Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. november 17.
24 1 ±jnm±±7m, a vesető tanár az ellenkezőjét állítja. Több ellenérzést kell a gyakorlati tanszékeknek végezni és úgy javítani a munkán. Nem ártana megvizsgálni azt, hogy az iskolai anyag felépítése jelenleg ho y fest. Jó megoldás az, hogy a tanszékek a gya orló iskolákban az oktatók t meglátogatják, de azok is jöjjenek be a Főiskolára. La&célszcrvbbnek látszik, ha úgy vetnénk fel 8 kérdést, hogy e vidéki iskolák váz tői részére egy tnfolyamot tartsunk, én azokat az anyagokat vesszük át válik, amelyet ni it vallunk, a-'-lyek *i~ jckolnl test /elés anyagát adják,/ A módot ereket e tanszék ak közvetlenül b szóljék m^g gyrás k"zctt s ranőgyaicorlatok oktatását, vezényszavakat stb, A gyakorló iskol-'k szerepét illetően: szoros kapcsolatot alakítsanak ki velük a tanszékek* Helyesli Padár elvfeárs felvetését a főiskolai gyakorló iskolával kapcsolatban. Ami s 9-1o féléves okia ásrs vonatkozik, r »zl t iben jelenleg ne fc-lelkészünk vele, hanem bízzuk azt a Reform Bizottságra, ügy érzi, hogy a pad,gyakorlatok haladtak elő^e, de nem annyira, hogy már ne lőhetne tokéi tesiteni azt. Az, hogy a ped,gyakorist végső eredménye 3*67 c-on örömét fejezi ki, de ugyanakkor lehetségesnek tartja, hogy a vidéki vezető tanárok még raoat sem voltak elég igényesek* Végül javasolja, hogy a pedagógiai gyakorlatról szóló jelentést a Tanács fogadja el, A Tanács az anyagot elfogadja. Igazgató megköszöni a jelenlevők hozzászólását, segíteni akarását, s bejelenti, hogy az idő előrehaladottsága miatt a 4, napirendet as Időszaki tanszék ' munkájának értékelését - amennyiben a Temác* tagjai hozzájárainak - a következő ülésre tesszük át. A Tanács tagjai egyhangúan egyetértenek a napirend tárgyalásának elhalasztásával.
