Tolnai Népújság, 2010. július (21. évfolyam, 151-177. szám)

2010-07-09 / 158. szám

TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2010. JÚLIUS 9., PÉNTEK SZOLGÁLTATÁS A korábbinál változatosabb, képességfejlesztő oktatás kompetencia A Sztárai Mihály és a Tolnai Lajos Gimnázium pedagógusai számolnak be tapasztalataikról A Tolna Megyei Önkor­mányzat két gimnáziumá­val vesz részt a TÁMOP 3.1.4. projektben. A kom­petencia alapú oktatás bevezetésének tapasztala­tairól a tanév befejezése után a tolnai Sztárai Mi­hály, és a gyönki Tolnai Lajos Gimnázium pedagó­gusaival beszélgettünk.- Milyen változásokat hozott az iskola életébe a program? Dr. Novothné Bán Erzsébet igazgató (Sztárai): Az egész is­kolát érintő új programokat szerveztünk, vagy hagyomá­nyos programokat új formában, mint például a karácsonyi pro­jekt, energia témahét, a tenisz- oktatás lehetőségeinek bővítése az iskolában. A pályázati lehető­ségeknek köszönhetően jelentő­sen bővül a gimnázium info­kommunikációs eszközeinek köre és száma.- Milyen új módszereket al­kalmaznak a tanulók kompe­tenciáinak fejlesztésére, mi­lyen területen? Görgeiné Kása Annamária (Sztárai): A korábbinál többet és változatosabb módon alkalmaz­tam a frontálistól eltérő tanulás- szervezési módszereket, a pár­ás csoportmunkát, különösen a kooperatív csoportmunkát. En­nek következményeképp válto­zott az órákon feldolgozott fel­adatok jellege is. Ezenkívül kon­centrációt és memóriát fejlesztő gyakorlatokat is végeztünk a tanórákon. Dudái Gabriella (Sztárai): Teljesen más megközelítésben szerezhetnek ismereteket a di­ákok, hiszen nem a tanár ad elő egész órán, hanem a tanu­lók a tanár irányításával ma­guk dolgoznak fel irodalmi és egyéb szövegeket, fogalmaz­nak meg következtetéseket. Több lehetőségük van a diá­koknak a tanórákon megszó­lalni, véleményt alkotni, szitu­ációkat eljátszani. Fork Rózsa (Tolnai L): A főbb változások közül kiemelném az általam tanított osztályok­ban a tantárgytömbösítést tör­ténelemből a 8. a osztályban. Ezt nem tartottam jónak, a 8. osztályos történelem tananyag nagyon sok - viszont fontos té­mákat érint! A 3 illetve 2 nap­ba sűrített tanórákra másfél hetes kimaradással viszont nem igazán tudtak jól felké­szülni a diákok, problémát je­lentett a számonkérés ill. a hi­ányzók pótló munkája is.- Mindennapi munkája során milyen a változások előnyeit, értékeit tapasztalta meg? Görgeiné Kása Annamária (Sztárai): Az új módszerek - kü­lönösen kezdetben - sokkal több előkészületet, pontosabb tervezést igényeltek. Ennek eredményét azonban szinte azonnal éreztem is, az órák lég­köre megváltozott, a diákok nagy része végigdolgozta az órákat, lelkesen és jókedvűen. A tananyag elsajátítása is haté­konyabb volt, ezt számszerűen is ki lehet mutatni, például a 10. b osztály szintfelmérő teszt­je több, mint 40 százalékos ja­vulást jelzett. Miklós Márta (Sztárai): Fontos, hogy folyamatosan megisme­rünk új módszereket, hogy meg­találjuk azt, ami az adott csoport és tanár esetében a leghatéko­nyabb. Tapasztalatom szerint a leghatékonyabb több módszer kombinációja volt. Bräutigam Éva (Tolnai L): Költ­ségtérítés nélkül vehettem részt hasznos továbbképzéseken, me­lyek közül főleg az IKT-képzésen kaptam sok új információt.- Jelentett-e problémát a taní­tási-tanulási folyamat más szempontú megközeh'tése? Görgeiné Kása Annamária (Sztárai): Számomra nem jelen­tett problémát az új megközelí­tés, saját pedagógiai elképzelé­seimhez sokkal közelebb állnak ezek a módszerek, valószínűleg ezért is tudtam könnyen és haté­konyan alkalmazni őket. Miklós Márta (Sztárai):. Nem jelentett problémát, hiszen több „új” módszer nem is volt új, mert eddig is alkalmaztam, más, az eddig megszokottaktól teljesen eltérő módszereket pedig ered­ményesen tudtam alkalmazni. Dudái Gabriella (Sztárai): A tanév elején még problémát je­lentett, hogy a tanár nem egysze­rűen ismeretátadó, hanem irá­nyító szerepet tölt be. Meg kellett tanulniuk figyelni egymás véle­ményére, szavaira, hogy az órák eredményesek legyenek; meg kellett szokniuk, hogy mindenki­nek van valamilyen szerepe az órákon, és nem lehet csak „elül­dögélni” a csengőszót várva.- MUyen módon kapcsolódott be a kollégium a fejlesztő munkába? Horváth Boglárka (Tolnai L. Kol­légiuma): A kollégiumi foglalko­zások rendszerébe a kompeten­cia alapú oktatásból az életpálya­építés, valamint a szociális, életvi­teli és környezeti nevelés kompe­tenciaterület került bevezetésre. A diákok beilleszkedésének, kö­zösségé való formálásának egyik fontos szakasza az új intézmény­be kerüléskor fokozottan előtérbe kerül, így az előbb említett kom­petencia területekhez kapcsolódó programcsomagok kiválóan il­leszkednek ezen feladatok elvég­zéséhez. A programcsomagokon belüli egyes modulok tartalmá­ban és felépítettségében jól alkal­mazhatók a kollégiumban. A ta­nulás, valamint az énkép, önis­meret, pályaorientáció témakörök így kerültek feldolgozásra. A mód­szer pozitív hatásai a kezdetektől észrevehetőek voltak, a foglalko­zások jó hangulatban, aktív közre­működéssel zajlottak. ▲ A nagyok többsége megúszta horgászat Az időjárás nagy terheket ró az egyesületekre Méteres ponty és félmázsás bu­sa volt a fogás a közelmúltban a szálkai nagy horgásztóban. Óri­ási méretű halakra számíthat­nak tehát a horgászok a szálkai nagy horgásztóban. Az elmúlt 3 hét több kapitális fogással is megörvendeztette a horgász­sport szerelmeseit. Az 51 kilós busa és a 109 centiméteres, mintegy 22 kilogrammos pikke­lyes ponty mellett egy 12 kilós amur is horogra akadt. A busát elvitték, de a pontyot visszaen­gedte a tóba a szerencsés sport­horgász, hogy mások is kifog­hassák. Mint azt Gecse Lajos, a Tolna Megyei Horgászegyesületek Szövetségének (TOHOSZ) ügy­vezető elnöke elmondta, ezek a halak a többéves, folyamatos korosztályos haltelepítések ter­mékei. Idén májusban 20 mázsa kétnyaras, és közel ennyi három- nyaras halat telepítettek a szál­kái tóba, és bíznak benne, hogy ezek nagy része meg is maradt az állományban. A TOHOSZ a különböző rétegigények kielégí­tése érdekében az idén bővítette az engedélyek választékát is, a napi, heti, havi és éves engedé­lyek mellett van féléves enge­dély is, illetve üdülési csekkel is váltható éves engedély, ami új­donságnak számít. A nagy mélységű szálkai tó­ban eséllyel vészelték át a na­gyobb halak a mostoha nyár ele­ji időjárás viszontagságait, azon­ban nem minden horgászegye­sület volt ilyen szerencsés. A rö­vid idő alatt lezúduló hatalmas mennyiségű csapadék rengeteg kárt okozott. A horgásztavak gát­jai nem bírták a versenyt a víz­tömeggel, a gátak fölött kizúdu­ló sodrás pedig rengeteg halat ragadott magával. Elsősorban a szálkai kis horgásztónál, a kétyi, bonyhádi és a hőgyészi tavaknál nagy a kár, Hőgyészen különö­sen az, mert itt a gátak nagy ré­szét is tönkretette a sodrás. A kár 10 és 20 millió forint közé tehe­tő, és ebben még nincs benne a halveszteség okozta kár össze­ge. Tetézi a kárt, hogy főként a fejlődő kishalak lettek az időjárá­si anomália áldozatai. A TOHOSZ azon fáradozik, hogy állami vis maior támogatá­si keretekből, illetve saját kereté­ből olyan pénzügyi lehetősége­ket teremtsen az egyesületek­nek, amely segíthet a károk fel­számolásában, az eredeti állapot visszaállításában. ▲ Óriási meretu halakra számíthatnak a horgászok a szálkai nagy horgásztóban OTVENMAZSA PONTY Két helyen, a strandnál és a céltoronynál telepítettek tegnap halat a dombori Holt-Duna-ágba. Az ötven mázsa ponty máris fogható, hiszen nem apró halakról, hanem 2-3 kilós, úgynevezett háromnyaras példányokról van szó. További információ: Faddi Sporthorgász Egyesület Fadd, Arany János u. 200. Telefon: 74/546-010. ▲ HAJDAN Július kilencedikén 155 éve, 1855-ben megszűnt Pesten a kolera, melynek megállításában nagy szerep jutott Szekszárd fiá­nak, Augusz Antal helytartótaná­csi elnökhelyettesnek. 130 éve, 1880-ban az Akadémia által ki­adott Nemzetgazdasági Szemlé­ben Gerjen fáról, „Kenessey Al­bertról Vörös László ír az elisme­rés melegségével”. 110 éve, 1900-ban Dombóvárait Dőry Jó­zsef lovait vételi szándékkal cso­dálta von Planitz gyalogsági tá­bornok, szász miniszter. 105 éve, 1905-ben közzé tették az ekkor rendezett tanácsú várossá vált Szekszárd legnagyobb adófizetői­nek névsorát; a sajtó a Sárbo- gárdra húsz éve hagyományosan rossz vasúti összeköttetésre pa­naszkodott. ANYÓKA MOHAME­DÁN BÍRÓ PICI. CSEKÉLY SKÓT ELÖNÉV JÓZSEF ATTILA VERSE f­MARGA­RINMARKA NAGYOBB FAEDÉNY ÉLŐSDI LÉNY L ▼ CSATTA­NÓSAN ÜT ► ▼ ▼ SZÍNÉSZ (KÁROLY) ► PALÓC ALMA ► GYAKORI KÖRET INNI­VALÓ 1* JUHAR TEREP­SZÍNŰ BÉCSI NAGYMAMA MŰSZAK POSTA, ANGOLUL ► ▼ NYILAL­LIK L T BALRA, ÖKÖR BŰNT KÖVET EL ► V TÁJ, KÖRNYÉK A-VÉL PÁRJA DUPLÁN: CUKORKA ► IGEN, OROSZUL MEGFEDD L ? CSÚNYA T ► NYELVI ÓRA ► A héten megjelenő rejtvények megfejtéseit legkésőbb jövő hét keddjén adják postára. Címünk: 7100 Szekszárd, Liszt Ferenc tér 3. « « t » i

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom