Tolna Megyei Népújság, 1979. szeptember (29. évfolyam, 204-229. szám)
1979-09-16 / 217. szám
1979. szeptember 16. Képújság 3 Tanítóképző főiskola ^ó&íP* a aí kr a s I». « K »f mi a it<3gg W8l* 5 I1L®jL'®!J ™ J I ®L „A párttagság számszerű növekedésének, összetételének kedvező alakulása ellenére továbbra is tervszerű pártépítő munkára van szükség: - A megye társadalmi átrétegződé- sének megfelelően gyorsabb ütemben kell növelni a munkások, általában a fizikai dolgozók, fiatalok és nők felvételét.. (Megyei pártértekezlet, 1975.) Kettős értelemben is használható a pártépítés kifejezés a Kaposvári Tanítóképző Főiskola szekszárdi kihelyezett tagozata pártszervezetének első két évére. Tizennyolcán voltak párttagok az iskola indulásakor. Először meg kellett szervezni kiépíteni magát az alapszervezetet, szervezeti és emberi értelemben egyaránt. Az építés, szervezés, kialakítás magára a főiskolára is érvényes volt és nem kétséges, hogy ennek a segítése is feladata volt — ma is az — az alapszervezetnek. A párttagok megoszlása is speciális helyzetet eredményezett, nyolc volt közöttük főiskolai oktató, hét az általános iskolai pedagógus, egy diák, egy technikai és egy fizikai dolgozó. Ezért rögtön az elején pártcsoportot hoztak létre a gyakorlóiskolában. A pártszervezet első két évéről és a pártépítő munka tapasztalatairól beszélgettünk dr. Kalicza Rezső főiskolai docenssel. a pártszervezet titkárával. A főiskola fejlődésével együtt nőtt a párttagok száma, ma 25-en vannak. FELADATOK A pártszervezet általános feladatai- azonosak, bármely más pártszervezetével — azzal együtt, hogy nekik a közoktatáspolitika, a közművelődési és a nőpolitikái határozat végrehajtásában speciális tennivalóik is vannak. A területi elv szerint a szekszárdi városi pártbizottsághoz tartoznak, tehát a helyi határozatok végrehajtásában is megvannak a feladataik. A sajátosságuk, ami minden más alapszervezettől különböző és egyedüli is a r legyében, hogy az intézmé íy- ben a tanítóképzés folyik, az alapszervezet legáltalánosj bb dolga — mint ahogy ezt n eg is fogalmazták — minden lehetséges módon elősegíteni az oktatást és a hallgatók tanítói személyiségének kibontakozását. Ezt sem és a többit sem egyedül végzi az alapszervezet, hanem az állami vezetéssel, a KISZ-szel és a szakszervezeti bizottsággal együttműködve. Másik hasonlóan általános feladat, a hallgatók mindazon jogainak biztosítása, amelyek a különféle határozatokban. törvényekben rögzítettek. Ezzel kapcsolatosan, szerencsére, nem sok tennivalója volt a pártvezetésnek, sikerült rövid idő alatt kiépíteni és működtetni az iskolai demokratizmus rendszerét. Koordinálja a pártszervezet a tennivalókat. Tartja a kapcsolatot többek között a tanszéki csoportok és a gyakorlóiskola között. A tanulmányi munkát nem közvetlenül. hanem a KISZ-en keresztül segítik. Az eddigi tapasztalatok szerint többet kell törődnie a pártvezetésnek is a kikerülő hallgatók további útjának egyengeté- sével. Nem titok, a tömegkommunikáció is sokoldalúan foglalkozik vele, hogy a pályázati rendszer bizony messze van még a tökéletestől. Segítette a pártszervezet, a tőle telhető módon és a rendelkezésére álló eszközökkel az oktatók és a hallgatók közötti megfelelő kapcsolat kialakítását. Megpróbálták megoldani a hallgatók folyamatos politikai tájékoztatását, külső előadók segítségével, de ez nem ment köny- nyen. JÓ LÉGKÖR Feladatának tekintette a pártvezetőség,' hogy segítse összekovácsolni az oktatói kart és a főiskola teljes személyzetét. Természetes, hogy a különféle munkahelyekről más-más munkakörbe érkezett dolgozók között nem volt zökkenőmentes az együttműködés. Egy-másfél évvel ezelőtt mindenkivel elbeszélgettek, az ott gyűjtött tapasztalatok alapján hamarosan leteszi a pártvezetőség a csoportvezetők elé, most már nem azt, hogy ki mit mondott. hanem, hogy mit vár tőlük a pártszervezet. Nem kevésbé fontos volt segíteni az oktatók személyes problémáinak megoldását. A városi tanács elnökének segítségével jórészt sikerült megszüntetni a gondokat, többnyire lakásproblémákat. Az oktatók természetszerűen felsőfokú végzettségűek, nolitikai képzettségük megfelelő. Nekik továbbképzésre van szükségük. Heten járnak a marxizmus—leninizmus esti egyetem speciális kollégiumaira. Gond még az aktuális politikai tájékoztatás. Nehéz összehangolni az előadóként számításba vehető szakemberek idejét és nem egyszer anyagi igényeit a főiskola lehetőségeivel. A városi, megyei szervekkel jó a kapcsolatuk. A tudományos tevékenység tárgyi, technikai feltételeit megteremtették, a munka beindult, eredményei majd két- három év múlva válnak láthatóvá. A tudományos diákköri munkát az első évben az egyik oktató — ma már nincs ott — „túlszervezte” a hallgatók túlnyomó többsége részt vett benne, nem sok eredménnyel. Most a jelek szerint F5—20 diák végez komoly munkát. TAGFELVÉTEL A tagfelvétel az oktatók között még nem kezdődött meg, mert kevés az eltelt idő ahhoz, hogy egymást alaposan megismerjék. A hallgatók között tavaly elkezdték. Három diákkal foglalkozott a pártszervezet, kettő azt mondta, úgy érzi, várni kell még vele. Mint később kiderült, a valóságos ok az lehetett, hogy kimentek levelező hallgatónak. A harmadik jelöltet felvették, de neki meg nem volt kifogástalan a tanulmányi eredménye. Ez az egy tagfelvétel is járt tanulságokkal, amiket taggyűlésen meg is fogalmaztak. Alaposabbnak kell lenni az előkészítésnek. jobban be kell vonni a tanszéki csoportvezetőket és a csoportbizalmi tanárokat. Nem egv ellentmondással is meg kell küzdeniük, aminek egy része talán abból fakad, hogy az intézménynek nincsenek még hagyományai. így például a KISZ- munkának sem. Készítettek egy kis felmérést a hallgatók világnézeti megalapozottságáról, ami meglehetősen felemás eredményt hozott. A mélyebb összefüggéseket, az események hátterét nem látják. Ezt a tapasztalatot az oktatás is visszaigazolta. Helyenként egyenesen naivak a hallgatók és hiányoznak az alapismeretek is. Általános magatartásuk, a közösségi életben való részvételük, tudományos világnézetük megalapozatlansága nemcsak az oktatást nehezíti, de nem könnyíti meg a pártépítő munkát sem. Ma már úgy fogalmaznak, hogy két év után látszik a hallgatókon a szilárduló világnézet és a komolyodás. Ez is azt támasztja alá, hogy a második év második félévénél előbb nem lehet elkezdeni a párttaggá nevelést. Ennek viszont az a következménye, hogy nem lehet létrehozni hallgatói pártcsoportot, mert mire valaki megérik a párttagságra, befejezi a főiskolát. A következő ciklusban valószínűleg öttagú lesz a pártvezetőség, akkor az egyik vezetőségi tag teljes felelősséggel a diákok közötti pártépítést kapja feladatul, ami nyilván hatékonyabbá, alaposabbá teszi a munkát. Nem mondanak le a célról, hogy a harmadik évfolyam végére néhány fiatalt párttaggá neveljenek. Ennek megvalósításához jobban meg kell majd ismerni a hallgatókat. A tudományos igényű felmérésre a marxista tárgyak eredményes oktatásában is szükség lesz. IHÁROSI IBOLYA A mérnök-esztergályos A címben szereplő szakma- társítás nem a képzelet szüleménye, hanem kézzel fogható valóság. Konstanczer Antal kitanulta az esztergályosszakmát, nem is akármilyen szinten, és szeptember 1. óta gépészmérnök a Lamport ZIM bonyhádi gyárában. A párt közművelődési , programjába tartozón lehetőség nyílik arra, hogy minden évben érettségi nélkül, kiváló szakmunkások egyetemen folytassák tanulmányaikat. Az „első eresztés” most jött ki az egyetemekről, köztük a bonyhádi fiatalember, Konstanczer Antal. Hogyan lett gépészmérnök az esztergályosból, tettük fel az első kérdést. — Hosszú út vezetett eddig. Én az esztergályosszakmát választottam életpályámnak, e területen kívántam jó munkás lenni. Sikerült is a szakmát megtanulnom. Igaz, olyan kiváló mesterem volt, mint a Szabó szaki, a Gipsz, akit mi csak így hívtunk, mert soha nem ■-keresztnéven szólítottuk egymást. Szóval a Gipsz kiváló szakember, a keze alatt tanultam meg, amit kellett. Amikor szabadultam, a tmk- ba kerültem, ahol előzőleg tanultam. Egyszer aztán hallom, hogy keres a Matulai Ferenc, a főművezető. No, mit akarhat ez a Matulai velem? Azt mondja, menjek tanulni főiskolára. Én? Hogyan? Mondta, hogy a párt segít, nekem csak az a dolgom, hogy tanuljak, keményen tanuljak, ne hozzak szégyent a zománcgyárra. Tizennégy embert szólítottak meg, ők voltak a kiszemeltek, hogy elküldik őket tanulni. Én is köztük voltam. Hogyan kerültem a tizennégy közé? Úgy gondolom, ismerték a a munkámat, tudták ki és miféle ember vagyok. Különben én tanulni akartam, de nem ilyen formában, hanem Pécsett, a Zippernovszkyban. levelező úton. Csak úgy, a magam szórakozására, hogy képes vagvok-e a magasabb vastudományok befogadására. Kecskeméten volt azután a rostálás. Itt öten kezdtük, s ketten maradtunk. A tröszt vállalataitól két fiú volt, Salgótarjánból, egy Budapestről, egy Kecskemétről és én Konstanczer Antal Bonyhádról. Tudtuk az elején, hogy kettő mehet tovább. Először jöttek a tesztvizsgák, egész nap. A fáradékonysági vizsgák. A következő héten a pszichológusok előtt vizsgáztunk. — És sikerült? — Nem a szerencsén múlott, bár annak is van szerepe ebben. A kecskeméti fiú, Taraszovics András meg én voltunk arra érdemesek a bizottság szerint, hogy továbbtanuljunk. Engem egyetemre, Taraszovicsot főiskolára küldték. Ezt követte aztán az egyéves kemény munka, a kecskeméti műszaki főiskolán. — Tehaf beültek az iskolába és tanultak, előkészültek az egyetemre. — Nem. A következőképpen volt: egy évig tanultunk a főiskolán úgy, hogy pénteken volt a konzultáció, eligazítás, anyagleadás, a hét más napjain a gyárban dolgoztunk. Én például két hónapig minden pénteken bejártam Kecskemétre. Aztán kaptam albérletet Szakéti Rudolf elvtárséknál, az ő fiuk akkor vonult be katonának, és engem szinte a fiuknak fogadtak. Szakéti Rudolf különben ott volt személyzetis a kecskeméti gyárban. Hát nekem óriási szerencsém volt. hogy olyan körülmények közé kerültem, ahol tudtam tanulni. Szinte éjjelnappal. — Azután jött a vizsga, az egyetemi év előtt, a különbözeti tanfolyamról. — Addig még sokat kellett tanulni, a szakmunkásokat egyetemre előkészítő tanfolyam — így hívták ezt az intézményt — azzal zárult le, hogy egy év után kéthónapos hajsza kezdődött. Ezalatt csak matematikával, meg fizikával foglalkoztunk. Ez az intenzív tanfolyam volt hivatott arra, hogy utolérjük, sőt megelőzzük a tananyagban a középiskolai érettségivel egyetemet kezdő fiúkat. Naponta nyolc-tíz óra matek-, fizikaanyagot emésztettünk meg. Ez az előkészítő kétszáz fővel indult, de egyetemre, illetve főiskolára csak százötvenhárman kerültünk. — 1974 őszén tehát elkezdte a nappali tagozaton az egyetemi tanulmányait. — Igen. Szeptember 13-án. Az első két év iszonyúan nehéz volt. Amikor jöttek a közvetlen szakmai dolgok, könnyebb lett a helyzetem. Egyébként rengeteg segítséget kaptam a társaimtól. Tudták, hogy én, s még né- hányan miként kerültünk egyetemre. Azok a fiúk, leányok. akik évfolyamtársaim voltak, de a fölöttem tanulók is, szinte körülfogtak — miben segíthetnek? Korrepetálást ha kértünk volna, még azt is adnak, de lehetett az bármi: műszaki anyag, rajzeszköz. demonstráció, stb. adták. segítettek, mert látták, hogy sokat tanulunk, és igyekszünk. Nagyon iparkodtunk. Kezdetben kétezerötszáz forint ösztöndíjat kaptam a gyártól. — A gyárral természetesen nem szakadt meg a kapcsolata. — Nem. Amikor tehettem, bejöttem. s nyáron mindig itt töltöttem a gyakorlatot, sőt a diplomamunkámat is itteni téma megoldására javasolták. — Idén. szeptember elsején lépett ismét viksza a gyárba, munkakönyvét mindig itt tartották, tehát, mintha fizetett szabadságon lett volna, úgy is fölfoghatjuk távollétét. j — Hát. így is lehet. A lényeg. hogy nagyon rendesen fogadtak, mint gépészmérnököt. Sági István volt a konzulensem a diplomamunkámnál. ő most a főnököm a technológián, én pedig tech- nológusi beosztást kaptam. A mérnökavató ünneoség, az oklevél átadása a műszaki egvetemen a jövő hét végén lesz. PALKOVÄCS JENŐ LUCERHin mi n cs Az idén nem kedvezett túlságosan az időjárás a lucerna magfogásához. A szedresi Hunyadi Tsz kétéves telepítésű tábláin a második kaszálást hagyták meg magfogásra. A virágzáshoz a lucernának meleg száraz idő az optimális. Ez elmaradt, mert nedves időben virágzott a takarmány- növény zöme. Az ezt követő esőzések hatására később erőteljes sarjadásnak indultak a tövek, ami zavarta az érést és némileg bonyolultabb a betakarítás. Ezt a napokban kezdték meg két E—512 kombájnnal a kölesdi út melletti táblákon. Itt mintegy százhúsz hektárról kell betakarítani a termést. Ebből hetvenkét hektár magfogásra telepített elit Vertibenda vetőmag. A magkártevők ellen folyamatosan védekeztek, így a termésben kevés kárt tettek a rovarok. A védekezés és a lombtalanítás is helikopterről történt. Az idei körülményekhez viszonyítva a termés kielégítő. A mag apró, így gyakran kell ellenőrizni a gép munkáját. A meleg, száraz idő kedvezett a betakarításnak.
