megye Döbbenetesen elszaporodtak, Bonyhád kivételével, megyeszerte a vagyon elleni bűncselekmények, mondta Daubner Gabriella, a megyei rendőr-főkapitányság bűnmegelőzési osztályvezetője. Számuk január végéig 97,1 százalékkal, 104-ről 205-re nőtt. A betöréses lopások száma 114,6 százalékkal, 41-ről 88-ra nőtt. Ugyanezt tapasztalni a szomszédos megyékben, sőt országszerte is. Ami Tolnát illeti, még nem tudják, hogy kiszabadultak-e a börtönből erre szakosodott csoportok, vagy esetleg más megyéből érkező bűnözőkről van szó. Az is látszik, hogy főként üzlet-betörésekre szakosodtak, de nagyon sok,a lakásbetörés is. A rendőrség mindent megtesz, amit ilyenkor tehet. Gyakrabban jár- őröznek az érintett helyeken, portyákat szerveznek. Az ingatlanok és ingóságok védelméről azonban elsősorban mindenkinek saját magának kell gondoskodni. Ezzel kapcsolatban állított össze hasznos tanácsokból álló gyűjteményt Farkas Kinga sajtóreferens. Felmérések szerint egy betörő 5 percig kockáztatja a lebukást. Ha olyan védelmi rendszert lát, ami ennél hosszabb ideig ellenáll, inkább odébb áll. Családi házaknál az a fontos, hogy minden Daubner Gabriella osztályvezető ajtó, ablak védett legyen. A társasházakban a bejárati ajtó legyen erős, lehetőleg több ponton záródjon, vagy több zárjegyen rajta. A betörők leginkább a készpénzre és ékszerekre utaznak ezeket érdemes jól elzárni. Előfordult már az is, hogy a lakásban szem előtt lévő indítókulccsal az autót is ellopták. A legjobb mechanikai és elektronikus védelem is kevés, ha nem tartjuk be az alapvető biztonsági magatartási szabályokat. Akkor is be kell zárni az ajtót, ablakot, ha csak rövid időre megyünk el otthonról. Aki elvesztette a kulcsát, haladéktalanul cseréltessen zárat. Soha nem szabad a lakáskulcsot kinti rejtekhelyen hagyni, mert a betörők ezeket a helyeket jól ismerik. Belül is ki kell venni a kulcsot az ajtóból, ha annak üveges része is van. Vigyázat! A bukóra hagyott ablakokat a betörők nagyon könnyen kinyitják. Idegeneknek soha ne nyissunk ajtót! A biztonság legfontosabb eleme, hogy a szomszédok kölcsönösen segítsék egymást. Hasznos lehet - főleg idősebbek esetében -, ha például az olcsó vezeték nélküli csengő jelző része az egyik, a csengő meg a másik házban vagy lakásban van. Gond esetén gyorsan lehet jelezni a szomszédnak. ■ 1.1. A betöréses lopások számának összehasonlítása 2010.1. hó 2011.1. hó Szekszárd 2 29 Bonyhád 24 3 Dombóvár 0 14 Tamási 13 33 Paks 2 9 Összesen: 41 88 FORRÁS: TRMFK ■ Hiába a riasztó, ha az ember nem óvatos.
