Tolnai Népújság, 2003. március (14. évfolyam, 51-75. szám)
2003-03-17 / 63. szám
mmm 2003. Március 17., hétfő AZ EURÓPAI UNIÓ OKTATÁSI, KÉPZÉSI ÉS IFJÚSÁGI PROGRAMJAI MAGYARORSZÁGON A PROGRAMOK KÖLTSÉGEI (MILLIÓ FT) ÉS RÉSZTVEVŐI 2000-BEH Program ossz. költség magyar hozzájárulás benyújtott pályázat nyertes pályázat Socrates 1284 631 nincs adat 670 Leonardo da Vinci 665 328 174 65 Ifjúság 2000-2006 395 202 436 273 Könyvajánló Európai uniós fogalomtár - Négynyelvű értelmező szótár (Szaktudás Kiadó Ház, 2001) A szótár egy olyan kiadvány, amely tartalmazza az unió alapfogalmainak magyar nyelvű fordítását. Rendkívül hasznos és hiánypótló műről van szó, mellyel a szerzők célja az volt, hogy a szótárban megtalálható fogalomhasználat és értelmezés elterjedjen, kiküszöbölve az eddig előforduló kommunikációs zavarokat. A bemutatott könyvek, valamint egyéb kiadványok a témában megtalálhatóak a Tolna Megyei Önkormányzat Európai Információs Pontjában (Szekszárd, Szt. István tér 11-13., 138-as szoba). ______■ Pál yázati Figyelő Ösztöndíj előadóművészeknek Határidő: 2003. 04.01. Ifjúság 2000-2006 nemzetközi együttműködés (csereprogramok, önkéntesség, közösségi kezdeményezés, fejlesztő projektek) Határidő: 2003. 04. 01. Kutatás, dunatáji népek Határidő: 2003. 04. 02. Kisebbségek hitéleti tevékenysége Határidő: 2003. 04. 04. Kisebbségi kiadói tevékenység és kalendárium kiadása Határidő: 2003. 04. 04. Kisebbségi közgyűjtemények gyarapítása Határidő: 2003. 04. 04. Forrás és további információ: EIP, Szekszárd Az aktuális lista megtalálható a www.tolnamegye.hu honlapon. ■ Fontos Linkek Folyamatos friss hírek a csatlakozással kapcsolatban: www.hirstart.hu/eu.html Játék: yoda. startlapok, hu/eukk/jatek.php A Külügyminisztérium EU tájékoztató szolgálata: www.eu2004.hu Az Európai Unió hivatalos kiadványainak és adatbázisainak magyarországi forgalmazója: www.euroinfo.hu Tempus közalapítvány/Socrates iroda: www.tpf.iif.hu/socrates Oktatási Minisztérium: www.om.hu Országos Közoktatási Intézet: www.oki.hu ______________ ■ Mi a neve az EU katonai szervezetének? 1. Európai Védelmi Szervezet, 2. Nyugat-európai Unió, 3. Európai Katonai Szövetség. Heti hány órát kell dolgozni Nagy-Britanniában? 1.43, 2. 42, . 3. 35. Mit támogat a LINGUA program? 1. Idegennyelv oktatás, 2. szakképzés, 3. környezetvédelem. Melyik az EU legnagyobb gazdasága? 1. Egyesült Királyság, 2. Franciaország, 3. Németország. Mikor lépett hatályba Magyarország és az EU között a társulási szerződés? 1. 1994, 2. 1995, 3.1996. Beküldési cím: Tolnai Népújság Szerkesztősége, 7100 Szekszárd, Liszt F. tér 3. A borítékra írják rá: EU-kvíz E-mail cím: arkia@axels.hu ITTHON. E URÓPÁBAN Más követelmények, módszerek Elismerik és megfizetik a pedagógusokat Az uniós államokban, így Németországban is a pedagógus pálya a legelismertebb foglalkozások egyike - mondja Végvári Franciska, a bonyhádi Vörösmarty Mihály Általános Iskola német szakos nyelvtanára. A bonyhádi általános iskolák pedagógusai több esetben megtapasztalhatták Magyarország és az Európai Unió egyik tagállama, Németország oktatási rendszerének, a tanítási módszereknek, a diákokkal szembeni elvárásoknak a különbségeit. Végvári Franciskának, a Vörösmarty Mihály Általános Iskola német szakos tanárának ismeretei szerint a különbség már a pedagógusképzésnél megmutatkozik. A főiskolai, egyetemi oktatásban az elmélet nagyon fontos, de a hangsúly a gyakorlaton van. Nem szakos pedagógusokat képeznek a felsőoktatási intézményekben. Humán vagy reál területre kap valaki diplomát, majd három éves gyakorlat után lehet szaktanár. Mint mondja, a tanulókkal szembeni elvárások is mások. A tanítás módVégvári Franciska szereiben a projektmunka jellemző. Például a diák tudja, hogy milyen határidőre kell elkészülnie egy dolgozatának, vagy mikorra szükséges felkészülnie egy beszámolóra. A követelmények és a számonkérés módja is különbözik. Úgy látja: lehet, hogy a gyerekek egy- egy tantárgynál nem jutnak annyi információhoz, mint nálunk, ám az ismeretek átadása sokkal emberköze- libb, nem az oktatásra, inkább a nevelésre összpontosítanak. Építik a tanulók egész személyiségét. Ehhez a tanítási órák mellett a kultúra, a sport területén számtalan lehetőséget kínálnak, s hagyják, hogy szülő és gyermek szabadon eldöntse, hogy számukra mi a fontos. Figyelemre méltónak tartja a szülők és pedagógusok közötti bensőséges kapcsolatot.- Ott tisztelik a tanárokat, s ez a társadalom részéről is megmutatkozik. Például egy tíz éve tanító, szaktanári képesítéssel nem rendelkező kolléga közel 3000 eurót keres egy hónapban. PÁL ÁGNES Egységes európai felsőoktatás Tanítók diploma nélkül - lesz-e szakaszos orvosképzés? 7. OLDAL Hírek Munkavállalás az EU-ban Magyarország csatlakozásának általános kérdései, és a munkaerő szabad áramlása lesz a témája annak az előadásnak, amelyet Dombai Szilvia, a Tolna Megyei EIP munkatársa tart Bony- hádon, a művelődési központban. A program március 18-án délután 4 órakor kezdődik. A csatlakozásról Harcon Az EU-csatlakozással kapcsolatos kérdésekről tart tájékoztatót Harcon dr. Braun Márton országgyűlési képviselő, az Országgyűlés EU-Integrációs Bizottságának tagja és Heilmann Józsefné, a megyei közgyűlés osztályvezetője. A fórum március 18-án este hatkor kezdődik a művelődési házban. Mit kell tudni az unióról? Már most kiterjedt nemzetközi, döntően európai uniós kapcsolatokkal rendelkezik Szekszárdon a Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Főiskolai Kara. Jelentős lépés lesz az egységes európai felsőoktatás, de számos új problémát is létrehoz. A főiskola kar nemzetközi kapcsolatairól és a tervezett egységes európai felsőoktatási rendszerről dr. Horváth Béla főigazgatót kérdeztük.- Még az önálló főiskola kiépítette nemzetközi kapcsoltrendsze- rét, amelynek az volt a célja, hogy a hallgatóink kijussanak külföldre tapasztalatcserére, vagy részképzésre. Ennek érdekében csatlakoztunk a már kilencvenes évek közepétől működő Erasmus rendszerhez 1998-ban. Jelenleg egy-egy belga, holland, osztrák, görög főiskolával, egy német, egy másik rendszerben pedig a brassói egyetemmel van kapcsolatunk. Az együttműködés a kölcsönösségen alapul, amelynek a keretében beszámítjuk a másik intézményben hallgatott stúdiumokat. A diákok általában három hónapot, az oktatók egy-egy hetet töltenek a másik intézményben. A magam részéről is arra törekszem, hogy a kapcsolatokat bővítsem. Két héttel ezelőtt egy nemzetközi program keretében jártam Insbruck-ban, ahol sikerült felvenni a kapcsolatot egy másik belga főiskolával, ez a szociális munkás hallgatóinknak jelent majd lehetőséget.- Lehetett már hallani az úgynevezett bolognai programról.- Á Sorbonne fennállásának 800. évfordulóján, 1998-ban határozták el, hogy egységesítik az európai felsőoktatást. Ennek az a magyarázata, hogy óriási harc van a piacokért az Egyesült Államok és az Európai Unió között. Ahhoz, hogy Európa versenyképes legyen, biztosítani kell a diplomák konvertálhatóságát, a hallatók mobilitását. Egy évvel később a bolognai nyilatkozat kimondta, hogy körülbelül 2010-re ki kell alakítani a négy részből álló lineáris felsőoktatási rendszert. Érettségi után az első két évben felső fokú szakképzés lesz, utána három, esetleg négy éves alapképzés következik, ami nem járna a mai értelemben vett felsőfokú diplomával. Azt további kétéves, vagyis az egyetemi szintű masters képzés után kapnák meg a végzettek. A záró szakaszban, további három év tanulással szerezhető meg a mai doktori fokozat, ihárosi ibolya Nehézségek, ellentmondások Mindezt azonban könnyebb kimondani, mint megvalósítani, mert számos kérdést, problémát is felvet. - Vannak olyan szakmák, ahol nem képzelhető el linearitás, nyilván senki sem szeretné, ha őt csak hároméves alap- képzettségű orvos kezelné, de igaz lehet ez a jogászokra és a művészekre is - mondta a főigazgató. Az orvosok nyugaton is egységes képzést kapnak, a többi egyetemmel ellentétben felvételi vizsgán szelektálnak és szigorú a létszámkvóta. Magyarországon nehéz elképzelni, hogy a gyerekeinkkel ne diplomás tanítók foglalkozzanak. A magyar gazdaság még nincs felkészülve arra, hogy bizonyos képzések nem zárulnak diplomával. Ez látható a már megkezdődött akkreditált szakképzéssel kapcsolatban, bár a jövő nyilván a gyorsan alkalmazkodó, rövid idejű képzéseknek kedvez, a változó munkaerőpiaci igények szerint. A lineáris felsőoktatási képzés lényege a mobilitás, vagyis a már hallgatott krediteket nem kell ismételni, s a tanulmányok később is folytathatóak. Óriási gondnak látszik, s ez bennünket is érint - mondta a főigazgató, - hogy ki folytatja majd az alapképzést. Ha marad a fejkvóta alapú finanszírozás, akkor az egyetemek is rákényszerülnek a hároméves képzésre. A probléma az, hogy mások a főiskolák és mások az egyetemek adottságai, tehát minőségbiztosításra lesz szükség. A versenyben a főiskolák várhatóan alulmaradnak, s még csak elképzelés sincs arra, hogy ezeket a problémákat miként lehet megoldani, fogalmazott dr. Horvát Béla. Az Uniós tavaszi esték előadás- sorozat keretében Mit kell tudni az unióról? címmel Tolnai Rita, a Tolna Megyei EIP munkatársa tart előadást Iregszemcsén. Az Európai Információs Pont programja március 18-án este hatkor kezdődik a művelődési házban. EU tanterem Gyönkön, Tolnán A Tolna Megyei EIP szervezésében EU-tantermet avatnak március 19-én délelőtt tíz órakor Gyönkön, a Tolnai Lajos Gimnáziumban, majd délután fél négykor Tolnán, a Sztárai Mihály Gimnáziumban. Az avatóünnepségeken Frankné dr. Kovács Szilvia, a Tolna Megyei Közgyűlés elnöke mond köszöntőt. A mezőgazdaságról Bátán Az EU-csatlakozással kapcsolatos agrárkérdésekről beszél Kővári László a Tolna Megyei EIP bátai tájékoztatóján. Dombai Szilvia, az EIP munkatársa a bővítés általános problémáiról beszél. A program március 19-én 14 órakor kezdődik a polgármesteri hivatalban. ■ Az uniós rovatot honlapunkon is figyelemmel kisérheti: www.tolnalnepuJsag.hu Az EU-melléklet a Külügyminisztérium támogatásával készült. ______________________ZÖLD VONALON KÉRDEZTÉK__________,___________ A tandíjak és a felkészültség Mire jó a diploma az EU-ban? Az egészségügyi szakmák előnyben A magyar egyetemi és főiskolai diplomák egy részét a csatlakozástól automatikusan elismerik az unió tagállamai, más esetben a jogszabályok lehetővé teszik, hogy az elismerést bizonyos feltételekhez kössék. A szakképzettség elismerését valamely hatóság - minisztérium vagy kamara - végzi. A hiedelemmel ellentétben nincsenek egységes uniós nyelvvizsga-követelmények.- Kell-e tandíjat fizetni az unió tagállamainak egyetemein?- Minden tagállam állampolgárát, így a magyar hallgatókat is azok a jogok illetik meg, mint a fogadó ország hallgatóit. Amennyiben az adott tagállam egyetemén van beiratkozási díj, és/vagy tandíj, azt a magyar hallgatóknak is meg kell fizetniük, ha nincs, akkor tandíjmentesen tanulhatnak.- Melyik uniós országban kell tandíjat fizetni a felsőoktatásban?- A jelenlegi tagországok közül Luxemburgban, Dániában, Görögországban nem kell tandíjat fizetni a felsőoktatásban, a velünk együtt csatlakozó országok közül hasonlóan nincs tandíj Lengyelországban, Csehországban és Máltán. Finnországban, Svédországban, Németországban hallgatói szervezeteknek kell kötelező tagsági díjat fizetni. A többi tagállamban tandíjat kell fizetni az egyetemeken, főiskolákon.- Ingyenes lesz-e a csatlakozás után is a magyar oktatás és felső- oktatás?- Igen. A közoktatás szabályozása nem tartozik a közösségi jog hatálya alá, tagállami hatáskörben marad. A közoktatás ingyenességét az alkotmány biztosítja. Az első diploma megszerzéséért a jövőben sem kell majd tandíjat fizetni, az eddigi költségek, a tankönyv, a lakhatási költségek bizonyos hányadát továbbra is a hallgatónak kell viselnie.- Tanulhatnak-e ingyenesen az uniós tagállamokban azoknak a gyermekei, akik ott munkát vállalnak?- A fogadó ország állami vagy önkormányzati fenntartású iskoláiban a gyerekek jogosultak arra, hogy részt vegyenek a közoktatásban és szakképzésben, és az ottani állampolgárok gyermekeivel azonos juttatásokat kapjanak. Ez vonatkozik az iskolaköteles korú gyermekek tanításának költségeire, az iskolai étkeztetésre, a tankönyvtámogatásra, az utazási költségtérítésre is.- Valóban olyan rossz a magyar diákok felkészüüsége az Európai Unió diákjaihoz képest? .- A felmérések szerint a magyar diákok lexikális tudása meghaladja az uniós átlagot, felkészültségük az értő olvasás, a kommunikáció, az idegennyelv-tudás terén azonban elmarad attól. TÓTH FERENC Az uniós munkavállalás alapvető feltétele a diploma, szakképzettség elismertetése. A közösségi jog által szabályozott szakmákban több közép- és felsőfokú szakképesítés elismerése automatikus lesz a csatlakozástól, a szabályozás alá nem tartozó szakterületeken a tagállamok belső szabályai lesznek irányadóak, ami azt jelenti, hogy honosítási eljárásra van szükség. Előnyös helyzetben vannak az orvosok, fogorvosok, állatorvosok, ápolónők, gyógyszerészek, szülésznők, építészek és az ügyvédek, akiknek diplomájuk és szakmai, tudományos címük elismerése automatikus. Ha egy orvos egy EU-tagállamban bemutatja például diplomáját, amellyel itthon praktizálhat, akkor azzal minden további nélkül elkezdhet dolgozni ott is. Más, úgynevezett szabályozott szakmákban - bár alapvető elv, hogy, ha egy állampolgár az egyik EÚ- tagállamban, megszerezte szakmai címét, akkor bármely más tagállamban is gyakorolhatja szakmáját -, a diploma elismerését kérvényezni kell, s ekkor a kérelmező által elvégzett tanulmányokat összevetik az célországban lévő képzéssel. Ha lényeges különbségek vannak a kettő közt, továbbképzésre, vagy különbözeti vizsgára lehet szükség. Vonatkozik ez a szakképzettségre is; például építőipari szakmákba^ ácsokra, kőművesekre. Egyes szakmák - például a szolgáltatásban a fodrászok - esetében feltétel lehet bizonyos idejű szakmai gyakorlat meglétének igazolása. A diplomák elismerését az ÉNIG európai információs hálózat, és annak magyar irodájaként a Magyar Ekvivalencia és Információs Központ segíti. T. R t » I
