Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. november 17.
1 Pádor elvtárs -/él, hogy a szakoktatói képzésen a jövőben nem lesz kalló számú jelentkező. Tudomása szerint nem minden évben indul meg ez a szak, hanem kettő esetleg három évenként. Egyébként is az oktatók körében igen nagy az érdeklődés a szakoktatói tanfolyam iránt. Az a véleménye, hogy lesz hallgatója ennek a szaknak főleg akkor, ha az egyes szövetségek és az egyes sporthatóságok majd arra veszik az irányt, hogy maguk válasszák ki a jó képességű oktatót, segédoktatót, s rábirják arra, hogy elvégezze a szakoktatói tanfolyamot, képezze magát, Ez volna a szakképzésnek a távolabbi perspektívája, P rei György /Mú’SH főelőadója: A TP feladata az, hogy a tudományos ismeretek én módszerek alkalmazására képes testnevelő tanárokat, sportvezetőket és edzőket, szervezőket képezzen. Ebből kiindulva, a két feladatot el kc-11 választani. Más a jelenlegi feladat é3 más a távlati feladat. Ezzel kapcsolatban elkészült a TF~nek a távlati terve ás ebben sok olyan feladat sz repel, araly feltétlenül szükségesnek látszik. Szók közül megemlíti az oktatási idő fölemelését 5 évre, 4- évos lesz a sportvezetői és edzői szak s ezen belül a fontosabb sportágakban, ahol lehetőség van és igény jelentkezik ott nappali tagozaton is folyik majd a képzés. Ma még az is nehézség,hogy sok olyan jelentkező is van, aki mé még az olvasással is bajlódik. Rendelet jön arra, hogy azoktól, akik nem végzik el a tanfolyamot a képesítést elveszik, s az marad meg nekik amiből képesítésüket megtudják védeni. Tehát ha jelenleg a szakoktatói tanfolyamot nem tudja befejezni, akkor nem veszti el a minősítését, hanem oktatói minősítést kap azzal a kötelezettséggel, hogy az oktatói tanfolyamot a legközelebbi időben kell elvégeznie. Ehhez kapcsolódik a tantárgy elméletével kapcsolatos probléma is. Feladatunk az, hogy ne csak gyakorlatot adjunk, hanem magasfoku elméletet is, tudományos módszereket is. Azokban a sportágakban, amelyekből az alap meg van, s itt gondol á kézilabdára, kosárlabdára, stb, azáán van egy középső réteg, ahol nem lehet mondani, hogy az alap meg van, de meg van a lehetőség arra, hogy alapokat tudjunk teremteni /birkózás stb,/ természetesen van a harmadik kategória is, ahol igen nehéz helyzetben van a sportág /kerékpár stb,/ s ezeknél a sportágaknál tartja a legszükségesebbnek a szakirodalomra való támaszkodást. A másik két kategóriában f ltétlonül tudományos igénnyel kell a feladatok megoldását felállítani. Szarnák István: R.stás elvtárs felvetette, hogy csak 17 hallgató jelentette be a lemorzsolódását. A többiek még arra sem tartották érdemesnek a munkát, hogy értesítsék a Főiskolát arról, hogy ők tanulmányaikat nem kívánják folytatni. így a 17 fő megbecsülendő, mert fontosnak tartotta bejelenteni elmaradását, a többi visr.ont még ezt sem tette, Niklai elvtárs felveti, hogy a munka 9o %-a a tanszékekre hárul, a Gyenge elvtárs százszázalékot említett. Az elméleti tárgyak szempontjából ez a jövőben is Így lesz. Ugyanakkor azonban bejelenti, hogy a Főiskola azokra a tanszékekre, ahol létszám hiány mutatkozik uj taierők felvételét tervezte, sk kiknek elsődleges feladata az lesz, hogy a Sportvezetőké zés ügyvei foglalkozzanak. A Tarján elvtárs a részleges és teljes felmentés problémáját vetette fel. Nem csak erről van szó, hogy raiént állapitsujk meg a hallgató tandiját, 3 hogy miből mentsük fel őket, mert az még nagyjából tisztázott kérdés, hanem arról, hogy mi less akkor, ha már államvizsgáztak azokból a tárgyakból, amelyek itt tanításra kerülnek, s ha azokból gyenge jeyez t szerzett. Ekkor vizsgázhat-e újból vagy sem? Megengedi-e a rendelet azt, hogy máshol szerzett osztályzatot beszámítsanak itt tandíj me gallapitás szempontjából? Gyenge elvtárs felveti az osztályzattal kapcsolatos p: oblémáját. A gyakorlattól való eltérésben egyetértnek és helyeslik, mert az a hallgató aki tanult, de nem tudta úgy elsajátítani az anyagot, hogy legalább 2-est kapjon, az megkapja a kettest, De számos olyan hallgató kapott 2-es jegyet, akinél kiderült az, hogy még bele sem nézett az anyagba, de mégis megkapta a 2-est, mert hát valamit mondott. De ez a vizsga után derült csak sajnos ki.-15 -
