Tolnai Népújság, 2003. március (14. évfolyam, 51-75. szám)

2003-03-06 / 55. szám

2003. MArcius 6., csütörtök 7. OLDAL Az óvodában minden nap gyermeknap Előkészítő-felzárkóztató csoport is működik az intézményben A decsi óvoda 1979-ben, a nemzetközi gyermekévben épült, a lakosság összefogásával. Azóta munkánkkal arra törek­szünk, hogy e falak között minden év, s benne minden nap a gyermekek éve és napjai legyenek - kezdte az intézmény be­mutatását Kapási Józsefné óvodavezető.- A nyolc csoportos épü­letben jelenleg hat óvo­dai és egy iskolai előké­szítő-felzárkóztató mű­ködik. A fennmaradt nyolcadik termet torna­szobaként használjuk. A 2000. év szeptember óta társulással a sárpilisi tagintézménnyel bővül­tünk. Jelenleg a decsi óvodában 154 óvodás és Kapási Józsefné 13 előkészítős van, Sár­pilisen pedig 23 gyermek jár óvo­dába. A gyermeklétszám összeté­teléből fakadóan az integrált neve­lés meghatározó jelentőségű. A gyermekek eltérő szociális helyze­te és képességbeli különbözőségei tették szükségessé, hogy a nevelé­si programunkat ennek megfelelő­en alakítsuk. A sokoldalú, harmo­nikus fejlesztés mel­lett a tevékenységek gazdag kínálatával kompenzáljuk a szo­ciális hátrányokat. A nevelés keretein belül logopédiai és moz- gásfejlesztést, élőze­nére néptánc­foglalkozást és egyéni képességfejlesztést végzünk. Ezen túl azon gyermekek szá­mára, akik nagycsoport végére nem érik el az iskolakezdéshez szükséges fejlettséget, még egy év felzárkózató-fejlesztő tevékenysé­get biztosítunk. Az idei tanévben Decsen előreláthatóan az 58 tan­köteles korú gyermekből 46 kezd­heti meg tanulmányait, Sárpilisen pedig 11-ből öt-hat. A családi neve­lés kiegészítése­ként vállaljuk a gyermekek mindennapjai­nak színesíté­sét. Különböző programokat - színházlátoga­tás, jótékonysá­gi rendezvé­nyek, bálok, úszásoktatás, stb. - szerve­zünk. A szülők­kel való szoro­sabb kapcsolat kialakítása és az együttműködés céljából közös kirándulásokat szervezünk az ország közeleb- A játék minden időben csak jó lehet bi és távolabbi területeire. Óvodapedagógusaink szakmai igényessége és elhivatott­sága a záloga annak, hogy az idejá­ró gyermekek jól érzik magukat, FOTÓ! BAKÓ JENŐ szívesen járnak az intézménybe. A szakmailag jól felkészült és lelkiis­meretesen dolgozó óvónők és daj­kák összehangolt munkája a bizto­sítéka annak, hogy településünkön a gyermekek valamint a magas szá­mú sajátos szükségletű tankötele­sek sikeres iskolakezdését el tudjuk érni. A gárda agilitását bizonyítja az is, hogy óvodánk évről-évre csino- sodik, szépül, eszközeiben gazda­godik. (69160) Tehetséggondozás, egyéni fejlesztés Figyelembe veszik a diákok egyéni sajátosságait A Decsi Általános Iskolába és Óvodába több mint félezer gyermek jár. Az iskolát, az ott folyó oktatási-nevelési mun­kát Kern László igazgató mu­tatja be olvasóinknak. Intézményünk, mint köztudott, közös fenntartású óvoda és általá­nos iskola. Iskolánk tanulóinak döntő többsége Decsen él, 10 szá­zalékuk a szomszédos kisközség­ből, Sárpilisről jár be. A gyerekek jelentős szociális és kulturális hátránnyal érkeznek intézmé­nyünkbe, rohamosan nő a cigány tanulók, a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók létszáma. Az oktatás területén nagy hangsúlyt fektetünk a tanórai és tanórán kívüli készség- és képes­ségfejlesztésre, fontosnak tartjuk az alapképzést kiegészítő tevé­kenységeket, foglalkozások szer­vezését, a tehetséggondozást, hátránykompenzációt, a differen­ciálás és az egyéni bánásmód fi­gyelembevételével. A nevelés te­rületén pedig a hatékony gyer­mek- és ifjúságvédelmi munkával párhuzamosan mind az óvodá­ban, mind az iskolában fontosnak tartjuk - a gyermekek egyéni kü­lönbségeinek tiszteletben tartása mellett - az őszinte érdeklődésen és elfogadáson alapuló nevelői magatartást és a nagyfokú tole­ranciát. Az óvodai és iskolai létszám együttesen 510 fő. A gyerekek 44 százaléka a cigány etnikai kisebb­séghez tartozik. Iskolánkban ci­gány kisebbségi oktatás-nevelés folyik, melynek céljai többek kö­zött, hogy a tanulók ismerjék fel a kulturális gazdagság előnyeit, ala­kuljon ki bennük reális én-, ki­sebbség- és nemzetkép, valamint hogy ismerjék fel és utasítsák el az előítéletek és a kirekesztés for­máit. Iskolánkat folyamatos korsze­rűsítés és fejlesztés jellemzi. A Comenius I. minőségfejlesztési modell kiépítését 2001. szeptem­berétől kezdtük el, ettől a folya­matos fejlesztést, a folyamatsza­bályozás korszerűsödését, a szer­vezeti kultúra fejlődése mellett a partnerközpontú működés erősö­dését és a szolgáltató jelleg foko­zódását reméljük. Jó kapcsolatot alakítottunk ki partnereinkkel, a szülőkkel, a fenntartóval, az in­tézmény szűkebb társadalmi kör­nyezetével. Mindezek szellemében az ok­tatás, a képzés, a nevelés terüle­tén a következőket tettük:- Előkészítő osztályt szervez­Napsütésben a 6/b. osztály tünk az óvoda és az iskola közötti átme­net programjának kidolgozásával, a tanköteles korú, részképesség-prob­lémás gyerekek fej­lesztésére. Ők a be­vezető év után sike­resen teljesítik az el­ső osztály követel­ményeit.- A 2001/2002-es tanévtől kezdődően az alsó tagozatban emelt óraszámban művészeti, vi­zuális nevelés folyik. Ennek kere­tében sokféle tevékenységet pró­bálnak ki a gyerekek a rajzolás és a festés technikáján kívül, kerá­miát formáznak, gyöngyöt fűz­nek, szőnek, fonnak, csuhából já­tékot készítenek. Ez a munka ré­sze annak a - 2002/2003-as tan­évből elfogadott - népi hagyo­mányápolási programnak, amely óvodától 8. osztályig rendszerbe foglalva épül be az intézmény ne­velő-oktató munkájának folyama­tába. Ugyanúgy, mint a márt több mint tíz éve órarendi kereten be­lül zajló rendszeres néptánc-okta- tásunka, amelyen minden alsós tanuló részt vesz, s amely nép­tánc-szakkör formájában folytató­dik a felső tagozatosok körében is. Az alsó tagozatosok tánccso­portja rendszeresen részt vesz fesztiválokon, számos magyaror­szági fellépés mellett jártak már Franciaországban és Szlovákiá­ban is. A népi hagyományápolási Kern László fotó: gottvald program része az idei tanévtől az évi három alkalommal szervezett Művé­szeti Napok ren­dezvénysorozat is. Szintén az alsó ta­gozat egy évfolya­mán folyik már harmadik éve vál­lalkozási és gazda­sági ismeretek ta­nítása a Junior Achievement Ala- • pítvány támogatá­sával.- Az alsó tagozatban elkezdett pedagógiai és szaktárgyi progra­moknak biztosított a folytatása a felső tagozatban. Kiemelt figyel­met fordítunk az idegen nyelv, a számítástechnikai ismeretek és a kommunikációs készségek fej­lesztésére.- Az idegen nyelv oktatását a 4. osztálytól kezdjük. A német nyelv mellett a felső tagozatban angol nyelvet is oktatunk emelt óraszámban.- Az idei tanévtől a felső tago­zat minden évfolyamán lehetősé­get teremtettünk nemcsak az in­formatika oktatására, de az 5. és a 6. évfolyamon emelt óraszámban történő tanítására is.- Szakköreink legnagyobb ré­sze több éve folyamatosan műkö­dik (pl. kézműves, karének, fut­ball, német, lövész, természetvé­delmi), de a kínálat tanulóink és szüleik kérése alapján igény sze­rint alakítható. FOTÓ! BAKÓ JENŐ- A házi tanulmányi versenyek szervezésén kívül, tanulóink részt vesznek a környező iskolák között meghirdetett különböző tanulmányi és sportversenyeken, valamint az országos levelezős tantárgyi versenyeken is.- Az iskola diákönkormányza­ta színes programokat szervez a gyermekek számára. A tanévben lezajló rendezvények, versenyek, vetélkedők a szabadidő hasznos eltöltését szolgálják. A hagyomá­nyos programok (pl. osztályok között tanulmányi, tanterem-tisz­tasági és tanórai magatartásver­seny, népdaléneklési és versmon­dó verseny, szecskabál, farsang, stb.) mellett a diákönkormányzat az idei tanévtől a Comenius I. mi­nőségbiztosítási modell kiépítése során a tanulóink viselkedéskul­túrájának fejlesztésére kidolgo­zott intézkedés terv szerint kétha­vonta rendszeresen játékos „il­lemvetélkedőt” rendez. Ezen kí­vül kiállítás- és színházlátogatás­ok is tarkítják mind óvodás, mind iskolás gyermekeink mindennap­jait.- Nagy gondot fordítunk tanu­lóink egészséges életmódra neve­lésére is. Intézményünkben a sporttevékenység összehangolá­sára, szervezésére diáksport­egyesület működik. Diákjaink az osztálykirándulásokon kívül rendszeresen és lelkesen vesznek részt a községi természetjáró egyesület országot megismerő tú­ráin, kirándulásain is. Egy volt diák az iskoláról Szabó Ernő, aki jelenleg a Pé­csi Tudományegyetem Köz- gazdasági Karának harmad­éves hallgatója, így emlék­szik vissza régi iskolájára. A Decsi Általános Iskola tanulója 1988. és 1996. között voltam. Tiszta szívvel gondolok vissza osztályfőnökömre, tanáraimra, osztálytársaimra. A tananyag el­sajátításán kívül emberileg is so­kat fejlődtem az ott eltöltött évek alatt. Osztálytársaimhoz hason­lóan sikerrel vettem a középisko­lai felvételi akadályokat. Sokan közülünk gimnáziumba nyertek felvételt, majd különböző felső- oktatási intézményekben (jogi, építőmérnöki, agrármérnöki, közgazdasági, stb. szakon) foly­tattuk tanulmányainkat. A nyol­cadik osztály után szakmát tanú- lók szintén becsülettel megállták a helyüket. Mindezt végiggondolva értetle­nül állok a jelenség előtt, amit nap mint nap a reggeli vonatra várva tapasztalok: decsi diákok tucatjai készülődnek a városi iskolákba. Nem értem azokat a szülőká, akik szerint gyermekeik csak egy ottani iskolát elvégezve tudnak szembenézni a jövő kihívásaival. Miért élvez a szemükben előnyt a tömegképzés az egyénre koncent­ráló oktatással szemben? Szerin­tem ez utóbbi sokkal jobban segí­ti a diákok tehetségének kibonta­kozását, mint azt számos példa bizonyította és bizonyítja ma is. A cél: új iskola építése Egy szép új, korszerű és tágas is­kola felépítése az egész falu ügye - mondja Biczó Ernő polgármes­ter. Ahhoz, hogy megvalósuljon ez a régi és jogos álom, keressük a megfelelő anyagi forrásokat, mégpedig a szakminisztérium­nál, pályázatok útján és megfele­lő önerő biztosításával. Az új is­kola megépítéséért az önkor­mányzat és a pedagógusok együtt küzdenek, s bízunk ab­ban, hogy belátható időn bejül együtt örülhetünk az egész köz­ség újabb sikerének. Erről is, arról is Önbizalmat ad a siker A tantestület legidősebb tagja Gilicze Katalin tanítónő. Kati né­ni nem csak évtizedek tapaszta­lataival felvértezve tanítja az al­sósokat, hanem a faluszerte ne­vezetes iskolai színházi előadá­sok lelke és motorja. Ő és kollé­ganője, Némethné Dávid Mag­dolna mindig igyekeznek a gye­rekek korának és tehetségének megfelelő darabot választani, ami lehet verses mese vagy pró­za. Ezt követi a szereplőválasz­tás, a szereptanulás és a próbák időszaka, hogy mindez a sok munka az előadásban csúcsosod­jon ki. Persze nem lenne elég a gyerekek és a pedagógusok lelke­sedése, kell a szülői munkakö­zösség segítsége, no meg az in­tézmény technikai dolgozóinak kitartása, akik lelkesen fúrnak-fa- ragnak, díszleteket készítenek egy-egy előadáshoz. A sokévi fá­radozás gyümölcse, hogy mára takaros jelmeztár gyűlt össze, ami kitűnően használható az új darabokhoz. A tavalyi „szezon­ban nagy sikerrel vitték színre A békakirályfi című darabot, amelynek érdekessége, hogy a gyerekek és a pedagógusok kö­zös munkája volt a szövegkönVv. Az idén, lévén elsősök a kis szín­játszók, egyfelvonásos darabot mutatnak majd be, A tündérke papucsa címmel. Népszerű az informatika A decsi általános iskolában 5. osztálytól informatikát tanulnak a diákok. Viszonylag jól felszerelt az iskola, megvannak az alapgé­pek és a szükséges szoftverek, színes- és hagyományos nyomta­tó áll rendelkezésükre. Van Internet-hozzáférése is az iskolá­nak, ezen keresztül tartják a kap­csolatot például a megyei peda­gógia intézettel, tájékozódnák a pályázatokról. Az informatika tantárgy nagyon népszerű a gye­rekek körében. Óvodai beiratkozás Iskolai beiratkozás március 24-27-ig, március 25-27-ig. A

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom