Tiszai Evangélikus Egyházkerület jegyzőkönyvei 1914–1925

1918. július

- 76 a körülményekhez képest megnyugtató volt. Az ev. tanulók száma a hat főgimnáziumban és a nyíregyházi leánygimnáziumban 711 (f33) volt. Legtöbb evangélikus volt Késmárkon (149) legkevesebb Rimaszombatban (96) illetve a nyíregyházi leánygimnáziumban (9). Református tanulót 83-at, unitáriust 1 et részesítettünk vallástanitásban. Az egyházkerület taniióképzőintézetében az 1917 — 1918 iskolai évben is redukált óraszámban folyt a vallástanítás, rnerl a vallástanár kénytelen volt hadbavonult kartársait más tár gyakban helyettesíteni. Azok a tanulók, akik hadbavonultak, ilt sem élvezték a vallástanitást az iskolai év végéig, a haditaníolyamosok pedig rövid ideig. Egyébként minden lehetőt felhasz felhasználtak, hogy a tanulók vallástanitása és lelki gondozása megfelelő legyen. A gyülekezeti istentiszteleteket látogatták, a reformáció jubileumát megünnepelték, urvacsorához járultak, ifjúsági istentiszteletet tartottak, gyűjtést rendeztek. Az ev. tanulók száma 60 volt. A polgári iskolák vallástanitása a rendes keretekben és módon folyt le. A tanítás és nevelés mindenütt gondos kezekben volt. A gyülekezeti istentiszteleteket vezetőikkel együtt látogatták a tanulók, ifjúsági istentiszteletek több helyen tartottak, urvacsorához mindenütt járultak, a reformáció emlékét mindé nütt megünnepelték, gyűjtöttek, egyházi ének tanításában része sültek. Különösen buzgón gyűjtött Igló és Sajógömör. Az idegen iskolák ev. tanulóínak vallástanitása is a viszonyokhoz képest megfelelő volt, bár a háború itt fokozottabb mértékben éreztette hatását. A reformáció 400 éves jubileumát mindenütt ünnepélyesen ülték meg, vizsgálataik legnagyobb részt kiküldött biztosok előtt folytak le. A vallástanárok és biztosok jelentései általában megnyugtató eredményről tesznek bizonyságot, de itt-ott felhangzik a panasz, megnyilvánul a nehézség, látható a visszásság. A rendelkezésre álló kevés heti óra, az iskolai év szorgalmi idejének megrövidítése, a tanulást célszerű csoportosításának nehézségei, külön tankönyvek hiánya, mind növelték az akadályok számát. Innen van hogy néhol az átisméllésre nem jutott elég idő, máshol a tananyagot kellett jobban megrövidíteni, néhol elemi iskolai könyveket használtak középiskolákban, máshol alsó osztályos tankönyvet felső osztályosok mellett, vagy a tananyag egy nemét mellőzték. Van vallástanár, aki keserűen panaszkodik a háború romboló erkölcsi hatása miatt, van aki azt jelenti, hoqy növendékeit hanyagságuk miatt kénytelen volt megdorgálni. Az órák csekély száma, valamint a