Tolnai Népújság, 2006. január (17. évfolyam, 1-26. szám)

2006-01-19 / 16. szám

5 TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2006. JANUÁR 19., CSÜTÖRTÖK LADIK üli® 8ÜM Pü IMlill83MI ',$$$>?, Jól eveztek a györei diákok vetélkedő A végén neveztek, mégis dobogós helyen futottak be A györei iskolások alkalmanként az egész falut megmozdították a Tolnai Népújság egy-egy számáért Most a könyvtárban őrzik a lapokat, amelyeket összegyűjtöttek A györei ÁMK-Templom Általános Iskola íródeák csapata a lehetséges het- venhárom pontból hetvenet kapott, s ez a Ladik - Lapot a diákoknak - médiavetél­kedő első fordulójának har­madik legjobb eredménye. Pál Ágnes A györei általános iskola 7. osz­tályában tizennégyen tanulnak. Mikor Nyakas Gizella igazgató­nő, aki a hetedikesek osztályfő­nöke is egyben, felolvasta a Nép­újság felhívását és megkérdezte, hogy ki az az öt ember, aki részt venne a vetélkedőn, szinte min­den kéz magasba emelkedett. Senkit nem akartak kizárni, így eldöntötték, hogy közösen old­ják meg a feladatokat, s ha úgy alakul, hogy csapatban kell ver­senyezni, kiválasztják a legjob­bakat, akik képviselik az osz­tályt. A gyerekek egymás szavába vágva mesélik, milyen izgalma­kat éltek át, milyen új ismere­tekhez jutottak a feladatok meg­oldása során. Verese Zoltán azt tartotta a legizgalmasabbnak, hogy a játék vezette őket oda, hogy a helytörténeti gyűjte­ményről képes katalógust ké­szítsenek. Vállalták, hogy a tár­gyi emlékekről fotókat készíte­nek, utánanéznek, hogy melyik milyen korból való, s tanév vé­géig egy albumot állítanak ösz- sze. Nyakas Gizella is a vetélke­dő nagy eredményének tartja ezt. Mint mondta, olyan munká­ra késztette a gyerekeket, ami az egész település számára hasznos. A másik nagy ered­mény szerinte, hogy amikor megjelent egy feladat, mindenki a legjobb tudása szerint dolgo­zott azon, hogy a megoldást megtalálják. Csoportok alakul­tak: Kiss Ákos, Bakó Viktor, Gecző Viktor, Bencze Patrik a sporttal foglalkoztak. Számukra az egyik legnagyobb fejtörést az a kérdés okozta, hogy mi a kü­lönbség a futsal és a teremfoci között. Azt sem tudtuk, mi az a futsal, az Interneten néztünk utána, de azért rátaláltunk - mondta csillogó szemekkel Kiss Ákos. A címkereső Sólyomsze­mek: Reisz Roland, Vajda Ist­ván, Laky Erika és Bencze Zol­tán voltak. Nekik egy Vasárnap Reggelben megjelent címmel gyűlt meg a bajuk. Az egész fa­lut megmozdították, de vala­hogy az a szám, amelyre szük­ségük lett volna sehonnan nem került elő. A falu történetét Kiss Ákos, Blum Balázs és Mesterfal­vi Melinda jegyezte le. Kovácsné Nyakas Mária, az Médiaismeretet tanulnak Az iskola 8. osztályában a di­ákok médiaismeretet is tanul­nak. A tantárgyat oktató pe­dagógus zsidó KINGA elmond­ta, nagy szükség ezen ismere­tekre, mert nem könnyű eliga­zodni az áradó információk között. A tananyag főként vi­zuális megközelítésű, az írott sajtóval kevésbé foglalkozik. osztály magyartanára volt a fel­készítő. Véleménye szerint ez a játék jó példája annak, hogy ma milyen szerteágazó tudásra, is­meretekre van szükség, s a ta­nításban jó segítség az írott saj­tó. Ebben a fordulóban keres­tek, olvastak, írtak a gyerekek, és láthatóan nagy odaadással tették. Mindannyian várják a második fordulót, és azon lesz­nek, hogy az eddigieknél is jobb eredményt érjenek el. A Ladik vitte a fotózásba A Ladik eredményeként a he­tedikesek feldolgozzák a hely- történeti gyűjteményt. A fotó­kat BLUM BALÁZS készíti. Mint mondta, a család digitá­lis gépével fényképez, és öröm számára, ha megtalálja az il­lő hátteret, ha egy korsót, tá­lat úgy sikerül lefényképeznie, ahogy az a legjobban mutat. Fórban a tanárok, a gyermek lelkét nagyon jól ismerik A györei templomiskola a kisis­kolák sorába tartozik. Mint Nya­kas Gizella igazgató mondta, az ilyen intézményeknek hihetetle- nül nagy előnyük, hogy sze­mélyre szólóan tudnak foglal­kozni a tanulókkal. Egy osztály­ba 14-15 gyerek jár. Lehetőség van arra, hogy mindenkit saját képességeinek megfelelően ta­nítsanak. Az igazgatónő tájékoz­tatása szerint az iskola célkitű­zése a differenciált fejlesztés. Ehhez egy ókori görög bölcs mondását is megtalálták: a leg­nagyobb különbség abban van, amik vagyunk, és amik lehet­nénk. Ha lefordítjuk magunk­nak ezt a mondatot - magyaráz­ta Nyakas Gizella - számunkra azt jelenti, hogy a mi kicsi isko­lánknak az a feladata, hogy min­den gyermeket segítsen a boldo­gulásban, hogy valamennyiük­nek önbizalmat adjon. Több pél­dát említett arra, hogy náluk egy- egy máshonnét eltanácsolt tanu­ló valamilyen területen megtalál­ta a helyét, olyan eredményt ért el megyei, országos versenyen, ami hatalmas sikerélményt adott számára. Ez annak köszönhető, tette hozzá, hogy minden diák­nak ismerik a gondjait, örömeit, a lelke minden rezdülését. Az sem volt véletlen, hogy a média­vetélkedőt a hetedikeseknek ajánlották, tudták, hogy ebben a csoportban fontos a közösségi szemlélet fejlesztése. Az együt­tes munka során bebizonyoso­dott, hogy sikerre vezetett a kez­deményezés. P. Á. Egyszerre emelték magasba a kezüket A Ladik - Lapot a diákoknak - médiavetélkedő felhívására a hetedik osztály egy emberként jelentkezett. Bakó Viktor, Bencze Patrik, Blum Balázs, Gecző Viktor, Karászi Frida, Kiss Ákos, Laky Erika, László Viktor, Mesterfalvi Melinda, Mezei Kornélia, Orsós Kriszti­na, Reisz Roland, Vajda István, Verese Zoltán az osztályfőnök kérdésére, hogy ki szeretne ját­szani, egyszerre emelte fel a ke­zét. Ezért úgy döntöttek, hogy közösen oldják meg a feladato­kat, s ha az eredmény úgy ala­kul, kijelölik azt az öt tanulót, aki majd a csapatversenyen képviseli őket. PÁL Á. A sikeres munka élmény gyereknek, pedagógusnak A templomiskolában nemcsak a Ladik feladatait oldották meg közösen. A kézműves és színjátszókor ugyanúgy, mint a médiavetélkedő megmozgat­ja az egész iskolát. Mindkét csoportnak van egy törzsgár­dája, de rendezvényeiken az el­sőstől a nyolcadikosig minden­ki ott van, és a pedagógusok sem maradnak ki. A színját­szók évente legalább két dara­bot mutatnak be. Rendezőjük Szőtsné László Olga. A fogatókönyveket kovácsné nyakas Mária írja. Mint mondta, egy-egy alkalommal együtt dolgoznak néptáncosok, énekkarosok, rajz szakkörö­sök. A kézműves kör ugyancsak a kollektív munka jó példája. Jó­tékonysági vásáraikon a legki­sebbtől a legnagyobbig az isko­la minden diákja ott van, s az összegyűlt adományokat kö­zösségi célokra fordítják. Jó al­kalom a falu lakóival való ta­lálkozásra. Vezetőjük Zsidó Kinga és Herner Nikolett. LAKÓHELYÜNK - AHOGY A DIÁKOK LÁTJÁK Büszkék vagyunk iskolánkra otthon Csendes, rendezett, vendégszerető faluban élünk Községünk, Győré, Tolna és Ba­ranya megye határán, a Mecsek lábánál fekszik. Mi nagyon sze­retünk a mindössze 764 lelkes, csöndes kis faluban élni. A la­kók nagyon vigyáznak környe­zetükre, az utcák rendezettek, tiszták, virágosak. A faluban szinte minden megtalálható, ami az emberek kényelmét szol­gálja: vezetékes víz, gáz, csator­na, telefon, kábeltévé, aszfalto­zott utak. Mi, gyerekek, természetesen az iskolánkra vagyunk a leg­büszkébbek: egy romosodó evangélikus templom felújításá­val készült, Európában egyedül­álló. Az épület tetőterében ifjúsá­gi szálláshelyeket és könyvtárat alakítottak ki. Nagy kitüntetés (ki is kell érdemelni), ha valame­lyik osztály ott töltheti a hétvé­gét az iskolában, melyhez szép, fából készült játékokkal beren­dezett játszótér is tartozik. Falunk már a középkorban is­mert volt. Ma is kerülnek elő a föld alól értékes leletek, melyek egy része a kis helyi múzeum­ban látható. A falut szorgalmas emberek lakják, helyben is sokan dolgoz­nak: a szörp-, asztalos- és szövő­üzemben és a két varrodában. Az általános iskolások gyakran látogatnak el egyik-másik üzem­be. A falu vendégszeretetéről hí­res, sokan megfordulnak ná­lunk. Az iskolában elszállásolt vendégek kirándulásokat tehet­nek a Mecsekbe, megtekinthe­tik a közeli Pécs, Szekszárd ne­vezetességeit, felkereshetik a gunarasi gyógyfürdőt, vagy séta­repülést tehetnek az őcsényi re­pülőtéren, amelynek egy része a falu tulajdonában van. A falusi életre, csöndre vá­gyók nálunk nem fognak csalód­ni, pihenhetnek, horgászhatnak a falu határában lévő halasta­vaknál. 7. osztályosok Győré és a diákok egyik büszkesége: az országosan egyedülálló, evangélikus templomból kialakított iskola

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom