Tolna Megyei Népújság, 1972. április (22. évfolyam, 78-101. szám)

1972-04-02 / 79. szám

Szabad idd CSALÁD Együtt a — OTTHON pedagógusok kai e$ Gyalog kerékpáron Aligha akad értelmes em­ber, aki tagadná a szülők és a nevelőik pedagógiai együtt­működésének szükségességét. • S mégis, a valóságban csekély a tényleges pedagógiai össz­hang a szülői ház és az isko­. la között. Mert a helyes kap­csolatokat megtaláló, egészen szűk szülői rétegen kívül, az egyik szárnyon ott van az is­kolával szemben közömbösek sajnálatosan széles tábora, a másikon pedig azok akik unos- untalan a pedagógusok nyakán lógnak, hogy sürgölődésük- forgolcKiásuk révén minél jobb színben tüntessék fel saját gyereküket. Tulajdonképpen azonos tő­ről fakad mind a passzívak, mind pedig az önző túlbuzgók magatartása, mégpedig a pe­dagógusok szerepének félre­értéséből. Ami a visszahúzó- dókat illeti: régebben, amikor gyerekük belépett az iskola első osztályába, még ők is több érdeklődést mutattak a tanítás és a nevelés iránt. Az­tán jöttek a gyerek első si­kertelenségei, s elkedvetlened­tek. Az elején még talán meg­keresték a tanítót, beszéltek vele, de miután nem tapasz­taltak ugrásszerű fejlődést gyereküknél, mind ritkább •vendégek lettek az iskolában. Sőt, nem kevesen neheztelni kezdtek a pedagógusokra, mert azt hitték, minden csupán rajtuk múlik. S ezen a pon- iton találkoznak azokkal, akik a nevelési együttműködést szí- 1 vesen cserélnék fel a „jó kap­csolatokkal”. Azokkal, akik • szintén mindenhatónak tekin­tik a nevelőt, olyannak, akin kizárólagosan múlik, hogvmi- lyen ^eredményt ér el a gyerek. A valóságban a pedagógus személye, ha mégoly fontos j.is* csupán egyetlen tényező a nevelésben. Nem szabad min­den eredménytelenséget tőle számohkérni, s nem kell a másik végleten minden sikert tőle várni. Korrekt, ám min­den körülmények között ki­tartó, szilárd kapcsolatokra van szükség, s annak ismere­tére, hogy mit kérhetünk, s mit nem. A pedagógus a gyereket egy bizonyos helyzetben, a tanu­lás, nevelődés folyamatában látja, mégpedig úgy, mint egy gyerekközösség tagját. Ebből következően két dologban tud igazán segíteni. Egyrészt an­nak megláttatásában, hogy a tanulócsoport, vagy az iskola diákjaihoz viszonyítva hol tart tudásban, emberré fejlődésé­ben a mi gyerekünk, másrészt abban, hogy mit kell tenni a tanulás, nevelés eredménye­sebbé tétele érdekében. Ha ezeket az információkat he­lyesen értékelik a szülők, so­kat tehetnek gyerekük elő­meneteléért. Azt azonban soha nem vár­hatják a nevelőtől, mert ir­reális követelmény, hogy egy­maga megváltoztassa a gyere­keiket. Sőt, arra sem vállal­kozhat, hogy pontos nevelési recepteket adjon — legfeljebb ötleteket. S ez érthető is, hi­szen életének csak kisebbik részét tölti a gyerek az isko­lában, ebben a családi otthon­tól oly lényegesen eltérő kör­nyezetben. A nevelő legfeljebb azt látja, hogy az iskolában milyen a gyerek. Ebből azon­ban még nem tud meg min­dent róla, ez még nem teszi számára lehetővé, hogy akár a legjobb, legkorszerűbb pe­dagógiai felkészültséggel is, tévedhetetlen tanácsokat ad­jon. Mindez persze nem jelenti, hogy egyáltalán nem tud se­Receptek Tavaszi zöldségUves tojással: 2 ao sárgarépát, 2 db teíiér- repui, I at> karalábéi, 1 db zel­lert, 1 db burgonyát, 1—2 kel­ka posztaievelet, (ha van 1 db paprikát es 1 paradicsomot) ap­róra vagdalunk, olajban vagy zsiroan megpárolunk. Majd ké­vés liszttel, pici pirospaprikával meghintjük és vízzel felengedjük, megsózzuk. Ha a zöldség meg­főtt, beleütünk személyenként számítva egy-egy tojást. Vigyáz­zunk, ne forrjon nagyon a leves, mert szétfő a tojás. Ha levesz- szük a tűzről, belekeverünk egy csomag írissen vágott petrezse­lyem zöldjét és ízlés szerint törött borsot. Tavaszi saláta: Aprólyukú re­szelőn lereszelünk 1—2 nagyobb sárgarépát, üvegtálba tesszük. Adunk hozzá 1 csomag szeletek­re vágott hónaposretket, 1—2 csomag apróra vágott újhagymát és 1 db széles csíkokra vágott fejes salátát. ízlés szerint elké­szítjük a salátaecetet (olaj nél­kül) és ráöntjük, összekeverjük. Kevés piros paprikával és törött borssal meghintjük. A tetejét ke- ménytojás-szeletekkel díszítjük. Ünnepi hússaláta: A háziasz- szony sokszor nem tudja, mit kezdjen a főtt hússal. Vágjuk hidegen hosszú, keskeny csíkok­ra, öntsük le majonézzel, vagy tartárral. A tál szélét díszítsük piros hónaposretekkei és uborka« szeletekkel. Gombás vesepecsenye« Szép szeleteket vágunk a búsból, ki­verjük és zsírban vagy olajba« hirtelen átsütjük. Utána egy lá­basban megpirítunk 1—2 apróra vagdalt vöröshagymát, a hússze­leteket rárakjuk, mojd megszór» ; juk felszeletelt gombával és pu­hára pároljuk, egy kevés víz hoz- zó'"'Mrával. Ha kész, 1 csomag r ’ -m röldiét. egy kis bor­só., _-s V duci tejíölt belekeve­rünk és tálaljuk. Burgonyapürét adjunk hozzá. Fasirt — tükörtojással: ízlés szerint elkészítjük a fasírthúst, majd gombócokat formálunk be­lőle. Közepükbe kis mélyedést nyomunk és rárakjuk kizsírozott sütőlemezre. A tetejét olvasztott zsírral jól megkenjük. Sütőbe tesszük és majdnem teljesen megsütjük. Ekkor kivesszük a sütőből és mindegyik mélyedés­be egy-egy nyers tojást ütünk, megsózzuk és újra visszatesszük a sütőbe. Addig sütjük, amíg a fehérje összeáll, vigyázzunk, hogy a sárgája lágy maradjon. Tört burgonyát és fejes salátát adunk hozzá. Csirkehús gombával: 1—2 re­szelt vöröshagymát zsíron vagy olajon megfonnyasztunk, majd 15—20 dkg szeletekre vagdalt gombát adunk hozzá és pár per­cig pirítjuk, utána meghintjük kevés liszttel. Levesszük a tűz­ről. Közben feltesszük a feldara­bolt csirkét rövid lével főni, hús­levesbe való zöldséggel bezöld- ségezzük. Ha megfőtt, a hús­levessel felöntjük a gombát, be­letesszük a húsdarabokat és fel­forraljuk. Ha kész, két tojás sár­gáját két deci tejföllel össze- habarunk és belekeverjük az ételbe, adunk bele bőven vag­dalt zöld petrezselymet és törött borsot. Rizsköretet adunk hozzá, a rizst is húslével engedjük fel, keverjük a rizshez a húslevesbe főtt és kockára vágott sárgaré­pát, fehérrépát. Kedveske sütemény: 5 tojás sárgáját kikeverünk 25 dkg por­cukorral, majd adunk hozzá 25 dkg lisztet, 10 dkg vagdalt diót, reszelt citrom- vagy narancshéjat, 8 dkg mazsolát, 10 dkg cukro­zott gyümölcsöt, vaníliás cukrot s végűt at 5 tojás keményre vert habjgfe gíteni a gyerekek fejlesztésé­ben. Igenis tud, de csak akikor, ha a szülők őszintén tájékoz­tatják a gyerekkel kapcsola­tos tapasztalataikról. Ekkor, a gyerek telj esebb ismeretében megvan a lehetősége, hogy rátaláljanak a helyes nevelési eljárásokra. De így is csak a lehetősége. Mert egyáltalán nem biztos, hogy az összes szükséges információ birtoká­ban is, azonnal rátapintanak, mit kell tenniök. A pedagógiai tudomány nem nagyon hangoztatja, mert a laikusok előtt rontaná a hite­lét, de az az igazság, hogy a nevelés a zsákutcák, a siker­telenségek, s egyben az állan­dó újrakezdések halmaza. Ta­gadhatatlan, hogy vannak tör­vényszerűségek a nevelésben — ezek a pedagógiai tudo­mány alapjai —, de az is igaz, hogy sok kínlódás, próbálko­zás előz meg minden helyes nevelési eljárást. S ezekhez kell türelem és sok-sok ki­tartás. Nagyon rosszul teszik tehát azok a szülők, aikik megvonják a bizalmukat az iskolától, a nevelőktől, ha a gyerek valamilyen hibáján nem tudnak gyorsan változtat­ni. És rossz úton járnak azck is, akik a nevelés vesződségét a kapcsolatok rosszul értel­mezett építgetésével szeretnék megspórolni, mert mind ebben az esetben, mind pedig az előbbiben a gyerekekkel való törődésről mondanak le. TÓTH LÁSZLÓ Korunk emberének egyik legnagyobb problémája az idő. S ez a gond nemcsak arra szo­rítkozik, hogyan tudjuk mun­kaidőnket legjobban kihasznál­ni, hanem arra is, hogy sza­bad időnkkel is megfelelően tudjunk élni, gazdálkodni. Ma már igen sok ember abban a szerencsés helyzetben van, hogy a szabad szombatok ré­vén heti két pihenőnappal ren­delkezik. De az már egyálta­lán nem biztos, hogy ezt min­denki megfelelő módon hasz­nálja fel. Pedig jó beosztással bárki megoldhatja, hogy sza­bad idejét kellemesen, okosan és nem utolsósorban egészsé­gére hasznosan töltse el. Vannak, akik a zsúfolt köz­lekedési eszközökön elfáradt tagjaikat tornával, vagy egyéb sporttal próbálják lazítani, ami hasznos és helyes. De semmi sem pótolhatja a természetjá­rás áldásait, a gyaloglás frissí­tő hatását. A természetjárás, nemcsak a testnek tesz jót, hanem frissítőén hat az ideg- rendszerre is. A gyalogló em­ber újra ismerkedik a termé­szettel, felüdíti őt az út men­ti virágok és bokrok színes, kellemes látványa. A fák alatt, a jó levegőn jobb étvággyal eszik az ember, mint a legfé­nyesebb városi vendéglőben. A kellemes kirándulások legszebb időszaka a tavasz, és most ta­vasz van, a legjobb alkalom arra, ha eddig nem tettük, hogy élvezzük a jó levegőt, a természet szépségét. Aki szeret fényképezni, fil­mezni, a kirándulást igen jól összekötheti ezzel a kellemes időtöltéssel- is. Aki ért a fény­képezéshez, annak nem nehéz a filmezés sem: nemcsak tech­nikailag egyeznek meg, hanem egymást nagyszerűen ki is egé­szítik. A sok téma közül külö­nösen a sport és a játék al­kalmas arra, hogy filmezzünk. Ebben az időtöltésben is sok örömet, felüdülést találhatunk az egész heti munka után. A modern ember keveset mozog. Az orvosi meg­állapítás szerint ezt a láb- és szívizomzat sínyli meg első­sorban, de csökken az Ízületek rugalmassága is. Egyik ellen­szere: kerékpározás a friss le­vegőn. Világszerte az emberek milliói kerékpároznak, mert ea a sport alkalmas rövidebb- hosszabb kirándulásokra. Ke­rékpározás a friss levegőn: jó és egészséges időtöltés. Érde­mes volna az Európa-szerta újraéledő kerékpározást ná­lunk is támogatni. Sokak számára idegnyugta­tó és hasznos időtöltés a bar­kácsolás. Néhány deszkából! polcok, előszobafalak készíthe­tők és akinek érzéke van hoz­zá, ócska bútorok átalakításá­val hangulatos szobasarkot is teremthet. A barkácsolásban — ha a második műszak megen­gedi — a feleség is segíthet, egy-egy órát. így yálik aa egyébként „terhes” munkából kellemes és hasznos időtöltés. íV.Zs.) \ Köszöntünk április ! Keresztrejtvényünkben Bertrand de Born francia származású híres trubadúr „Tetszik nekem húsvét körül” című verséből idézünk: „Tetszik nekem húsvét körüt a virágkeltő friss Idő. . Folytatása a vízszintes 2., és a függőleges 1„ számú sorokban. Az egyes kockák Jobb alsó sarká­ban lévő számok betűit a másik ábra azonos számú kockáiba kell beírni. A kapott Idézet Szüdi György Felszabadulás című ver­sének 4 sorát adja. Vízszintes: 14. Az orvos „műhe­lye”. 15. Szenet mozgat. 16. DG 17. Összevissza lök! 19. Háziszár­nyas. 20. Fejlődik. 21. Gyilkol-e; 23. Hevítés. 26. Vonalköz. 27. Fö­dém. 30. Nem ritka. 29. Szolnoio megyei község. 31. Becézett férfi­név. 33. Német zeneszerző (Wer­ner). 34. Határidőt elnapol. 35. Bé­csi tojás. 36. Latin én. 38. Kúttar- tozék. 38. Katasztrális hold. 40. Né­meth László regénye. 41. Rokon, 43. Helyhatározó. 44. Rostnövény. 45. Mell mássalhangzói. 46. Életem­mel ellátó. 48. Igekötő. 50. HC1. 52. Kártyajáték. 53. Szesztartalmai megállapít. 55. Ékes dal!!! 56. uke. 57. Földre gyűr. 59. Fájdalom. 60. E nap. 61. Paripa. 62. Lószfn. 64. Svéd és osztrák autók jelzését 65. Szerves gyök. 68. Görögország. Függőleges: 2. Feltalálja. 3.' Izomkötő. 4. Baráti állam, röv. 5. Daliás. 6. Korábbi. 7. Férfi sorsa. 8. Rangjelző. 9. Alnok. 10. Mü la­tinul. 11. Nagyközség Borsodban. 12. Ver. 13. Adományozók. 18. Ap­ró emberkék. 22. Ez oroszul. 24. ZCE. 25. Kobakos növény. 26. Nap Igéje. 28. Idősebbé teszi. 30. . . . Georges. (Maigret felügyelő). 32. Nyelvtani fogalom. 34. Bizony­talan. 37. Helyhatározó. 38. Igazol egynemű betűi. 42. Majdnem jeles. 45. Francia festőművész. (Henri). 47. Ezen. 43. Pest megyei község. 49. Csen. 51. Nem kevés. 53. A leg­egyszerűbb aromás atomcsoport. 53. Takaró. 57. Könnyelmű. 58. Áramköri elem. 61. Medikus, röv. 63. Jelige egynemű betűi. 66. Ne­vek előtti rövidítés. 67. Kettőzve: gyermekfenyegetés. 68. Feltételes kötőszó. 69. Kereskedelmi kifeje­zés. Beküldendő mindkét idézet meg­fejtése 1972. április 10-ig, levelező­lapon a Megyei Művelődési Köz­pont. .Szekszárd címre. A levelező­lapra kérjük ráírni: Retjvény! A helyes megfejtést beküldők között 10 db könyvet sorsolunk ki. Az 1972. március 19-1 kereszt- rejtvény helyes megfejtése: „De én is lassacskán csomagolok. És elbotorkálok majd utánatok.” Miszlai György. Könyvjutalmat nyertek: Beda János, Katalin puszta, u. p. Kel­lesd-Alsótengelic, Hollendus Mik­lós, Szekszárd, Hermann Ottó u. 12., Katz Sándomé, Szekszárd, Ybl Miklós utca B/l., Rainier, Bé­la, Szedres, Rákóczi út 62. Somo­gyi Nándor, Dunaföldvár, Kossuth u. 15. A könyveket postán küldjük eL SZEREK n 4 i 11 ii iJ H 40 t 19 25 i « 0 17 , 0 É « s 23 Ú. 0 s 32 » 24 47 0 2£> 50 «7 ti H 0 \ n 17 0 50 M 7 31 • 51 11 0 lé /4 55 0 Ss~ si •1 .V 0 » 11 1 % 39 1 *0 4 8 0 M 4Í 0 — 10 « 0 “ ie ps LL * ... *7 9 4 39 1 0 4o 31 37 51 83 « £> 0 ii i * 15 0 W 58 0 59 ec 0 61 3 45 0 bl tv • 6* 65 1 66 4 0 le tt X is 1 4 1A 17 6 13 5 11 fl 19 15 T— lo 5 <4 21 30 9 M­25 23 26 35 19 1 23 27 52 ts 1$ 12 w 29 A 3 5 6 16 35 ii 56 15 15 25 56 34 16 v> 4 7 10 í 30 29 23 36 10 IS i M 29 1 16 6 * _____ V i j­24 ­57 53 10 ll 14 19 lo 24 2b 55 56 4 7 ll 9 18 12 17 18 14 10 13 H 22 15 r í * 1 32-18 ti ■ il 9

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom