Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. szeptember 22.

~ 4

II.

To,.mik s zorosabbá Főiskolánk kapcsolatát az élettől, a gyakorlattal a felsőoktatási refern szellőmében,

1/ Hallr?.tóinkat az életre kell felkészítenünk, Bőviteni kell azt a lehetőséget, hogy a hallgatóink a vidéki testnevelői munkáról is minél reálisabb képet kapjanak és megfelel; en legyenek erre a munkára is felkészítve. Érjük cl,hogy hallgatóink nagyobb hányada a vidéki munkát vállalja a TF elvégzése után. Pel kell késziteni hallgatóinkat a koedukált iskolák testnevelésére. Az egyes érdekelt tanszékek tantárgyi programjukat megfelelően nódositsák,

2/ A reform terv értelmében törekedjünk arra, hogy hallgatóink az iskolai élet /úttörő munka, KISZ szervezet, sportkör szülői munkaközösség/ gyakorlati problémáit megismerjék, gyakorlatot szerezzenek, Diplonatorvoikot, dolgozataikat, tudományos témáikat elsősorban ezekről a terülő tökről válasszák.

3/ Valamennyi tanszékünk munkájának homlokterébe kell állítani, hogy tudományos kutatási programjának témaválasztási t.rvét azokra a kérdésekre irányítsa, amelyek a közoktatási és egészségügyi téren még tisztázotlanok,Különösen fontos az iskolai testnevelés, az oktatás és a testnevelés összefüggéseinek vizsgálata, a termelő munka se^itése a testneveléssel, a világnézeti, erkölcsi és közösségi nevelési problémái a testnevelésben, az elmélet ás gyakorlat összehangolásának vizsgálatai stb. szerepeljenek tudományos terveinkben,

4/ Főiskolánk, mint pedagógust képző intézmény bizonyos mértékig elszigetelten végezte eddigi munkáját. Tantestületünknek sokkal szorosabb kapcsolatot kell kiépiteni a különböző nevelési illetve neveléstudományi szervekkel, elsősorban a testnevelő tanárokat képző Pedagógiai Főiskolákkal, E téren az MTSH-tól kell nagyobbnérvü segítséget igényelni,

5AGyakorló iskoláink, tanárait az eddiginél is jobban kell a Főiskola programjának nogvnlósitásába bevonni, biztositani kell számukra az összes -ehhez szükséges ismeretet. El kell érni, hogy a hallgatókat érő ireij komoly nevelői behatások a pedagógiai -gyakorlatok keretében ne térjenek el a Főiskola politikai felfogásától általános programjától, szakmai színvonalától, Ennek érdekében a Főiskola tanszékei, de elsősorban Testnevoléselmélet és Pedagógiai Tanszék feladata megfelelő változások biztosítása ás a Főiskola vezetése elé megfelelő javaslatok készítése /Pl, rendtartás megismertetése stb,/

b/ A felsőoktatási reform célkitűzésének megfelelően meg kell vizsgálni, hogy az iskolákban eltöltött pedagógiai gyakorlat időtartama elégséges és megfelelő elosztásu-e, Ezért a következő tai évben e téren kísérleteket kell folytatnunk ■ és többféle megoldással a legmegfelelőbb módszert kell kiválasztani.

>/<