Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-04-25 / 4. szám
16 TANÜGYI ÉRTESÍTŐ ahogy szemtől-szemben álló játszótársaival, környezetével, mindéit más ismerősével, kedves kis állataival és más ismerős társaival. Ha tehát lehetséges volna a gyermeknek a hangot nemcsak hallani, hanem látnia is, akkor a hangoknak képeit, vagyis jeleit: a betűket éppen olyan könnyedséggel felvenné m igába, mint minden más képet. De hogyan tegyük a hangot láthatóvá s élővé ? Hát csak úgy, hogy a gyermek teste maga szolgáltatja a kívánt hang látható alakját, a betűt. így ezen eljárás szerint tehát a betű nem más, mint az illető gyermek képének a körvonala, amelynek éppen olyan a neve, mint képéé, a betűé. Az eljárás ez: A fali olvasótáblán, a mely párhuzamos az abc-és könyv megfelelő lapjával, példáül az „r“ ismertetésére egy, a jobb kezét vízszintesen kinyújtó gyermek alakja van rajzolva, amelynek árnyékaként az „r“ primitivuma következik és azután ebből lesz levezetve a rendes nyomtatott és írott „r“. A táblára rajzolt fiúcskát rrrezső-nek, rrrózsának (családnév) vagy más r-rel kezdődő névvel nevezi. — Hogy hívják ezt a fiúcskát ? — kérdi a tanító. — Rezsőnek. — Fiam, ezt röviden igy is lehet moudani: „rrr“. — „rrru mondja mosolyogva a kiszólitott kis fiú s utána az egész osztály. — Hát ///stvánt hogy mondanád röviden ? — „///“ feleli a gyerek. Ebből áll a betű ismertetése. Ez a játékszerüség a betű képét úgy bevési a gyermek agyába, hogy az onnan többé el nem tűnik. Belopódzott a gyermek leikébe. Itt még meg kell említenem azt az érdekes és nagyfontosságú eredményt, hogy a gyermek alakjából levezetett betűalakok között az írott és nyomtatott betű alakját egyszerre ismeri meg, mert hiszen valósággal a betűnek — akár írott, akár nyomtatott — csak egy alakja van, ugyanazzal a jelleggel bir: az „r“-nél példáid a kinyújtott kar, a „s“-nél a domborúlat, az „e“-nél a a csípőre tett kéz alakja, a „h“-nál a rohamállásba lépéshez hasonló forma s igy tovább. Az összefoglalás pedig egy kerékkel válik kedves játékká, amelynek közzéppontján az újonnan tanúit mássalhangzó áll (a kis tanúló gyermeket lát benne) és innen hajlított küllők vezetnek a körülötte álló magánhangzókhoz. Ez a tény, hogy a gyermek a betűben nem betűt, hanem fiút vagy leánykát lát, ne okozzon a tanítónak egy pillanatig sem lelkifurdalást, mert evvel a szent „csalás“-sal elérjük azt, hogy a gyenge kis tanítvány válláról levettük a szellemi megerőltetés súlyos terhét. fjátn'1 f-f/uitt (Budapest.) székesfővárosi tanító.
