Tolnai Népújság, 2010. november (21. évfolyam, 254-278. szám)
2010-11-30 / 278. szám
4 OKTATÁS TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2010. NOVEMBER 30., KEDD A kor igényei szerint tanulhat a diák uniós pályázat Közel másfél milliárd forintos fejlesztés zajlott a Szent László TISZK-ben Korszerű diagnosztikai készülékek kerültek a Székhely Intézménybe Felújított, megújult iskolaépületek, korszerű, magas színvonalú informatikai és szakmai gyakorlati oktatást segítő eszközfejlesztés. A Szent László TISZK mindezt uniós forrásból valósította meg. Munkatársunktól Az európai uniós támogatással megvalósuló TI0P-3.1.1-08/1- 2008-0026 pályázati program keretében a Szent László TISZK-ben nagyszabású beruházás zajlott. Az építkezések és az eszközbeszerzések által fejlesztett területeket elsősorban a régió fejlesztési stratégiájának és az intézményi igényeknek megfelelően tervezték meg 2008-ban. A 24 hónapos uniós projektnek köszönhetően a szakképzési rendszer bármilyen átalakítására elfogadható és élhető alternatívát tud majd kínálni az intézmény. Az SZLTISZK képzési szerkezete és széles szakmakínálata az ide érkező fiatalok számára biztosítani tudja a magas színvonalú szakmai képzést és a szakmaszerzés lehetőségét, ezáltal a munkaerőpiacra lépő fiatal jó eséllyel indulhat a munka- helykeresés útján. A TIOP- és TÁMOP-projektek a TISZK valamennyi, tagintézménye életében jelentős minőségi változást eredményeztek. Az épületek felújítása és átalakítása mellett a korszerű szakmai oktatást elősegítő eszközök beszerzésére irányult a projekt. Szekszárdon, a Székhely Intézményben eszközfejlesztések zajlottak a közlekedés, gépészet, építészet, informatika, elektronikaelektrotechnika és szolgáltató szakmacsoportokban. 328 millió forint értékben szereztek be csúcstechnológiát képviselő esz- „ közöket. Ezek között kiemelkedő | a CNC esztergaközpont, az egye- 1 temes síkköszörű, a palástköszö- J rű és a tömbszikra-forgácsológép | a gépészet szakmacsoport szá- I mára, valamint a 3D-s futómű- beállítópad, az oktatómotor és a légkondicionáló oktatófal a közlekedési szakmacsoport gyakorlati oktatásához. Az építészet szakmacsoportos oktatáshoz új betontörőgép, valamint korszerű számítógépes diagnosztikai eszközök érkeztek. Az informatikai rendszer fejlesztése, bővítése az informatika és elektrotechnika szakmacsoportos oktatás mellett az iskola napi működését is hatékonyan szolgálja. Az átépítés, átalakítás keretében kialakítottak öt gyakorlati labortermet, egy pályaorientációs termet, irodákat, zsibongót és vendégszobákat. A tanműhely keleti homlokzatán korszerű nyílászárókat építettek be, valamint az udvart is részlegesen felújították. A régi varroda épületében a Vendéglátó Szakképző Iskolai Tagintézményben tanuló diákok gyakorlati oktatásához korszerű bútorokkal, gépekkel, eszközökkel felszerelt tankonyha-tanéttermet alakítottak ki. A szekszárdi Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézményben a tanterem-felújítás, valamint a tornatermi öltözők és mosdók rekonstrukciója párhuzamosan történt A tornatermi kiszolgáló helyiségekben, valamint a testnevelő tanáriban és szertárban megújult a burkolat, új szanitereket és ablakokat építettek be. Négy osztályteremben kicserélték a padokat, a korszerű hőszigetelés követelményeinek megfelelő ablakokat építettek be, felújították a mosdót és annak környékét, valamint az elektroA TOLNA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT sikeres TÁMOP-2.2.3/07/2- 2008-0027 „TISZK-rendszer továbbfejlesztése” pályázata révén szervezetfejlesztésre, valamint a tartalmi modernizációra nyílt lehetőség a Szent László Térségi Integrált Szakképző Központban. A tartalmi fejlesztéseket a TIOP-3.1.1/08/1 a „TISZK-rendszerhez kapcsolódó mos hálózatot. Az eszközbeszerezés kapcsán 3,2 millió forint értékben bútorokat vásároltak. A körülbelül 8 millió forint értékű új számítástechnikai eszközök lehetővé tették, hogy megújítsák informatikai rendszerüket. A bonyhádi Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézményben a munkálatok keretében a főépület földszinti tantermei teljesen megújultak. A munkák során felújították az elektromos hálózatot, kicserélték a nyüászárókat és a infrastrukturális fejlesztések” pályázat egészítette ki, amely keretében beruházások, felújítások, valamint korszerű eszközök, gépek, műszerek, szerszámok, szoftverek beszerzése zajlottá TISZK-ben. A két sikeres európai uniós pályázatnak köszönhetően összesen 1,4 milliárd forintos forrást kapott az intézmény a fejlesztésre. padlózatot, illetve a teljes épület fűtéskorszerűsítését is elvégezték. Az eddigi gázkonvektorokat radiátoros központi fűtés váltotta fel, a meleget ezentúl kondenzációs gázkazánok szolgáltatják, várhatóan sokkal gazdaságosabban, mint eddig. Szeptember elsején a diákokat nemcsak egy megújult épület, hanem új - szakmai képzést segítő - taneszközök is várták, illetve négy tanterem teljes bútorzatának a cseréje is megtörtént. Egy informatika tanterem teljes gépparkja újult meg - számítógép-monitorral, szervergép, nyomtató, digitális kamera, illetve ettől a tanévtől minden tanterem rendelkezik multimédiás eszközökkel (projektor, laptop), amely nagyban segíti majd az oktató és a nevelő munkát, csakúgy, mint a szakképzés oktatását szolgáló új eszközök. A bonyhádi Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézményben is jelentős felújítás és eszközfejlesztés valósult meg az uniós forrásnak köszönhetően. Az épületfelújítás során az iskola második emelete teljesen megújult, az itt lévő folyosó és tantermek egyaránt Az északi és a déli épületrész vizesblokkjai új padlót, csem- pézést és szanitereket kaptak, emellett felújították a villamos és vízhálózatot is. A földszinten a pilléreket erősítették meg, emellett a tornateremben és az öltözőkben is teljes felújítás zajlott Kicserélték a tornaterem padlózatát, az öltözők mosdói pedig szintén új burkolatot szanitereket valamint villamos és vízvezeték-hálózatot kaptak. A felújításban érintett minden részlegbe új bútorzat is került és mindenütt korszerű nyílászárókra cserélték a régieket Az eszközfejlesztés elsősorban az informatikát érintette, többek között negyven új számítógépet és monitort - és az ezt kiszolgáló hálózatot - kapott az iskola. A Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézményben, Tamásiban mintegy 134 millió forint értékben szereztek be szakmai képzést segítő, korszerű eszközöket. A fejlesztések az Informatika, gépészet, építészet, környezetvédelem és művészet-grafika szakmacsoportokat érintették. Kialakítottak egy komplett hegesztőműhelyt, korszerű eszközökkel gyarapodott az építőipari tanműhely, a környezetvédelemben csúcstechnológiát képviselő labor, új eszközökkel egészült ki a művészeti-grafikus képzést szolgáló műhely. Megújult a fornádi gépészeti tanműhely, valamint a Rákóczi utcai tanműhelyi bázison szociális blokkokat alakítottak ki. Az iskola udvarában korszerű konditeremmé alakították át a régi faház épületét. ▲ Közel másfél milliárdot hozott a sikeres pályázat Közeleg a fontos döntés ideje gimnázium Könnyebb a diáknak a 6 évfolyamos képzés Szakmaválasztás előtt állnak? hamet Ú] módszerrel készítenek fel a munka világára Az ötosztályos gimnázium nulladik évfolyama az idegennyelv-ismeretet készíti elő Képünk illusztráció A gimnáziumokban ma már különböző idejű és időtartamú képzések közül lehet választani. Lehetőség van nappali, esti, levelező és távoktatásra is. Fontos tudni, hogy ezen intézmények célja a tanulók általános műveltségének megalapozása, illetve az érettségire és a felsőoktatásba való felkészítése. Szakmai képzés és előkészítés azonban nincs, így annak a diáknak, aki valamilyen mesterséget szeretne tanulni, szakközép- vagy szakiskolát kell választania. A gimnáziumokban négy, öt, hat és nyolc évfolyamos képzések folynak. Az elsőnél a nevelés és oktatás a kilencedik évfolyamon, a másodiknál a nulladik, a harmadiknál a hetedik, az utolsónál pedig az ötödik évfolyamon indul. Ahol 5 éven át folyik az oktatás, ott az első esztendő (nulladik évfolyam) az idegennyelv-ismeretet készíti elő. Ez az idő abból a szempontból is hasznos, hogy a diák könnyebben ráhangolódik a középiskolai követelményekre. A 8 évfolyamos gimnáziumokban folyó képzés az adott iskola speciális programja szerint oszlik szakaszokra. Ide felvételizni kell, ez többnyire képességvizsgálatokból áll. Jó tudni, hogy többszörös a túljelentkezés. A hatosztályos intézmény előnye, hogy a tananyag 6 évre van felosztva. így a heti óraszám nem haladja meg a harmincat, ezáltal nem terhelik túl a diákot. Hasonlóan az előzőhöz, ide is több fiatal jelentkezik, mint ahányat fel tudnak venni. A négy évfolyamos gimnázium mellett az szól, hogy az iskolások már az első évfolyamtól emelt szinten tanulják azokat a tantárgyakat, melyeket választottak. A két tanítási nyelvű és a nemzetiségi gimnáziumokban a diákok magyarul és idegen nyelven hallgatják az órákat. Utóbbiba beletartozik a nemzetiségi és a kisebbségi nyelv is. Aki ilyen típusú iskolát választ, a pádból kikerülve magabiztosan használja majd a nyelvet, és ha ebben az irányban tanul tovább, könnyebb helyzetben lesz a felső- oktatásban is. ■ M. Á. Intézményünk, a Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Bajai Közoktatási Intézménye és Gyermekotthona (Baja, Barátság tér 18.) az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében „Határon átnyúló együttműködés a szakképzés és a felnőttképzés területén” címmel pályázatot nyert TÁMOP 2.2,4-08/1 kódszámon 35 488 659 Ft összegben, amelynek konkrét célja, hogy a német partnerintézmény által kifejlesztett, majd általunk évek óta használt HAMET néven futó képességmérő tesztet akkreditáljuk Magyarországon, ismertessük meg erdélyi partnerintézményeinkkel, figyeljük hatékonyságát, hatásfokát. A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. 1978/79-ben a waiblingeni szakképző intézetben fejlesztették ki a szakmai-motorikus alkalmassági tesztet, a HAMET-et, amely kifejlesztéséig nem létezett olyan megbízható teszteljárás, amely a szakmai-motorikus képességeket és készségeket tudományos kritériumok szerint vizsgálta, illetve értékelte volna. Habár már korábban is végeztek hasonló, tudományos jellegű vizsgálatokat, különösen a tanulásban akadályozott fiatalok szakmunkásképző intézményeiben, a „szakmai érettség” lehető legobjektívebb meghatározása céljából, a vizsgálati tapasztalatok során kiderült, hogy a tipikus „szakmai” pszichomotorikus készségek megállapítása a hagyományos tesztirodalommal, illetve módszerekkel nem lehetséges. Célirányosan azért lett kifejlesztve, hogy segítséget nyújtson szülőnek, nevelőnek, pedagógusnak és természetesen a teszteljárásra jelentkező felnőtteknek a szakmaválasztáshoz. A HAMET alapvetően a tanulásban akadályozott fiatalok szakmaválasztását segítette elő. A felülvizsgálatnak azonban figyelembe kellett vennie egy differenciálást a képességeken belül súlyosabb és enyhébb esetekben egyaránt, például munka nélküli, szakmaváltásra kényszerült felnőttek. A gyakorlatközeli tesztvezetés műhelyben történő alkalmazása során lehetővé válik a normaorientált teljesítményprofil közvetítése mellett, a munka- és szociális viselkedés részletes megfigyelése is. Az ilyen szakértői megfigyelésekből levonható következtetések, illetve megállapítások ugyanolyan fontosak a szakmai kompetenciák és fejlesztődiagnosztikai javaslatok megítélése szempontjából, mint a tisztán kvantitatív eredmények. Célunk volt konferenciák, szakmai műhelyek, worksho- pok, illetve tematikus honlapfejlesztés révén a fejlesztő német és szlovák partner (akkre- ditációs tapasztalat) bevonásával a program megismertetése romániai partneriskolák szakembereivel. A célcsoport azok az erdélyi partnerintézmények, akikkel már eddig is volt kapcsolatunk. Csíkszereda Szent Anna Szakiskola, illetve Sepsiszentgyörgy Puskás Tivadar Szakközépiskola. A projekt meghirdetésekor OLTSZEM szakközépiskolája is csatlakozott, és aktív résztvevőjévé vált a projektnek. Iskolánk mind a szakképzés, mind a felnőttképzés területén megpróbálja felkészíteni a tanulókat a munka világára, használható szakmát adva a kezükbe, munkahelyet keresve részükre, majd a munkahelyen támogatva a tanulókat, hogy azt meg is tudják tartani. Ezért fontosnak érezzük, hogy ez a projekt eredményes legyen, segítsen minél szélesebb kapcsolatokat kialakítani mindazokkal, akik ezt a célt fontosnak tartják. ▲ Germán Anna projektvezető M«(a«»*9l Fejlesztési Ügynökség ÚMFT kimmé: 06 40 638 638 rrftfÖRiöh.hu * www, nfy. hu Új fttoSS&f
