Szekszárd város történeti monográfiája II. (Szekszárd, 1989)

AZ OKTATÁSÜGY TÖRTÉNETE SZEKSZÁRDON - Középfokú iskolák

Az 1944-es belpolitikai események hatására és a hadihelyzet miatt a tanítás egyre inkább akadozott. A Délvidékről menekültek egy részét az iskolába szállásolták be. Novemberben a szovjet csapatok közeledtére a kiürítési parancs alapján az iskola áttelepítésére született határozat. Az iratokat, a berendezést, az élelmiszert és az állatok egy részét uszályba rakták. A tantestület nagyobb része, és az itt tartózkodó leventekorú diákok szintén behajóztak. A többi tanulót hazaküldték. Palánkon csupán a cselédség maradt. Siófokhoz közel - a mai napig sem teljesen tisztázott körülmények között - az uszály megsérült. Az emberek szétszéledtek, a rakomány az iratokkal együtt megsemmisült. 191 b.) A FELSŐKERESKEDELMI ISKOLA Magyarországon 1868 után létesültek az első középkereskedelmi iskolák, ezek háromévesek voltak, a négy polgárira, illetve a négy középiskolára épültek rá. 1888-tól a felső kereske­delmi iskola nevét vették fel és érettségi bizonyítványt adtak a korábbi záróbizonyítvány helyett. 1920-ban az iskola négy évfolyamúvá alakult át, s elsősorban gyakorlati pályára készített fel. Egyes főiskolákon és egyetemeken a továbbtanulás lehetőségét is biztosította (pl. a Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Közgazdaságtudományi Karának Közgaz­dasági és Kereskedelmi Osztályán), de általában továbbtanulásra jogosító ereje nem volt. Ez a magyarázata annak, hogy a gazdasági válság éveiben csökken ezen iskolák tanulólét­száma, mert elhelyezkedési gondok merültek fel. A Horthy-korszak iskolarendszerében a szakoktatás területén - az 1938. XIII. tc. hozott némi változást azzal, hogy a felső kereskedelmi iskolát - a felső mezőgazdasági és a felső ipariskola mellett - középiskolává minősítette. Az I. világháború, a forradalmak után a Horthy-berendezkedés konszolidációjának megindulásával egyidőben Szekszárd város lakosai: Debulay Imre és társai, valamint a Baross Szövetség mozgalmat indított egy Szekszárdon felállítandó felsőkereskedelmi iskola érdekében. 193 A kezdeményezést a város vezetése felkarolta és melegen pártfogolta. Felvették a kapcsolatot a VKM-mal is. 194 A minisztérium Benisch Artúrt küldte Szekszárd­ra, hogy tárgyaljon az iskola létesítéséről Vendel István helyettes polgármesterrel, Resch Aurél főgimnáziumi és Sárossy Károly polgári iskolai igazgatóval. A kérdés leglényege­sebb pontja annak eldöntése volt, hogy a helybéli gimnázium és a polgári fiúiskola tanáraival, helyiségeivel és felszereléseivel át lehetne-e segíteni az ősszel megnyitandó iskolát a kezdeti nehézségeken. A megbeszélésen több lehetséges megoldás is felvetődött. A tárgyalás után Resch Aurélt kérték fel a létesítendő iskola tantervének és költségve­tésének elkészítésére. 196 Tervezete szerint az iskola két tagozatra oszlik: az első és második osztály képezi az alsótagozatot, a harmadik és negyedik a felsőt. Ezt a megoldást a kereskedelem tényleges szükségleteivel, a szülők anyagi helyzetével és a tanulók képessége­ivel indokolták. Ugyanis az alsó tagozat a kisebb és középső árukereskedelemre, míg a felső, melynek neve „közgazdasági tagozat" a szélesebb látókört kívánó külkereskedelem­nek, a bizományi és értéküzletnek képez megfelelő szakembereket. A tanerőt illetően az első tanévben egy igazgatóra és egy kereskedelmi szaktárgyak tanítására képesített tanárra lesz szükség, továbbá óraadókra a közismereti tárgyakhoz. Ezt a feladatot a gimnázium és a polgári iskola tanáraira bízzák. Önálló épülete kezdetben még nem lesz, a fiúk a főgimnáziumban, a lányok a polgári leányiskolában kapnak helyet. A város képviselő-testülete elfogadta a tervezetet, és a beiratási díjat 100 koronában, a tandíjat pedig 1000 koronában szabta meg. 198 E tervek alapján a VKM 1921. július 25-én elrendelte az iskola felállítását. A rendelet értelmében az iskola tantestülete szeptember 7-én megalakult, az igazgató ideiglenesen Resch Aurél főgimnáziumi igazgató lett. Az engedélyezési okirat feltételként szabta meg egy szaktanár alkalmazását, aki a könyvvitelt és kereskedelmi ismereteket, levelezést és

Next

/
Oldalképek
Tartalom