Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967
1967. május 31., rendes ülés
o o A gyakorlati képzésre vonatkozó javaslatot pozitívnek tartja. A tanítási gyakorlatokról a tapasztalat pozitív, a további tepasztalatok felhasználása is hasznos lenne. Javításra szorul a testneveléseiméit - pedagógia - pszichológia együttműködése, erre van lehetőség, amelyet bizonyít az államvizsga kérdéseivel kapcsolatos megbeszélés is. Az átfedésekről) az Orvostudományi tanszék igényeivel egyetért, de kérdés, hogy ez meg» oldható-e az egész óraterv megváltoztatása nélkül. Az a hozzáállás, amely a gyakorlati tanszékek részéről megmutatkozik, követendő ut s ezt a maga részéről támogatja. Az anyagban sok olyan rósz van, amelyre ki kell térni. Törekedjenek azonban arra, hogy a részletkérdésekbe ne vesszenek el, hanem az egész Tp érdekét szem előtt tartva dolgozzák ki a reformra vonatkozó javaslatokat . Csírják József) javaslatai a követkeők) 1/ Az index aláírásra vonatkozó javaslatot jónak tartja, fogadja el a Tanács. 2/ Az ifjúsági mozgalmi gyakorlatoknak áttételét a II.évről IV.évre, a pedagógiai gyakorit keretén belül. így a II. évben 60 óra felszabad ;1. A felszabaduló 60 órát) a Tudom nyos kutatás /30 óra/ és a Korcsolyázás /30 óra/ ées oktatására fordítsák a II.évben. Megtartható a Művészettörténet, de fakult tiv módon. Az anyag nem tartalmazza, ezért javasolja - nem jár óraszám emeléssel -, hogy a Munkahelyi testnevelés okt tása 4 órával kerüljön át a Torna Tanszékről a Testneveléseiméi t tanszékre, ahol az oktató is - Neu elvtárs - rendelkezésre áll. Tarján Sándor) az alternativ tárgyakra vonatkozóan) jó az a javaslat, hogy két évfolyamban szerepeljen, de a IV. évfolyamot ezzel ne terheljék. Célszerűbb lenne a II. és III. évfolyamban. Egy hallgató a választott tárgyat két félévben hallgassa. Ne határozzák meg az első 6 tárgyat, hanem ha más tárgyat is igényelnek megfelelő létszámban, akkor erre is módot kell adni. Egy hallgató két tárgyat vehet fel, tanulmányai 3orán. Olyan alternativ tárgyak t kell oktatni, amelyeknek a személy és a tárgyi feltételei bietisithttdc • Dr.Bácsalmási Pétert Fél, hogy a sok tárgy elaprózódásra vezet. Példának felhozza a Szovjetunió TF-ját, ahol 25 tárgy kerül oktatásra, s ezt a számot nálunk messze túlhaladják. A legkisebb tárgyat is úgy tanítják, in mintha az a TP szempontjából a legfontosabb lenne. Ez azt jelenti, hogy a hallgatóság figyelme is elaprózódik. Az a véleménye alakult ki, hogy a sokirányú igénybevétel miatt a hallgatóban a hivatásuk megszeretése nem alakul ki olyan mértékben, mint amilyen mértékben szeretnék és kellene. Túljutottak már azon, hogy mindenkiből sokirányú szakembert faragjanak. Éppen ezért nem tartja feltétlenül szükségesnek, hogy a férfi hallgatók 15 okában és hogy egyáltalán foglalkozzanak müvéazitornával, illetve női hall’Stóink e 1 bdarugással, cs lgánccsal, birkózással.
