Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1968-1970
1970. március 25., rendes ülés
uaxajLv;v Pált Kevesli a ps ichológiai tárgyak óraszámát. A szakszóve tségek mind igénylik a tárgy oktatását. Mi indokolja, hogy ilyen kevés óraszámban kerüljön a tárgy oktatásra? 14 óra alatt, hogy lehet általános lélektan, pedagógia és fejlődés lélektan fcóm&kör ismereteit átadat. Javaslata 3 félévre szólt. Be cet Győrre?i A 19. életéves alsó korhatár több problémát vethet fel. A követségek kéjjviselöi kérték, hogy ne legyen ilyen kiilönsóg, mert ellentétben áll a középfokú felvételi követelményekkel. A pályaalkalmassugi vizsga miatt felhívja a figyelmet, hogy csak 4 tárgyból lehet felvételi vizsga. 4zebeni látván: A testűovelósolmélet tárgy miért sze erei a sporttudományi isleretek c. alatt? Nem javasolja a "sportjátékok" megjelölést. Zalka, ndr tg a kérdésekre»hozzászólásokra válaszolj A felvételre jelentkezés feltételeit pontosítani kell. A szóbeli felvételi vizsga tárgyi közül ki lehet venni a pedagógiát, hiszen a pályaalkalmassági vizsgában szerepel. A sportpolitika a felvételi tárgyak között nem szerepel, mert esetleg nem tudunk a jelentkezőknek megfelelő felkészülési anyagot adni. A pályaalkalmassági vizsgálat pontozása az eredeti anyagban nem szerepelt, mert a felvételi feltételeket vettük, hogy a 3 éves edzői gyakorlattal rendelkezőnél van már megfelelő gyakorlat. Kun elvtárs javaslata a sporttörténet elméleti alapjairól megoldható, de óraszámot nem lehet emelni. felmerült, hogy jó-e, ha egy befejezett tárgy szigorlata egy vagy két félév után kerül sorra. Már volt ilyen. A Sókusfalvy elvtars által elmondottak igazak, az érvek is nyomósak, de ezek alapján ♦ félévet kellene e tárgyak oktatására adni. Ez nem megy. Amennyiben a tárgyon 4-6 óra emelés segítene, akkor arra kér javaslatot, hogy az melyik tárgyból kerüljön elvételre. A filmtechnikávul kapcsolatban: a hallgatóknak a filmezés technikáját kell megtanítani. A tárgy uj, kísérleti jellegű. A tárgyi program készítése során meg lehűt és meg kell nézni, hogy hogyan kellene a sportpolitikát a testneveiéselaélethez kapcsolni, vagy más tá gyhoz, pl. a szervezés-vezetéshez. A programtól függ a sportjátékok cim alatti tárgy 20 óra kitöltése is. özebeni István: A Testneveléselmélet Tanszék problémája, aogy a sportpolitikát melyik tárgyra éjitve adják le. A sportjátékoknál az elmondottakkal egyetért. CzÍrják József: A testneveléseimé let és a sporttudomány nem egy, nem azonos. A testnev.elméletet össze lehet más tárgyakkal olvasztani, de a probléma nemeaak az, hogy más nevet adunk neki, hanem alkalmat is a helytelen szemlélet kialakítására. A testneveléselmélet összevonása az edzéselmélettel helytelem, mert mind a kettőnek meg van a sajátos célja, feladata. br.f- jényj Imre et. összefoglalása Nagyon fontos kérdésben döntünk a mai napon, hiszen az edzői munka gyakran és egyre nagyobb jelentőséggel szerepel a hazai és nemzetközi sport tevékenységben. Helyes az a pont, hogy a tanári szaktól és a apórtszervezői szaktól elválasztott, önálló szakot kell kialakítani. elvileg eddig is Így volt, gyakorlatilag azonban az edzői szak a tanári szakból táplálkozott. Teljesen önálló, speciális szakot hozzunk létre, amely színvonalában is, jelentősebb és jobb lesz az eddiginél. Tanszékeink a program elkészítésénél az önállóságra, a specialitásra törekedjenek.- 7 -
