Tolna Megyei Népújság, 1963. november (13. évfolyam, 256-280. szám)
1963-11-28 / 278. szám
f 1963. november 28. TOLNA MEGYEI NEPŰJSÁG Kél speciális közül az egyik A matematikus osztály — A vidék hátránya — Eloszlatlak az aggodalmak Feladó: A vita élénk. Az előadó tizenöt éves, s azok sem idősebbek, akik fejtegetéseit hallgatják. Akadnak részletek, amelyeket nem értettek világosan, s bővebb, alaposabb kifejtést kérnek. Míg a vita folyik, elszalad a két óra. Úgy tűnik játszva, szórakozva tanulnak. S nem is akármit, hanem ifjú korunk egyik mumusát, a matematikát. Öra van, de még- sincs aiz. A hagyományos tanóráktól ezt, a tárgyalt kérdés körüli vita különbözteti meg és az, hogy a tanár itt nem számonkér, hanem segít, eligazít. Amiről a fenti sorokban megpróbáltunk képet adni, szakkör. Még bővebben: matematikai szakkör, s olyan osztályból. alakult, amilyen csak kettő van az ország középiskoláiban, az egyik Nagykörösön, a másik pedig Szekszárdon. 11 A speciális igazi jelentése A részletekről a Garay gimnázium igazgatóhelyettesi irodájában beszélgetünk König István matematika—fizika szakos tanárral. az osztály és a szakkör vezetőjével. — Osztályunk, amelyik az eléggé körülményes „matematika— fizika speciális osztály" elnevezést viseli, az idei őszön indult, ciális osztály a többivel, akkor miért kellett életrje hívni mégis? Azért, hogy lehessen a kedvnek és a tehetségnek megfelelő Különbséget tenni. Ha a tankönyvet forgatjuk az elsajátításra váró anyagban nincs különbség. Ám. a tananyagbeli eltérés mégis adott. König István növendékei már az első osztályban tanulják a vektorokat és az egyenlőtlenséget. S itt már egy kis probléma is akad. Tankönyvkiegészítő ugyanis csak az egyenlőtlenség oktatásához érkezett. Hogy a vektorokhoz is lesz. az König Istvánnak köszönhető. Ö dolgozott ki olyan jegyzetet, amelyiknek az ismétléseknél majd nagy hasznát veszik, de segítséget nyújt számukra a fizika tanulásához is. Kellenének a szakköri füzetek A szakkörrel kezdtük, s eddig tulajdonképpen csak az osztályról beszéltünk. — Valójában nehéz is lenne a kettőt szétválasztani, mert egybetartoznak. A szakkör azt a pluszt adja. amelyik a felkészültségben mutatkozó differenciák megszüntetéséhez, a tehetség kibontakoztatásához és táplálásához szükséges. Az osztály képe a következőket kísérleti jelleggel. Harminckét! mutatja: több olyan vidéki ta tagjának mindegyike önként ie lentkező. A speciális elnevezés és a szakkör azonban senkit se tévesszen meg. És most tisztázzuk a speciális szó valódi tartalmát. Kezdjük azzal, hogy mégcsak véletlenül sincs olyan elgondolás, miszerint -itt nevelik majd korunk új matematikai zsenijeit. Szó van azonban arról, hogy újra érdemének megfelelő helyet kap az iskolákban az elméleti szakfoglalkozás nuló van. aki a körülmények folytán nem kaphatta meg korábban a kívánt színvonalú matematikai oktatást. Ugyanakkor kerülnek igen jóképességű, tehetséges tanulók is. S ha most azt nézzük, hogy az általános tanulmányi eredmények lehetséges színvonalra történő emelése a cél. valamint a tehetségek megfelelő szakirányú foglalkoztatása, akkor csak helyeselhetjük a Garay gimnázium és König István De jellegét tekintve tulajdonkép-' tanar törekvéseit. pen politechnikás osztályról van szó. — Igen — erősíti König István megőriztük az 5+1 -es jelleget Mit ad a diáknak a szakkör? Ha a szakköri füzetek nem hiányoznának, altkor a jelenleginél bizonyára többet nyújtana. De Tanulóink, hasonlóan a többiek- mdg ennek hiányában is lehetővé teszi, hogy a tanuló elmélyüljön kedvenc tantárgyában, s belőle bővebb ismereteket szerezzen. Hozzásegíti ahhoz, hogy megismerkedjen különböző témák előadásának módszereivel. Erre igen jó az a forma, hogy egy-egy feladat megoldását elvégzi a szakköri tag. rövid előadást tart róla, s a többiek kérdésekkel, vitával segítik társuk és önmaguk fejlődését. Van ebben a kezdeményezésben egy nagyon figyelemre méltó momentum: a szakkör nemcsak önmagáért foglalkozik a matematikával, hanem azért, hogy segítséget nyújtson a tantárgy és az egész iskolai anyag elsajátításához. Ez így sokkal hasznosabb, mintha valamiféle önmagáért létező szakköröcske lenne. De lehet itt versenyezni is. A tanár azt váj’ja, hogy az osztályban és a szakkörben végzett munka gyümölcsei a harmadik évfolyamra érnek be. Ekkorra eltűnnek a különbségek, s a tanulók indulhatnak akár matematikai versenyeken is. Hogy a gyümölcs valóban beérjen. azért már most cselekszenek. Faliújságjuk kisebb matematikai feladvánvgyüjtemény. Akit ez nem elégít ki, az hamarosan komolyabb éiöpróbá’ tehet. A közeljövőben megrendeli^ a Matematikai Lapok című kiadványt, amelyben sok olyan feladat található. amelyik munkára, tanulásra és versengésre ösztönöz. Szolnoki István a patronáló üzem pártszervezete A patronáló mozgalom kezde- Az üzemiek javaslatára az őszi tén, 1959-ben alakult ki a barát- mezőgazdasági munkák kezdetén ság a budapesti üzem, a Magyar mozgalom indult el a naki Dózsa Gyapjúfonó és Szövőgyár párt- Tsz-ben. A pártszervezet tagjait és szervezete és a naki Dózsa Tsz a legjobban dolgozó párton kívüli pártszervezete között. aktivistákat az őszi munkáknál. — A naki tsz-tagok sokat köszön- a szántás, vetés és a betakarítás- hetnek a budapesti üzem dolgo- nál — minőségi ellenőrzéssel biz- zóinak, akik segítették a tsz meg- ták meg. Azt mondani sem kell, szilárdítását. A patronálok részt hogy voltak, akik nem jó szemvettek a puszta villamo- mel nézték a minőségi ellenőrök sításában, a halastó létesí- munkáját, — akik ennek ellenére tésében. Amikor a szükség lelkiismeretesen tettek eleget a úgy kívánta, ponyvát és transz- vállalt feladatnak. Kelemen Ven- portőrt kölcsönöztek a tsz-nek. Ha del. ahányszor csak kellett, any- valamilyen alkatrész beszerzése nyiszor tette szóvá az észlelt hi- nehézségekbe ütközött, a tsz-ve- búkat. Vigyázott, hogy vetésnél zetők nem hiába fordultak az megfelelő mélységbe kerüljön a üzemiekhez, ha .csak egy mód mag. és hogy a sorok szépen csatadódott, segítettek. lakozzanak egymáshoz. Azt sem A patronálásnak ez a formája a nézte el szó nélkül, ha a géptöl- gazdasági megsegítésre irányult, lésnél a mag elszóródott, azon túl. hogy évenként augusz- _ Ki maga a tsz-ben, hogy tus 20-án munkás—paraszt talál- semmit sem állhat meg szó nél- kozót rendeztek. A patronálásnak kül? — kérdezték a precíz mun- ezt a módját sem az üzemi párt- kát kívánó Kelemen bácsit, szervezet, sem a naki tsz-párt — Az vagyok, aki te. a tsz egyszerű tagja, csak annyi a különbség kettőnk között, hogy nem tudom szó nélkül elnézni a hanyag munkát — válaszolt az öreg a maga nyugodt hangján. A termelőszövetkezetben az idén jóminöségü munkát végeztek amellett, hogy a határidőre földbe került a mag. Ebben nem kis részük volt azoknak az ellenőröknek. párttagoknak és párton kívüli aktivistáknak, akik lelki- ismeretesen elvégezték a népsze- .rütlennek látszó, de sokszorosan kamatozó ellenőri munkát. i A naki Dózsa Tsz-ben Gellén : József párltitkár címére az elmúlt napokban vaskos levelet I hozott a posta. Feladója a patro- A megye területén két jelentős [ Érdemes volna a kél vállalatnál; üzem pát ts^ervezete. A cso- épí tői pari vállalat tevékenykedik, alaposabban e l^érdés&g],fg^lal- - 1 is beülő küldemény harszervezet nem találta kielégítőnek. Bár idén sem zárkózott el az üzem a gazdasági segítésnyújtástól, de már előtérbe került a tsz- ben folyó politikai munka segítése, Ez kifejeződött abban, hogy az üzemiek többször részt vettek a tsz-pártszervezet rendezvényein. Eljuttatták egymáshoz.-s kölcsönösen kicserélték a munka terveket. s közölték egymással a pártmunkában szerzett tapasztalatokat. Harminchét baleset volt az építőiparban az év első tíz hónapjában A két vállalat munkáslétszáma. ; kozni, nőért bizonyára Érdekes viszont, hogy a balesetek a komlói vállalat oldalára billentik a mérleget. A legutóbbi értékelés szerint az idén a komlói vállalat megyei munkahelyein 25 dolgozót ért baleset, összesen 199 nap esett ki a munkából. A Tolna megyei Tanácsi Építőipari Vállalatnál, ugyancsak az év első tíz hónapjában 12 baleset volt, a kiesett munkanapok száma 209. hez, hetenként egy alkalommal gyakorlati oktatáson vesznek részt. Szembetűnő speciális szavunkat tehát úgy értelmezhetnénk, hogy ★ »♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦*♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ osztály az általános tantár-« lgva'r%-iwrfc^®*®* *Stép kivitelű, és névre szóló emléklapot tartalmazott, , , ■ ... , • , , azoknak a Xsz-tagoknak a jutalkomlqr vullalatnal a több .krtebb.:.^^^ J ^ muJában tehát könnyebb lefolyású balesetnek, és a tanácsi vállalatnál; g^na kitűntek. Túri Viktor, Béres Ernő, Dezső, Barna István és a a kevesebb, de súlyosabb bal- j (öbbi traktOTOS_ Keiemen Vendel, esetnek mi az oka. hogyan lehet- vörös István. Velner Ferenc és ne, csökkenteni a balesetek szá- j társaik az anyagi elismeréssel, a. mát. Érdekes viszont az, hogy a prémiummal együtt kapják meg a balesetelszenvedettek legnagyobb patronáló üzem pártszervezetének része — a balesetet szenvedettek I elismerését, az üzemi munkások 40 százaléka — 18—25 év közötti emléklapját, fiatal. I p m az gyak mellett fokozottabban fog-* lalkozik matematikával a többi tárgy rovására, hanem* azok szerves kiegészítőjeként. Es! ez sokkal egészségesebb, mintha* minden eltűnne, csak a matema tika maradna meg, mint a dol~* gok kezdete és vége. mRém kincsek me&mentői matema X t a dől -* 7 y Vektorok és egyenlőtlenség ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ — A legjobb bejelentők jutalmat kapnak — Elpusztult az ezüstlelet — Egy törvényerejű rendelet — száros Gyula római korból való téglákat talált a község járdájának téglái között. Értónyben a párttitkár gyűjti a régészeti leieleket. Tsz-elnökök. pedagógusok és még sokan mások gyűjtögetik az utókor számára az értékes tárgyakat. Nemsokára új kiállítást lehet rendezni ezekből a múzeumban. Szekszárdon legalább 30 főre akarják bővíteni a múzeumbará- lok létszámát, mert nem törtéEmlítettük, hogy az osztályban* A szekszárdi múzeum évek óta erre pénzt. A múzeum minden olyan, mint valami múzeum; rit a gyerekek önként vállalkoztak átszervezi az úgynevezett bejelentő költséget megtérít, ami a leletek ka bútorokat, régi kerámiákat és nik bejelentés még egészen értématematika fokozottabb, elmé-fhálózatot, és a megyében már feltárásával, bejelentésével, szál- egyeb tárgyakat őríz. kés leletekről sem. Elpusztult péllyültebb tanulására, mert ebbőllszaz ember tartozik a múzeum- lításával együtt jár. Például meg- Kutak Ilona Sióagárdon lakik, dául egy népvándorláskori sírlelet, a tantárgyból már az általánosfharátok köréhez. fizeti a telefonbeszélgetés díját, harmadikos gimnazista. A szék- ezüst ékszerekkel a szekszárdi új iskolában is jeles eredményt ér-i A legkülönbözőbb foglalkozású ha sürgős' feltárni való adódik, szárdi gimnázium igazgatójának, kórház bővítésekor. Szétszóródjék ej ^emberek jelentik időnként a mú- ha gyors beavatkozás szükséges a Horvay Árpádnak nemrég a kö- tak a leletek és nem lehetett — Ezzel kapcsolatban a szer►zeumnak. hogy találtak régi múzeum munkatársai részéről. vetkező levelet írta a múzeum- megkeresni őket. mert hónapokvezésnél több aggodalom íelme-*pénzdarabot- edényt. cserepei. Az idén Gaál Attilát, Kiss igazgató: „Kutak Ilona a régésze- kai az alapásás után szóltak a rült/_ emlékezik vissza Kőnig*szel-szamot' vagy érdekes népmű- Lászlót, és Kutak Honát jutalmaz- ti és néprajzi emlékeknek Sió- múzeumnak, amikor már rakták István — Került olyan aki amel-*vészeti munkat A mélyen szán- ta meg a szekszárdi múzeum, agárdon és környékén teljesített a falat. lett kardoskodott hoev csak azTtó eke kifordít valamit a földből; igen értékes könyvekkel. Gaál begyűjtésével, bejelentésével.síké- Törvényerejű rendelet lépett értelmiséai származású 2vereke-*építkezések:nél az alapot ^ em' Attila szekszárdi fiatalember, rés tárgyvásárlásoknál történt életbe az idén. amely szerint . . váio+jiiuk íev eevbe s a7*berek szerszáma koppan; a kam- most érettségizett. Általános isko- személyes közreműködésével, nép- minden régészeti leletet 24 órán „,t ~~k'Ira> a Padlás homályából előkerül lás kora óta segíti a múzeum rajzi és régészeti tárgyak soroza- belül jelenteni kell és a múzeumi- • ki'ír ta rik t- •k+*egy-€gy Pusztul° érték. Sokan munkáját. Az iskolában rendsze- tos beszállításával, a néprajzi ki- szakemberek megérkezéséig a veV+L-moiá!, iH^íiOkTnem is tudJók’ h°gy érték az- lesen megszervezte a múzeum- állítás rendezésénél nyújtott köz- szólyeztetett ponton fel kell füg- egyuyesi. s k' fszükség van m<ig rá, meg kell látogatásokat, segített a kiállítá- reműködésével kiemelkedő, pél- geszteni a munkát, az alapásást, az átlagból a legjobbakat... Jőrízni a jelennek és az utókor- sok rendezésében, teremőri szol- damutató munkát végzett és vé- vagy egyéb földmunkákat. Ha' A gyakorlat eloszlatta az aggo-inak De a múzeum baráti köré- gálatot teljesített, később pedig géz, mindezt kizárólag társadalmi magánszemély talál a földből elő- dalmakat. Mint az osztályról ke-JneL. tagjai már tudják, önként már részt vett az ásatásokban is. munkában." kerülő tárgyakat, az sem magánszült statisztika mutatja, a 32 ta-$jeient,keztek a bejelentők közé, Az utóbbi években szinte heten- A múzeum szakemberei szeret- tulajdon, hanem történelmi érték, nuló közül 22-nek a szülei nem*kecivteJésből, szenvedélyből, és az ként fölkeresi a múzeumot egy- nék elérni, hogy a jövő év végére Ellenszolgáltatás fejében be kell értelmiségi foglalkozásúak, s 15-Jjgazgató dr. Mészáros Gyula, egy kis csomaggal. Tolna megye valamennyi közsé- adni a múzeumba! Rendelkezés en jöttek kisebb vidéki iskolák-♦időnként ellátja őket olyan szak- Kiss László felsőnyéki techni- gében legyen bejelentő múzeum- történt arról is. hogy az idei évből. Ami pedig a kiválókat illeti :vmai kiadványokkal, amelyekből kus Főleg néprajzi emlékeket barát. Egyes helyeken több em- végéig, december 31-ig minden König István készített egy kimu-fkellő ismeretet nyernek szép gyűjt, de a föld alól is szerzett bér is tagja a baráti körnek, pél- magánkézben lévő régészeti, tatást, amelyikből kiderül, hogy*munkájukhoz. már leleteket. Lerajzolta az elő- dául Iregszemcsén 9 fő, de sok néprajzi és egyéb, muzeális éra várható osztályzati ingadozásj A legeredményesebben tévé- került tárgyakat és szakszerű ré- községben még senki. Újabban téknek számító tárgyat be kell je- itt is éppúgy fennáll, mint az ál-Jkenykedö múzeumbarátokat éven- tegrajzos tájékoztatást küldött a lelkes érdeklődés mutatkozik a lenteni, hogy számba vehessük ap- talános jellegű osztályoknál. *ként megjutalmazzák, a megyei múzeumhoz Dr. Mészáros Gyula várdombi általános iskolában, róbb történelmi értékeinket is. Ha ennyire egyezik ez a spe- tanács művelődésügyi osztálya ad azt mondja, Kiss László lakása Várdomb római lelőhely. Dr. Mé- (sz. j.)
