Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. december 16.
- 9 amelyek a nevelomunkéban azonban egy-egy csomópontot kall hegy jelentsenek sokat segíthetnek vagy ha nem kielégítő, akkor nem viszik annyira előre, mint lehetne. Azokat a rendezvényeket, ahol a kollektíva ki van szakítva normális működéséből ez.alatt azokat értette. Fennáll az, hogy a tanszéki munka, a tanulmányi feladatok kérdésében többször tapasztaltak időbeli lemaradást, hiányt, amely néha az igazgató elvtárs munkájával kapcsolatos elfoglaltságból adódik, ezzel függ össze, mi- ,vel tanszékvezető, - nem mindig kaptunk vissza időre dolgokat. Ez objektiv dolog s meg kellene oldani, hogy a tanszéknél - a többiektől eltérően - a Galla elvtárs kapjon olyan jellegű feladatot, hogy olyan kérdéseknél, a- melyet meg kell oldani az informálás dolgában felfelé adandó kérdésekben félig-meddig helyettes legyen. Antal József; Arról van szó, hogy az Időszaki Tanszék vezetését átmenetnek tekinti, hogy segitséget adjon Galla Elvtársnak. A jelentést is Galla elvtárs irta,hogy tanulja meg az ilyen jellegű munkát. Rostás György; Javasolja, hogy adott esetben a Galla elvtársat hivjuk mag Tanács lésre, meghívottként akkor, amikor időszaki problémák merülnek fel, vagy bizonyos kérdésekkel kapcsolatban a nálunk folytatott munka vitele szempontjából szükségesnek látszik. A jelentéssel kapcsolatban: kicsit bő. A javaslati felsorolásban néhány dolog felvetésre k°rül olyan, amelyet vitatni kell. De nem mind tartozik a Tanács elé /pl. jegyzetkészités/. Az a megállapitása, hogy ez utóbbi időben a tanszék - összetételénél fogva is - alapjábai is megváltozott és ez a munkára is kihatással van. Ezt helyesnek tartja, s ez az az irány, amely felé törekedünk. Nem véletlen az, ho^y az ifjúsági kérdésekben az Arold elvtárs, a táborozásokban a Kőváriné elvtársnő tartalmilag is sokkal inkább a szocialista nevelő munka szempontját szolgálják. Ez az irány jó. Pozitiv fejlődést lát a nevelési munka és a politikai munka kérdésében. Szerinte az oktatási munka szinvonaláról is meg lehet ezt állapitanfii. Felmerült az is már, hogy természetjáró táborral kapcsolatbai a régebbi módszer volt a jobb. Ez nem áll, mert amit most viszünk az az irányvonal a helyes. Ugyanez felmerült a si-táborral kapcsolatban is. Egy sor olyan pozitiv vonása van a tanszéknek, amely a fejlődést mutatja. Nekünk - ezt nem csak a maga nevében mondja - az a véleményünk, hogy a tanszék összetételében alkalmas ennek a munkának a vitelére, jó beállítottsággal álltak a feladatokhoz. De van még mit tenni annak érdekében, hogy minden munka főiskolai színvonalra kerüljön. Javasolja: hogy az időszakos dolgok - sitábor, turisztika stb. - menetközben legyenek jobban előkészítve. Az érdeklődést jobban keltsük fel, az ismeretanyagokat jobban adjuk át, menetközben már folytassuk az ezirányu munkát, s ez következet sebb legyen. Ezekbe a feladatokba a KI3Z-szerve- szetet jobban vegyék igénybe. Többször előfordult az, hogy a KIS munkával a tábofozások alatt nem foglalkoztak. Tarján Sándor: Az időszaki tanszéknél volt olyan időszak, amikor úgy érezte, hogy nincs tanszékvezető. Több dologban kérte Galla elvtársat , hogy intézzen el d- gyes dolgokat, Galla elvtárs érezte azt, hogy nem tanszékvezető, s igy nem illetékes arra, hogy a kért dologgal foglalkozzon. Ezért kellett tanszék- vezető. Ma a táborok előkészítése megtörténik. Az idei sitábor kicsit sz:rehcsétlenül sikerült azért, m rt a hallgatók két helybe voltak elszállásolva, más mód nem volt. A hallgatók nemcsak a sivel voltak elfoglalva, hanem kisebb műsoros estet adtak, igyekeztek az ottlakó szlovák néppel, illetve életükkel megism erkedni stb. Jó az ilyen alkalom és tervszerűbben még jobban kell előkészíteni. Azok a kartársak, akiknek évközben nincs olyan zsúfolt elfoglaltságuk, ezekre jobban feltudnak készülni. A táborok a nevelés szempontjából i^en alkalmasak,a hallgatók jobban együtt vannak.
