Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanári értekezlet, 1947. július 12.

9

hogy két éven keresztül együtthalad a testnevelési szakkal, a III.évben különválik, de hatalmasabb mértékben ezt <5 proponálta. A másik, és ideálisabb megoldás lenne, hogyha fcülön táncnevelísi főiskola lenne, mert külön táncos középiskolák is lesznek. Mikor erről sző volt, felállottak az itteni urak, hogy egyik sem jó, a másik sem jó, és ők ajánlották,hogy két egymással párhuzamos szak legyen. Épen ők akadékoskodtak,hogy ne legyen külön diploma, hanem egy azonos. Lehet, hogy az uraknak megváltozott a véleményük. A K^zrarelési Tanáccsal és a Miniszter Úrral is már lerögzítette«, hogy egymással párhuzamosan fut a két szak. Ezen a lerögzített tényen változtatni nem lehet. vagyis csak arról lehet szó, hogy milyen tárgyakat és milyen óraszámban vegyünk fel, meddő vitát tehát ne folytassunk. Erre vonatkozólag a tanári kar fejtse ki a véleményét, ho£y milyen tantárgyakat ajánl, milyen óraszámban? Nem szólalt volna fel ő sem, ha nem Hepp tanár ár veti fel j^et a témát. Most egyszerre kell beszélni a tantárgyakról és a felvétel ügyéről, mert a tantárgyak határozzák meg a felvételi vizsgálat anyagát is.

Kerezsi Endrének válaszolva, azt mondhatja, hogy a középis- kiákban vannak olyan tantárgyak, amelyek egészen jól nélkülözhetők, pl. a tenisz. A tornával kapcsolatban azt szeretné« megjegyezni,&pgy a magyar kcaépiskolák legnagyobb részében éveken keresztül ézer hiányában nem folyt szertonra, felnőtt,, tehát egy generáció, amely a középiskolában nem is látott szertornát, Ha el lehet hagyni a középiskolában a tenisztől el lehet hagyni pl. a kötélmászást is. Nekünk úgy

kötelességünk előkészíteni az ifjúságot, hogy pári év múlva kedvezőbb körülmények között életrevalóbban tudjuk majd őket nevelni. Ahhoz azonban nem muszáj épen ilyen standardeket felállítani a jövendő tanárok részére^: mert nagyszerűen tudhat valaki oktatni anélkül is tornát, hogy őmafea is tudná az anyagot. Miért kell pl. a kötélmáaáshoz ragaszkodni?

A miniszter ur által leküldött iratot átolvastam, amelyekben elsősorban is az keltette fel a figyelmemet, hogy minden egyes dologban elsősorban a főiskolának kell reformokat kezdeményeznie* Ez a Főiskola azonban önönmagában nem tud reformokat hozni. A főiskola úgy látzik, nem érett meg a kezdeményezésre. Ha a reformokat senkisem akarta kezdeményezni»akkor a főiskola ne akarja megakadályozni a reformoknak a kialakulását sem. Minden megbeszélt tervet visszacsinálnak, letagadják azt$ amit már egyszer Írásba foglaltak és befogják a fülüket. Ugylátszik orvosok kellenek a főiskola megfelelő irányítására és vezetésére. Kismartoni Károly tanár beszédéből mintha egy régi szellemnek a sovinizmusnak a fuvását hallanám, mintha mi sem változott volna meg. Magyarkodással akarja a kérdés lényegét elütni.

Mi is magyar néptáncot akarunk és ha eljjtt volna a bemutatókra,