Tolna Megyei Népújság, 1983. március (33. évfolyam, 50-76. szám)

1983-03-17 / 64. szám

1983. március 17.

NÉPÚJSÁG 5

Március 18-tól 27-ig

Budapesti tavaszi fesztivál

Immár hqimnüdík alkalommal rendezik meg az igényes és gazdbg kulturális és ide- genfo rgaími programokkal imáirdius 18. és 27. között a budoipesti tavaszii fesztivált. Erre a tíznapos komplex rendezvénysorozatra' egyaránt inlagy az érdeklődés itthon és külföldön. A 129 helyszínen több mint ezer programot jelentő fesztiválon ai magyar kultúra' mindén ágált — zene, tánc, fotóművészet, irodalom, folklór, képző- és ipörművé- sztet — vomil.ita'tjá'k fél a hazai kulturális élét reprezentánsai, kitűnő aima.tőír együttesek és világhírű külföldi vendégművészek szereplésével..A feszuivá Iprogram kukta rá- •l«s a járnia tónak egyik súlypontja a zene. Hangversenyt ad a Franciaországban élő Cziffrai György az Elkel Szín- házbain, és bemutatkozik a Cziiffira-alap íivány a. Peslli Vigadóban. Erkel és Liszt, Bartók és Kodály zenéje mellett Brahms- és Waigner-estre kerüli sor, több helyütt rendeznek orgonalhaingversenyt, a Zene- akadémián mutatják be az 1982. évi zeneszerzői verseny légijoibb alkotásait. A rendezők nem feledkeztek meg a jazz- miuzsilka' rajongóiról sem: ök márdius 18-án és 19-én a Corvin filmszínházban halig olthatják meg a Johhny Thompson Singers, a Bénító Dixieland, valamint Pege Aladár és nemzetközi együttesének közös koncertjét.

A színházat kedvelők is válogathatnak igényeik szerint. A Madách Színház tűzte műsorosa Eiiot-Wéber-iUoyd világsikerű musüceljének kontinensbemutató já't, Müller Péter Szomorú Vasárnapjának ős- btemutatója lesz a Vidám Színpadom. Újdonságnak számít Budapesten a nemzetközi pantomiimltá'á'.kozá, és érdeklődésire tarthat számot az esz- peiranltó színiházak nemzetközi találkozója' is. A fesztivált alkalmából ismét föllép Budapesten — két előadással — a győri balett, és az ezt megelőző március 24-ii főpróbájuk ugyancsak közönség előtt zajlik majd, szintén ai sportcsarnokban.

Úgyszintén a sportcsarnok ad helyet március 27-én a Hagyó mányőrző kirakodóvásárnak és o II. tómchóZtailálko- zónalk — hazai és külföldi táncházak részvétel évek

A képzőművészeteket olyan rangos művészek reprezentálják ai fesztiválon, mint Szász Endre, (ő tervezte egyébként a fesztivál embCémáiját is), akiinek alkotásaiból a Vigadó Galériában (áthatunk, és Szer- váfíusz Tibor, akinek szobraiból ai Magyar Nemzeti Galériában nyílik k'iáúlítás.

A fesztivál idejére a BNV területe kiállítási centrummá ólaikul ált. Itt állítják ki a világ legjobbnak ítélt sajtófotóit. Ugyancsak itt rendezik meg az Utazás '83 című idegen- forgalmi MáCIlíaiást, vajam int magyar népművészeti bemutatót is tartanaik. Lesz filrrígló- busz, melyem o fesztivál díjnyertes alkotásait láthatja a néző, kilrakatvefseny, nosztal- gia-vaiosoraest, a főváros sok- sok nagy étterme tájegységi napokait rendez, természetesen ételkülönllegességekeit kí- inállyo.; sport- és testkultúra'- vetélkedők, nyilvános fogyó- kúraitúra — kardiológus előadásához kapcsolódva; színházi börze, amelyen árusítás és csere-bere formájában lelhetnek új gazdákra a1 színházi ereklyék.

Március 25-én 17 órától, a népművészeti üninepi riapo k keretében zajlik majd Tolma- Bairainya1 mtegye hagyományőrző együtteseinek gálaműsora. Megyénket a bogyiszlói, izmé- niyii, mariocsaí és váraljai hagyományőrző együttesek, va- llamlimt ai szekszárdi néptánc- együttes képviseli. És még egy megyénket is érintő programot említünk: magyaros jellegű esteket rendeznek a Gres- haim étteremben, és szekszárdi Ínyencségek is kerülnék az asztalira.

—hm—

A közoktatás kérdései

Beszéljünk a gyermekkori versengésről

Sok a szabálytalanság

1982-ben sem javult a pénzügyi fegyelem

iNeim javult 1982-lben a pénzügyi fegyelem — álDaipította meg a Pénzügyminisztérium 'Ellenőrzési Főigazgatósága,

amelynek az a felbdlata egyebeik közt, hogy ügyeljen a gazdálkodás rendijére. A javulás hiányát igazolja, hogy 1981 -ben az ellenőrzések 82 százaléka1, 1982-lben pedig már 95 százaléka zárult jegyzőkönyv felvételével. Márpedig a szabály- szerűséget vizsgáló ellenőrök csiaik akikor vesznek fél jegyzőkönyvet, ha a gazdálkodó szervezet megsértette a gazdasági előírásokat, ha elmulasztotta, vagy hibásan teljesítette költségvetési kötelezettségei teljesítését, ha helytelenül számlázott, ha hlbáistaa képezte (és használta1 fel) érdéke Itségi alapjait,

A LISTAVEZETŐK: A TSZ-EK

A legtöbb szalbólyltaiIOaságot, illetve hibát esztendők óta a szálil'itáS-hííköZlé'sbein,1 valló - mint az építőiparban működő gazdálkodó szervezetek követik el. A vizsgálatok a.z!t is kiderítették, hogy magas a Visszaesők, vagyis az ismétlődő hibát vétők aránya. E tekintetben a szövetkezeteik, azon belül is elsősorban a mezőgazdasági szövetkezetek a listavezetők. Az sem ritka, hogy egyes gazdálkodó szervezeteknlél hiiibát hibára halmoznak, s ennek következtében ugyancsak megkérdőjelezhető a vezetői tisztánlátás, illetve a döntések megalapozottsága.

A gyakori hílbavétők mellett akadnak azonban olyan vállalatok is, ahol oz ellenőrök évek óta nem tapasztalnak hiányosságokat, pontatlanságokat. Közélük tartozik például az Észak-'magyarországi Rövid- és Kötöttáru 'Nagykereskedelmi Vállalat, a Győr-'Sopron megyei GoibonOforgalimi, a Sárvári Baromfifeldolgozó, a Pest megyei Ve nidéglátóipOri Vállalat.

Az elltenőrzés feladató, hogy felfedje a szabálytalanságokat, felhívja a figyelmet a mulasztásokra — és rámutatva az

okokra' — segítsen a hibák megelőzésében. Egy vidéki mező- gazdásági termelőszövetkezetnek például abban, hogy ne fizessen uzsarad'íjat fővárosi bérleményéért. A szóban forgó tsz ugyOmlis több mint kétmillió forintot volt hajlalndá áldozni egy ingatlanért. A 'kert éves bérleti díja négyszögölenként ezer forint fölött volt. Egy másik — ezúttal ipari — szövetkezet külső szakértők munkáját túlbecsülve „Szabadult meg” köny- nyedén forintjaitól. Százlnegy- venezer forintot fizetett ki egy zSüirizetlen (és fél sem használt) tomiulmálny díjazására.

A főigazgatóság munkatársai az utóbbi három esztendőiben a megvizsgált vállalatok és szövetkezetek kétharmadánál tártaik fel olyan hibákat és sza- bállytOlOmsáigokat, amelyek jogosulatlan szeméiyli jövedelmek és 'külö nböző alaptalan', inda ka- 'latiam előnyök keletkezését tették lehetővé. Egyebek 'közt a másodállásokban és meliék- fogllalllkozásoklbaa, a g épkocsi- használat, az előleggel való moniipu'ládiá, valamint a laza anyaggazdálkodás kapcsán fizettek ki ilyen pénzeket. A vizsgálatok azt is megállapították, hagy a szóban forgó jelenségek kialakulásában és rendszerré válásában szerepe van az ellenőrzést elmulasztó, elnéző vezetői magatartásnak is.

JÓ SZABÁLYZATOK - ROSSZ VÉGREHAJTÁS

A tapasztalaitok azt mutatják, hogy a számvitel! rendben és a pénzügyi fegyelemben feltárt hibáik és Hiányosságok általában a jó belső szabályzatok pontatlan* * végrehajtó sóból

származtak, s csupán negyedük vezethető Vissza a szabályozás helytelenségére. Egyébként a hiibök okozóiként tartják számon a gyakori és jelentős jog- szafeáiy-lmődosiitásokat is. A gyorsan1 változó körülmények kétségtelenül a szO'bályozák sűrű módosítására kényszérítilk az irányító szervezeteket.

MOLNÁR PATRICIA

Általában már otthon, a családban megkezdődik. Testvérek között szinte elkerülhetetlen a versengés a szülők szerete- téért. Lehet nyílt vagy rejtett, esetleg megjelenhet áttételesen, a féltékenységre hajlamos gyermek játékaiban, például babáján éli ki agresszív indulatait, ceruzájával bökdösi, szurkálja, élnáspágolja.

A szülőknek gyakran fogalmuk sincs azokról a vad érzelmi huílámzásökrál, amelyek gyermekeikben zajlanak. A rivalizálást maguk a szülök is elmélyíthetik helytelen nevelési módszereikkel, ha esetleg nyíltan kivételeznek egyik gyerekükkel, látványosan csodálják őt, vagy előnyökben részesítik. Sokan a „mindenből egyformát" elvet vallják, hogy elejét vegyék a testvérféltékenységnek, ezzel azonban ritkán érnek célt, hiszen a gyermekek rivalizálásának valódi oka nem az egyenlőtlen elosztás, hanem a szülői szeretet, illetve annak hiánya, amelynek csak tárgyiasult formája a cipő, a ruha, a játék.

Már az óvodáskorban kialakul a versengés a presztízsért, a teljesítményért. Később a gyermekek összehasonlítgatásai mind tudatosabbá válnak, ösz- szehasonlítják elért eredményeiket, képességeiket, tudásukat, ügyességüket.

Az iskoláskorban aztán a versengés tere kiszélesedik és a rivalizálás még erőteljesebbé válik. Ebben a korban kettős tendencia érvényesül, mert egyrészt a csoport tagjai között növekszik az együttműködés, a csoportok között erőteljesebbé, ha több ízben alulmarad, ráhajthat a tanár kegyeiért folytatott versenyben, vagy fordítva. Ezzel öntudatlanul is elejét veszi annak, hogy a túl sok kudarc teljesen aláássa önbizalmát, s mivel több területen is próbáira teheti önmagát, elősegíti saját erényeinek és gyengeségeinek pontosabb felmérését. Mi történik, ha egy gyermek képtelen váltani, s megrögzötten csakis az eleve kudarcra ítélt területen akar kiváló eredményeket elérni? Hamaroson neurotizálódik, önbizalma, személyisége sérül, más feladathelyzetekben is erősen szorong, végül mindenben hanyatlón! kezd, s mivel más eszköze nemigen marad, durvává, agresszívvá válik, esetleg magára ölti az osztály bohócának a szerepét.

Sok szakember és kutató az agresszió különleges formájának tartotta a rivaíizációt, mígnem kísértetekkel bizonyították, hogy az egymástól egészen eltérő viselkedésminta az agresz- szió és a vetélkedés. Persze előfordul, főleg az alacsonyabb ranghelyen álló gyermekeknél, hogy a győzelem és a kitűnés vágya annyira erős bennük, hogy nem riadnak vissza semmiféle agresszív eszköztől, ha úgy érzik, általa kicsikarhatják maguknak a fölényt. Ilyen esetben a rivalizáció az agresszió köntösében jelenik meg. Ez azonban nem jelenti azt, hogy azonosíthatók, hiszen a rivali- záciának olyan módjai is vannak, amelyek teljes mértékben mentesek mindenféle agresz- sziótól és ártó szándéktól. Sokan éppen azáltal biztosítják fölényüket, hogy másokat pártfogásukba vesznek, gondoskodnak róluk, irányítják őket.

Vad harc indul meg a gyerekek között a képességek területén is: melyikük tanul jobban, melyikük tanul meg hamarabb egy verset, ki a jobb tornász, vagy ki ügyesebb bizonyos politechnikai feladatok elvégzésében? Elszántan versenghetnek egy-egy tanár, gyakran az osztályban vezető szerepet betöltő társak kegyeiért is.

A fizikai erő összemérése úgyszintén tág teret nyújt a

versengésre, ezért kezdeményeznek a gyerekek oly sokszor minden látható ok nélkül verekedést, ezért fenyegetik egymást és fitogtatják minden lehetséges módon testi erejüket. Az értelmesebb gyerekek hamar felmérik, hogy melyik az a terület, ahol tanácsos összemérni magukat társaikkal, miben érhetik el a legtöbb sikert. Aki gyenge fizikumú, az nyilván nem a testi erejével igyekszik babérokat szerezni, hanem megpróbál a tanulásban kitűnni, hogy a tanárok vagy a csodált osztálytársak rokonszenvét, kegyeit megnyerje. A gyengébb értelmi képességű gyermekek természetesen testi erejükkel lépnek fel szívesebben. De bármilyen területen is áll „ringbe” a gyermek, győzelmi vágyát, erőbedobását elsősorban a saját magával szemben felállított igénye határozza meg. A nagy teljesítményékre törő gyerek, jusson bármilyen jó helyezéshez is, nem biztos, hogy megelégszik vele, újabb és újabb próbára teszi ügyességét, eszét, erejét. Ha a versengések során valamilyen területen a gyermeket [túlságoson sok kudarc éri, elveszíti magabiztosságát, és máshol keres kárpótlást.

Semmiképpen sem tekinthető tehát jelentőség nélkülinek a gyerekek versengése és ha nem vigyázunk eléggé, a versengők áhított fölényhelyzete az elnyomott felekben nem marad nyomtalanul. Akkor sem marad, ha a fölényhelyzet anyáskodó, apás'kodó színezetű és mentes a nyílt harc ismérveitől. Ilyenkor a szülőknek és a pedagógusoknak igen nagy tapintottál kell értelmezniük a gyermekek viselkedése mögött meglévő valódi indítékokat, éis sikerekhez kell juttatni a gyenge, gyámoltalan szerepébe kényszerí- itett felét, megelőzve önértékelési zavarainak kialakulását, feloldva az indokolatlan, tudatból fakadó szorongásait.

Jl

„Felvételi vizsga itt*'

Művészeti szakközépiskola, Pécs

Az István téri bejárat szűk kiskapuján egy feliirat: „Felvétet! vizsga itt’1. Ez a kiskapu, mint kiderül, valában ilyen szűk lehetőséget is jelent, hiszen a felvételire jelentkező 120 tanulóból csak huszonötnek adatik meg, Hagy a művészeti szakközépiskola első éves tanulója legyen. A zenei tagozatra Tolna megyéből öt gyerek jelentkezett.

— Oda kell figyelni erre a szám'ra — mondja Sdh. Woniits Hlllda, a szekszárdi zeneiskola tanára, akii együk tanítványát kísérte Pécsre. A korábbi évekhez viszonyítva emelkedett ez a szóim, az esélyek viszont csökkentek — így a tanárnő, s közben feszülten figyelt oz aljtón túliról hallható zongorajátékra.

— Ő az - bök oz ajtóin álló névsoron JOoli Gabriella szekszárdi ta n ülő nevére.

*

Amíg a Vizsga tart, a művészeti szakközépiskola igazgatójával, Gerencsér Gézával ‘beszélgettünk az intézmény életéről, gondja!ró!, terveiről.

Negyedszázada indult három tagozaton a középfokú művészeti oktatás, a Meosek-O'lji vároSbain. Zene, tánc, képző- és iparművészeti ágakban szereznek ismereteket az érdeklődő és a felvételt nyert tanulók. Területi beiskolázású az intézmény. Tolna', Somogy, Zalb és Baranya megye a körzet, de a határ táncművészeti szempont- bői kiterjed az egész Dunántúlra.

Az az iSkola, amely a nap minden árájálban lelket nemesítő,' ünnepi percekre készít! fel diákijait, egészen 'hétköznapi gondokkal küzd.

— Széttagolt az 'iskolánk. He- lyfaéggondjaliink vannak, öt helyen tanítunk a városban. ElGerencsér Géza igazgató

avult a műhely, a zeneszóba, kollégium« ellátásunkat leányok részére a Kodály, fiúknak pedig az Asztalos János kollégiumiban tudjuk megoldani. Jelenleg nálunk még szombaton is tanítás van, a. tantervi anyagot még nem Sikerült oly mértékben csökkenteni, hogy az öt- munkanapos hétbe egészséges módon sűríthettük volna. A'képzőművészeti tagozaton a tanítási1 órák száma a gyakorlati munkáikkal együtt föfmegy a 43-44-ire. — sorolja Gerencsér Gézé' igazgbtó.

— Gondjaink orvoslására természetesen megvannak a terveink. Ebben az ötéves tervben

* új iskola építésének első ütemét kezdjük meg. Az új épületben helye lesz hiangverseny- és tornateremnek egyaránt, de könyvtárnak, egészségügyi, gyakorlati oktatási egységeknek is. Az elméleti tantermek továbbra is jelenlegi helyükön maróidnak.

Tanár és tanítvány

A művészeti szakközépiskoláiban érettség! bizonyítványt szerzett tanulók szakágúiknak megfelelően jelentkezhetnek főiskoláikra, egyetemekre. Aki nem tanul tovább, az zenekarokban, színházi tántíkairokbain, vagy olyan vállalatnál helyezkedhet el, ahol képző- és iparművészeti ismereteit kamatoztathatja. A végzett növendékekről az iskola csak azok esetében tud', alkiik művészi pályákon Sikerrel szerepelnek.

*

Jani Gabriella szekszárdi tanuló az alkalmassági vizsga után izgalommal és reményekkel készült felvételi vizsgájára.

— Kicsi a kezem és így szol- íézsszalkra jelentkezhettem. — mondja Gabi tűi a felvételi vizsgáin. A gyakorlatin Badh prelúdiumát, Mendelssohn egy gye- rekda.rabját és Bartóktól 'kellett játszanom. Sokikdl komolyabb felkészülést, munkát jelentett a vizsga, mint korábban gondoltam.

Tudomásul kellene venni a tehetséget, és föHlmentenii bizonyos dolgok alól a tanulókat, mert a zene tanul ás egész embert igényel - mondja a tanárnő. A sparttagozatos gyerekek a mi számunkra szinte „elvesznek”. Edzés utón teljesen feszülő izmokkal jönnek, így viszont nem lehet hangszerhez nyúlni.

— 'Mindén tanár elkísér! ta- nílíwáinyát a felvételire? - Én igen! — Bár segíteni nem tudok, de a gyerek az izgalomiban legalább érzi, hogy áll mögötte valaki. Most már csak özeiért eredményért kell izgulni.

DECSI KISS JÁNOS